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英语教学工作心得总结_英语教学工作总结个人 英语教学工作心得总结。 当一项任务完成之后自己有了感悟时，我们可以将心中想要表达的话记录下来。一篇简洁的心得体会其实就是表达自己的看法或感想，如何去写一篇心得体会呢？下面是我细心收集整理，为您带来的英语教学工作心得总结，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 作为一名新生老师，在过去一学年的英语教学中，有得有失，通过教学实践我得出以下几点心得和总结： 1.留意学问的连接过渡。教学过程中，我准时给同学弥补七班级时的缺漏学问，从语言、词汇、语法、句型，听、说、读、写各方面进行教学，进一步培育同学的阅读力量，养成阅读习惯。 2.多鼓舞，少批判。鉴于该校大多数同学的基础较差，我所教的两个班同学也不例外，在教学中我实行鼓舞政策，重视运用鼓舞性语言，不断加强同学对自己的信念，而不是常常批判同学，打击他们的信念。 3.激发同学对学习英语的爱好。在教学中培育同学的学习爱好，增加教学效果，才能尽可能的使同学避开在以后的学习中产生极分化，因此需要把语言教学与日常生活联系起来，可结合时事、热点，给同学讲英语国家有关历史、.、道德、风俗风情及方面的新闻，幽默等。但尽管如此，我所教的两个班仍有一部分同学对英语无法提起爱好，甚至在课堂上仍要开小差，影响周边同学听课，也影响我的授课。他们的基础相当薄弱，学习目的不明确，缺乏学习耐心，学习起来难度大，也不愿坚持学习。这部分同学的落后或多或少对整个教学和班上其他同学的学习产生不良的影响，因此必需想方设法使这部分同学情愿学，情愿试着去听课，至少情愿不影响其他同学，将会成为我以后教学的另一重点。 4.培育同学的自学力量。英语作为一门特殊的课程，对同学而言，单单靠老师在课堂上所教授的学问内容是非常有限的，因此我特殊培育同学的自学力量，详细包括：培育同学的预习力量，把握英语基本学问的力量，同学自己整理所学学问的力量。 我所教授的两个班同学对于英语的学习信念不足，老说自己的英语差，听不懂，在开学初我就强调学习英语的重要性。在教学过程中我反复讨论教材，采纳中英双语教学，尽量降低教材难度。八班级下册的英语课本中每一单元最终豆油一篇长篇阅读，学校英语也强调阅读，但我所面对的同学英语词汇量不足，完整地阅读一篇课文对他们来说是很困难的，假如根据一贯的教学开要求他们，就很有可能会打击这些同学原来就脆弱的学习英语的信念和爱好。因此，我授课中，我重点讲解语法点、语言点、单词及固定搭配，关心对课文的整体理解。这样，一方面把课文浓缩成一个个语言点和固定搭配，减轻同学记忆的难度，另一方面又使同学把握肯定数量的自信念，同时又为以后的英语学习做下铺垫。 九班的同学比较活跃，上课气氛较乐观，但中等偏下层的同学占较大多数，尖子生相对较少；而十班的同学比较沉静，上课气氛较沉闷，但尖子生较九班多，中等同学比九班多。我备课时并没有留意到这些差别，因此教学效果不如抱负，因此可以看出，了解及分析同学的实际状况，事实求是，详细问题详细分析，因材施教，对授课效果有直接影响。老师备教法的同时也需要备同学，这一理论我在教学实践中得到了验证。没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，以次可见，仔细备课非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动写生的乐观性，上课效果就好。特殊是每一单元的第一个课时，我会间或在课前进行充分预备，制作一些与课本教学有关的图片，这样既能吸引了同学的留意力，激发了他们的爱好，使他们更加专注于听课，教学效果与课堂气氛明显更好些。 另外，老师更有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法。上课内容需丰富、现实；教态要自然，讲课要生动，难易适中照看全体，就自然能够吸引同学，老师每天都要有充分的精神，感染同学。 精选阅读 关于学校英语单元整体教学设计心得体会有用版1420字学校英语单元整体教学设计心得体会篇一 好的教学设计是教学胜利的一半，老师在教学中合理设计，加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。现在教学理念老师教学如何使用教材教学，是对老师教学评价的依据之一，但不能否定教材的编排具有规律的意义。