六年级数学上册 七 百分数的应用 第2课时 百分数的应用（二）教案 北师大版(共3页DOC).doc

最新资料推荐第2课时 百分数的应用（二）教学内容百分数的应用（二）课时教学目标：1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。教学难点：解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题教学过程：一、导 入我国有一个非常著名的科学家-袁隆平，大家知道吗？（如果有学生知道，可以让学生说一说）他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。二、百分数的应用 1、生活中的百分数问题 2000年某地在教水稻的种植面积为20万公顷，2001年的种植面积比2000年增加25%，2001年杂交水稻的种植面积是多少公顷？ 2、线段图教师提出要求：你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数量关系吗？学生独立画图 展示学生的成果 教师评价 25% = 1/420公顷2000年 25% 2001年 3、学生自主解答问题 4、班内交流 办法一： 20 × 25% = 5（公顷）20 5 = 25（公顷）办法二： 1 25 % = 125% 20 × 125% = 25（公顷）三、试一试 1、生活中的折扣 游乐场的套票原来每套30元，六一期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？2、 思考：八折是什么意思？学生自由发表自己的见解 教师评价 八折就是现价是原价的80%3、 学生自主解答然后交流 办法一： 30 × 80% = 24（元） 30 24 = 6（元） 办法二： 30 × （ 1 80%）= 30 × 20 %= 6（元）四、练一练1、教科书P26练一练第1题2、教科书P26练一练第2题3、教科书P26练一练第3题五、课堂总结 通过今天的学习你有什么收获？补评：板书设计：课后反思：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26