四年级数学上册 6 除数是两位数的除法 2 笔算除法练习课（第4课时）导学案 新人教版(共2页DOC).doc

最新资料推荐练习课学习目标1.巩固除数不接近整十数的试商方法。2.灵活试商的技巧，提高试商的速度。3.通过解决实际问题进一步培养学生的数感，养成良好的学习习惯。学习重点掌握除数不接近整十数的试商方法。学习准备教具准备：PPT课件 学具准备：计算器教学环节导案达标检测知识点：除数不接近整十数的试商方法。课件出示教材第82页练习十五第2题。很快说出下面各题应该商几。分析：用把接近几十五的除数看作几十五来试商的方法进行试商。答案：4 7 9 9 6 9 7 7很快说出下面各题商几。130÷26 108÷24230÷25 250÷26答案:5 4 9 9布置作业完成教材第82页第1，3，5题。教学过程中老师的疑问：课堂小结1.说一说本节课学生的学习情况。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太熟练的地方。1.自评本节课的收获。2.自由谈一谈。教学反思除数是两位数的除法中，当除数不接近整十数时，如14、15、16、24、25、26等，如果用“四舍五入”的方法把除数看作整十数来试商，往往需要多次调商，这就需要根据具体情况采用不同的方法来试商。本课的重点是学生学会把接近15、25的除数看作15、25去试商。难点是采用灵活试商的方法进行计算。在教学中，学生在尝试计算时，对这种不接近整十数的除数也用“四舍五入”法把它看作整十数进行计算，结果很显然，试商调商用了好几次，学生这时候已经发现了这样的方法有局限性。这时候让学生观察课本上给出的另一种试商方法，明白在计算不同的除法算式时应该根据情况灵活试商。在教学过程中，教师发现学生对乘法的口算掌握得不好，如25乘8、15乘6等算得慢，甚至会算错，这样对本节课的教学产生了很大的影响。把除数看作25、15、35这样的数，在算的过程中，往往会出现很多错误。对于计算教学，如果学生的口算能力不强，就会直接影响计算的正确率和速度，所以今后应该加强学生的口算训练，提高学生的口算能力。应该记住15×6、25×8、16×5、4×15、125×8、25×4等这些算式的得数，以便再看到时，能脱口而出得数。教师点评和总结：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26