因此，如何内化同学成为自己的熟悉，是要老师在课堂中如何使用教法进行加工，为同学供应肯定的思想素材，使同学通过观看、分析最终概括为自己的学问，更重要的是使同学的思维力量得到训练，尤其是数学教学，更需要老师在教学中设计合理的教学模式，结合有关的教学内容培育同学如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简洁的问题进行推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题。同时留意思维的灵敏和敏捷，撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而猎取新的学问。 一、设计生活实际、引导同学乐观探究。 1、这种教学设计有利于激发同学学习爱好，使同学对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥同学的能动性的作用，从而挖掘同学的思维力量，培育同学探究问题的习惯和探究问题的力量。 2、在教学中既要依据自己的实际，又要联系同学实际，进行合理的教学设计。注意开发同学的思维力量又把数学与生活实际联在一起，使同学感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给同学极大的吸引，抓住了同学熟悉的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。 3、给同学充分的思维空间，做到传授学问与培育力量相结合，重视同学非智力因素的培育；合理创设教学情境激发同学的学习动机，注意激发同学学习的乐观性推动同学活动意识。 4、在教学中提出质疑，让同学通过检验，进展和培育同学思维力量，使同学乐观主动查找问题，主动猎取新的学问。 5、利用合理地提问与争论发挥课堂的群体作用，熬炼同学语言表达力量。达成独立、主动地学习、乐观协作老师共同达成目标。 6、整个课堂老师应始终保持着师生公平关系，不断鼓舞与欣赏同学，形成互动。 二、设计质疑教学，激发同学学习欲望，促使同学主动参与实践猎取新学问。 1、充分挖掘教材，利用同学已有的学问阅历作为铺垫。 2、重视传授学问与培育力量相结合，充分发挥和利用同学的才智力量，乐观调动同学主动、乐观地探究问题，培育同学自主学习的习惯。 3、在传授学问的同时应留意了思维方法的培育，充分调动同学的智力因素与非智力因素，使同学主动猎取学问。 4、教学中应创设符合同学规律思维方式的问题情境，遵循制造学习的规律使同学运用已有的学问阅历进行分析、比较、综合。 三、创设问题情境，以情引趣，激活思维。 1、老师的教学具好玩味地、合理地提出的问题同样引起同学乐观探究，产生求知欲望。而补充学问的引导更能使同学发散思维，更好地培育同学的思维力量。 2、视课程的开发，也重视生活实际的数学概念，充分利用直观教学，遵循同学的详细思维到抽象思维的熟悉规律。 3、重视同学非智力因素的培育，激发同学的学习爱好，大大推动同学乐观思索，勇于探究的精神。 4、重视理解与巩固相结合并充分发挥老师的主导作用与同学的主体性相结合。 5、给同学铺设合理的思维空间，补充问题的方法，开发同学的思维力量。 6、树立公平的师生关系，好玩味地激发同学的学习爱好。 7、设疑问题具有严谨性与可接受性相结合，使同学在探究新学问轻松地猎取学问。 8、重视同学已有的学问阅历，遵循从简洁到复杂的熟悉规律，创设情境既符合同学实际，为探究、熟悉新学问的结构奠定基础。 老师的教学设计准线不同对同学的智力与非智力因素有着直接的影响。同学要养成好的学习生活习惯，取决于一个老师教学中充当怎么样角色。俗话说：爱好是最好的老师。对训练者来说，应“以人为本”，而不是以学问为本。老师对每一节课多付出心血，并不意味着成了正比例。要对每个同学充分了解合理设计教学，这样才能激发同学的学习兴起，才能触动同学的学习动机，才能使同学学会自主学习的好习惯。 学校英语单元整体教学设计心得体会篇二 今年的暑假很特殊，由于这是我第一次以老师的身份来享受这个欢快让我期盼的暑假，更特殊让我记忆深刻的还有，我有幸参与了由日照训练局培训科组织举办的信息技化教学培训。本次培训为期六天，由市训练局的培训科主持，并特邀闻名华中师范高校教授胡小勇教授进行全方位的培训讲课，来自全市学校和学校约200位骨干老师接受了培训并乐观参加争论。培训通过四个模块提高老师信息化教学应用水平，分别是：信息化教学研修、问题化教学的案例分析、教学评价目标学习、集中上级学习有用教学软件。 完善稳定的教学平台是实现训练信息化的地基，所以把握作为一线老师的我们把握实践操作技巧是在信息化教学的万里长征第一步。我通过前两个模块的学习，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教学”。胡教授有句让我感受深刻的话：信息技术是个万能的锤子，但是我们需要的钉子在哪里呢?