三年级数学上册 第九单元 数学广角 第2课时 练习课(集合)教案 新人教版(共3页DOC).doc

最新资料推荐第2课时练习课(集合)教材第106107页的内容。1使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2让学生进一步感知集合图的价值，培养学生用不同的方法解决问题的意识。 3培养学生善于观察、善于思考，养成良好的学习习惯。4使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。重点：会读取集合图中的信息，会按条件填写集合图。难点：借助直观图利用集合的思想方法解决实际问题。课件。师：上节课学习的借助集合图分析问题的方法你学会了吗？有什么感想？ 生：用画图的方法解决问题更容易理解。师：今天我们就一起来看看大家掌握的情况怎么样。 师：阅读下面的文字，说说你知道了什么？(课件出示：教材第107页第6题) 生：知道了3个小朋友比赛写出带“春”字的成语的个数分别是多少。 师：读完题，你觉得怎么样呢？ 生：这道题的信息很多，有点乱。师：对于这样的问题，你想怎样分析解答呢？生：也许画图可以帮助我们分析题意吧。 师：用你喜欢的方法分析理解之后尝试解答。 学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。 组织学生交流：求小刚和小佳一共写出多少个成语，首先要找出与这两个人所写成语有关的条件：“小刚写出了15个，小佳写出了8个”，且“小佳写出的8个成语小刚都写出来了”，可以画图表示。所以小刚和小佳一共写出的成语个数是15个。要求小刚和小红一共写出了多少个成语，同样首先要找出与这两个人所写成语有关的条件：“小刚写出了15个成语”，“小红写出了10个”，且“小红写出的成语中有5个小刚也写出来了”，也就是说他们两人写出的成语中有5个是重复的，可以画图表示。所以说小刚和小红一共写出的成语个数是1510520(个)。对于解答正确的学生给予表扬鼓励。师：通过练习题的解答，你受到了什么启发？生：面对很多信息时要思考清楚了再列式计算。1教材第106页“练习二十三”第1题。学生思考，小组间相互交流后指名汇报。2教材第106页“练习二十三”第2、3题。同桌间根据题意分别提出问题并解答，组内交流答案，相互订正。3教材第107页“练习二十三”第4题。要求学生先读题，理解题意，通过列表来解决问题。学生独立完成，集体讲评。4教材第107页“练习二十三”第5题。(1)先指名学生上台板演，将第(1)题的图补充完整，集体订正。(2)根据第(1)题中的图，完成后面的题目，组内交流。同学们今天的表现都很出色，谁愿意来说说今天有什么收获？ 现代教育主张“让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学”。因此教学要给学生留有足够的实践活动空间，教师是教学过程的组织者、引导者，使学生真正成为学习的主人。学生在解决问题的过程中，既能感受到用集合圈来解决问题的价值，又能让学生掌握使用集合圈解决问题的方法。教材练习题联系了学生的实际，注重图形、算式和文本的有效结合，把学生思维的触角引向深入。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26