也就是说，由于信息技术的进展，我们从网络中可以获得的东西多了，但是这样也是一把双刃剑，我们怎么样从这个海量的信息中获得自己想要的钉子呢?这就是需要我们老师有实践实效性的学问，和对学问的处理。而优秀的老师更是一个机灵，策略，技能的存储者。胡教授所传授的许多理论自己第一次接触，觉得很新颖，更或者我们这个环境下的老师接触的少了，究竟环境不一样。 这次培训不仅仅在把握先进的信息技术学问，还增加了学员的上机实战操作训练，后半部分的培训在上午学习理论后，下午直接进行面对面的操作，实践的效果很有效，我们学会了更好地使用各种软件来支撑教学，我们可以轻松构建自己的教学课程、编写学案、组织争论。我们将作业统一第一时间上传到特地的训练平台，胡教授的细心批阅更是让我们知道自己的不足，更好更快的完善自己。 学校英语单元整体教学设计心得体会(篇三) 在课程改革的今日,我们要转变的是备课的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,老师的备课充其量只是老师的“备忘录”。因此,必需转变传统备课中的大而全,为新课程理念中的备课少而精。当前,根据新一轮课程改革的要求,我们必需冲破传统的备课形式,要以崭新的教学设计代替传统的教案。树立正确的备课指导思想,树立“为了每一个同学的充分进展”的价值取向和以课改新理念为动身点的备课观。这就要求我们把关注点移向同学学习的方法与过程以及情感、态度与价值观上;把关注的焦点放在同学、特殊是那些学习有困难的同学身上。让更多的同学卷入到活跃的学习活动中。教学设计要具有时代性和挑战性。教学设计要新奇、独特,具有个性化特点。 一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。一、老师为什么要仔细备课。备课，是学校教学工作管理的重要内容，也是老师的一项艰辛的劳动，还是老师对课堂教学再制造的一项细致工程。所谓“几番心血一堂课”，就形象地说明白这一点。课备得好坏，不但直接影响着课堂教学的效益，而且还影响着教学方案的实施和训练方针的落实，它关系着同学力量的培育和全面素养的提高，因此说备课既是衡量老师基本功和专业水平的一个标志，又是衡量老师责任感的一把尺子。那么，在老师备课中目前存在着哪些重教学、减轻备课弊端呢?我觉得老师对备课倾注的心血不多，思维含量较低，其主要表现在以下七个方面： 第一，机械摘抄。老师对备课的意义熟悉不足，对课本、教参缺乏钻研，存在“以参代研”、照抄教参或现成教案，以应付差事。即使借鉴特级老师教案，也有生搬硬套，削足适履之嫌。 其次，结构僵化。教案里“千课一式”程式化现象比较普遍，教学设计的各个环节和环节展现的全程，仅仅是教材内容、教参说明的机械翻版和重现，很多老师还始终抱着苏联凯洛夫的五大环节不放，不敢越雷地一步，致使课堂教学过于刻板，缺乏多变，缺少生气。 第三，教法呆板。我们说教学有法，但无定法，教学中不存在方法上的“百宝箱”。下去听课，我们看到教学中以不变应万变的教学方法不少，简洁套用某种教学模式的做法屡见不鲜，实践中对某节课的教法缺少优选与创新。 第四，课型单一。老师们好像对新授课、练习课、复习课的课型自身特点缺乏深究，在备课上缺少反映他们各自的“个性”，老师的教案中很少能看到练习课、复习的全过程。更很少见到“典型错例分析课”、“思维专项训练课”，像这些有用的课型很少看到，即使是间或看到也不过是特别粗糙的框架，或上课而不写教案。 第五，备用不全都。从听课中我们发觉，有的老师讲备不统一，写在备课笔记上的教案，上课时用不上，另用几张纸写一份，这就能看出这样的老师自己就否定自己备的教案。暴露出一个问题：备是一套，上课时是另一套。我们说备课是为了讲，假如讲课用不上，备课还有什么意义。 第六，过于简略。只是教材内容的大小纲目或习题标号，看不出目的要求、方法步骤，这实质是备得不深化，不详细。拿这样的教案上课，其教学效果是可想而知的。 第七，是反映在领导方面的。从老师的备课笔记上看到学校领导有检查，通用的评语有两种，一种是写个“阅”字标上日期，另一种是写个“查”字标上日期。这样检查老师的备课笔记，我觉得似乎只看表面，不看实质或实际教学效果，谁的教案写得字迹端正、书面洁净、具体些谁就受到表扬(但有一大部分是抄现成的教案)。当然了，写详、洁净是完全必要的，也是对老师的基本要求，但这不是唯一的标准。我觉得要看教案的质量，首先要看教案中的启发性。领导在检查教案中，对于那些设计问题富有启发性，重点内容让同学参加认知过程所采纳的好方法、先进手段及同学参加教学活动的多少等，却忽视了应赐予的评价，哪怕在老师的教案上，赐予那么简洁的一两句评语，也是体现了个性，这就老师来说也是个鼓舞，要么，你说好，好在哪里，看不出来。 对于上面这些现象，纠其缘由来自于四方面的缺乏： 一是缺乏对训练进展形势及备课实际意义的熟悉，起码对素养训练的内核理解不深，把握不准，思想观念比较陈旧，行动跟不上训练进展的形势。因此，我们要以21世纪需要的人才来培育今日的学校生，要不断地讨论、改革自己的训练教学行为。树立超前意识，树立正确的训练观、同学观、质量观。 二是缺乏用现代训练理论指导教学。我们都知道提高民族素养是我们办学的宗旨，更新观念是实施素养训练的关键，所以我们要学习训练学、心理学和新的训练思想，遵循训练教学规律乐观探究最佳育人途径，教给同学猎取学问的方法，面对现实，树立科研意识和钻研创新精神，搞好备课这个关键。 三是缺乏从严求实的要求和进取意识。作为教学领导要鼓舞老师跟上时代的步伐，引导老师乐观探讨训练教学的新思路、新方法，要不断讨论老师教学上的问题，探讨科学管理方法。促进老师向科研型、学者型老师进展。 四是缺乏对事业执着追求的事业心和责任感。能不能备好课我看是态度问题和思想熟悉问题，我看这个问题首先要解决，不是吗?课备得质量不高，就会造成课堂教学效率低下，酿成学问贫乏、技能僵化、实践淡化、思维老化的不良效果。长此以往，简单产生课内损失、课外厌教厌学的恶性循环。这一点我们必需熟悉到。那么，怎样防止和克服这些不良现象?我觉得有效对策就是提高备课的思维含量，充分发挥老师在备课中的制造性思维，抓好备课的基础环节。 学校英语单元整体教学设计心得体会篇四 在新课程标准下的学校英语教学中，老师要培育和保持同学较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发同学的爱好和求知欲；充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥同学主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长久爱好，励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织同学进行广泛的语言实践活动，通过多种手段发同学实践的热忱，加强对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力，把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发同学的爱好和求知欲。 学校英语单元整体教学设计心得体会(篇五) 这次难得的学习机会，留给了我满满的.收获和深深的思索，现将自己的学习心得体会总结如下： 一、提高自己的基本功 名师们的基本功都特别厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的英语令人敬佩。他们的教学设计好都很完善。每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处。尤其是板书的呈现，环环相扣，又一目了然。周亚文老师，在Say no to bullyinno4制取氧气的学习，了解试验室制取气体的一般思路和方法； 2、通过对kmno4跟h2o2和mno2制取氧气的对比，了解试验室制取气体时设计发生装置的一般思路； 3、懂得气体的收集方法与气体的性质的关系 4、同学熟识基本试验技能 5、培育同学的观看力量、分析解决问题力量及严谨的工作作风。 引出气体的制取了解气体制取的一般思路和方法探究用kmno4制取氧气的仪器装置及操作留意事项制取并收集一瓶氧气检验氧气。 探究h2o2生成氧气的条件，同时引导同学从药品的状态及反应条件两方面与kmno4生成氧气对比，尝试设计其他的制氧装置。 第3课时 1、使同学初步把握二氧化碳的性质，学会鉴别二氧化碳 2、使同学理解化合反应和分解反应的概念 3、了解二氧化碳的用途，同时树立物质的性质打算物质用途的观点。 教学思路： 问题情景：自然界里二氧化碳总在不断地消耗、生成。你知道二氧化碳消耗、生成的某些变化吗? 归纳小结：二氧化碳在自然界碳循环中的地位和作用，对自然和人类的影响。 提出问题：意大利北部的一个山谷被当地人称为“死亡之谷”。当人们牵着小狗穿越山谷时，小狗便会莫名死亡，而人却无妨。当人蹲下去想要抱起小狗时，便也会倒地身亡。知道其中的神秘吗? 探究试验：二氧化碳的性质试验 分析概括：二氧化碳的性质、用途，联系已学的反应实例，归纳分解反应和化合反应的特点。 沟通争论：二氧化碳与人健康的关系。 第4课时 1、能依据试验室制取气体的一般思路和方法设计试验； 2、理解为什么试验室制二氧化碳的药品选择石灰石或x石与稀盐酸； 3、能依据药品与反应原理设计发生装置；能依据气体的性质选择收集、验证及验满的方法； 4、同学自己动手制取并收集一瓶二氧化碳； 5、培育同学的探究意识和探究力量及喜爱科学的精神。 1、回忆并写出制取气体的一般思路和方法； 2、争论有哪些方法能生成二氧化碳?同时演示石灰石与稀盐酸、石灰石与稀硫酸及碳酸钠与稀盐酸的反应，通过分析争论确定药品； 3、引导同学设计发生装置、收集、验证及验满的方法； 4、同学动手制取并收集一瓶二氧化碳，完成各项操作。 4.实施“单元整体教学设计”的实践体会 4.1有助于同学构建学问 单元教学的着眼点是“单元”。从教学内容看，单元教学以一个“单元”为相对独立的教学单位，强调从单元这个整体动身设计教学，突出内容和过程的联系性和整体性。从教学目标看，单元教学是一个相对完整的过程，在这个过程中，三维目标的有机融合和有效落实问题逐步得以实现。从教学方法看，单元教学不是对单元内各课题平均使用力气，而是依据同学的认知特点和某个单元的教学内容，设计合理的、有肯定思维梯度的科学学习过程，注意学习的阶段性和层次性，避开了传统课时教学的随便性与盲目性。 4.2有助于老师不断完善自身的智能结构 对化学老师而言，明显单元教学设计比传统的单课时教学设计更具有挑战性，通过单元教学，老师的教学设计视野从单课时的微观范畴转向更为宽敞的单元宏观范畴，能够从单元整体上把握教学目标、内容和方法，有利于使宏观层面的课程目标落到实处，同时又能使单元内的课时教学变得更加富有弹性，有利于优化教学效果。 精选2022学校老师教学工作反思三篇. 当教学工作告一段落，为了更好地教育同学，老师们往往会对之前的工作做一个总结，反思自己在教学工作上的不足，从而改正不足之处，促进自己教学力量的进步。那么关于学校老师教学工作反思怎么写?工作总结之家我收集整理了一些学校老师教学工作反思.，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 学校老师教学工作反思(一) 时间过得真快，一个新的学年转瞬即逝，这学年来，由于自我能够真正做到为人师表、教书育人，脚踏实地，尽职尽责。所以，圆满完成了学校安排的各项任务，成果突出，得到了学校领导的充分确定。为了能在新的一年里能再接再励，使训练教学质量更上一层楼，现将20xx年度的工作回顾如下： 一、在德育方面 本人喜爱中国共产党，忠诚党的训练事业，在思想上我进取要求提高，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，进取参与学校的各类政治学习，并且仔细记录，准时反馈，努力提高自我的思想觉悟，不断地完善自我。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个字：实在。我信任再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，仅有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照看，在学校里与大家和谐相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，听从支配，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与团体利益的关系，多说有利于学校进展的话，多做有利于学校进展的事，尽心尽职做好自我的本职工作。在工作中我进取、主动、勤恳、职责心强，听从学校领导的工作调配，乐于理解学校布置的各项工作;任劳任怨，对待学校安排的工作，在思想上不敢有半点懈怠，总是进取仔细地去完成，向优秀的同事看齐，用更高的标准要求自我。 二、在出勤方面 这一学年里，我连续担当九班级语文教学工作，每一天都坚持提前半小时进教室辅导同学，从不间断，坚持做到不迟到，不早退;无论自我有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。 三、在教学本领方面 在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采纳最新奇的方法去引导同学;我从不打“无备之仗”，无论是新课还是复习课，每一天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学资料回顾一遍，并把其次天要学的东西扫瞄一遍，坚持做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热忱去应对我的同学，来完成教学任务;在训练教学工作中，我乐于理解学校安排的各项任务，并进取仔细地去完成;我重视班风、学风的培育，常常深化了解每个同学的思想动态，进取与家长协作，讨论训练引导同学的有效方法，准时发觉问题，恰当处理问题;对同学常规工作常我抓不懈，在班内实施量化制度的管理，制造了一个团结向上，富有朝气的班团体，所以我认为自我完全能够胜任训练教学工作。 四、取得的成果 一份春华，一份秋实，在训练教学的道路上我付出的是汗水和泪水，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。一年来，我精彩地完成了学校安排的各项训练教学任务，训练教学成果总是名列前茅，所代科目和班级多次得到表彰和嘉奖。 在今后的工作中，我会更加努力，专心去教导同学，用情去培育同学。把自我一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自我最宝贵的爱奉献给我的同学们。 学校老师教学工作反思(二) 过去的一个月，我能乐观适应新的教学工作要求，遵守学校各项规章制度，仔细履行岗位职责，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展并完成。为使今后的工作取得更大的进步，现对过去一个月的教学工作作出以下总结和反思，从中查找差距，克服不足，总结阅历教训，以促进自己教学工作更上一层楼。 一，仔细备课，学好反思 仔细备课，坚持备同学，备教材，备教法，依据教材内容及同学的实际，合理支配教学进度，仔细设计教学方案。做到课前有方案，并制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按时搜集每课的学问点。 二，虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进教法。 三，仔细批改作业 布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时，仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四，今后努力的方向 学习是无止境的，活到老，学到老。我要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的老师。由于我们是直接面对同学的训练者，同学什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问，就不能很好的训练同学。 在今后的工作中我肯定要常常不失时机地抓住一切可以利用的机会与同学进行心与心的沟通，对同学的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的训练。遇到同学因小事打架，要耐心地对他们进行思想训练，告知他们要关爱他人。对于学历落后的同学，要从思想上生活上关怀他们，常常鼓舞关心他们解决学习的困难，使他们有信念学习。 学校老师教学工作反思(三) 一年过得真快，回首来时的路，收获多多，遗憾也多多，下面便一一赘述： 一、提高自身素养，备战初三 由于卸下了班主任，所以可以一心一意搞教学，由于究竟这么多年未教初三，所以自己每天除了正常教学，还规定自己每天一套模拟卷，为此我还自费买了一套最新的20xx年模拟套卷，通过做题，渐渐摸索新课标下的试题出题规律、侧重点、考查方式等。上班期间是没时间做的，由于要完成当天的任务，备讲批辅一大摊事，只有到了晚上，宁静的灯光下，一头扎进题海里，感受出题人的独具匠心，渐渐成了习惯，晚上不做题，便睡不着觉，通过一段时间的做题，一方面对新课标有了更深更全面的熟悉，一方面也渐渐把握了出题规律，这项工作基本上用了3个月时间，可以说这是我第一块的收获。 二、教的方面 由于很久未教初三（上次还是20xx年，期间由于各种缘由与初三无缘，光初二就连着教了好多年！我觉得今后应当三年轮着走，有利于每位老师的专业成长），所以面对全新的课本以及新课标我是下了大功夫的，首先学习新课标，弄清爽课标对每块学问的要求、重点、难点是什么，删掉了什么学问，又增加了什么学问，然后又充分利用集体备课，设计出最适合自己同学的教案，在教学中敏捷运用各种教辅手段，如自制教具、多媒体技术等，充分发挥同学的主体性，尽可能让同学参加到教学中来，同学能讲的就让同学讲，这当中涌现出了几位能讲、善讲的同学，如丽悦、张霞、思敏、杨洁、梦珊、晨玮、魏成、会丹等，特殊是丽悦，竟立下当老师的抱负!在同学的讲当中，同学有收获，而我也有很大的收获，如有些题，同学想的方法比我的还要简洁、奇妙、独到，这让我体会到了教学相长的乐趣，这也是我的其次块收获。 所以有些老师到了初三，怕耽搁时间不去让同学讲，其实是一大失误，任何时候也要将同学放在主体地位，老师讲的再好，同学学不会还是0，当然该老师讲的，也就是同学讲不了的，那就没必要进行所谓的自主探究、合作沟通，老师直接讲即可，而且肯定要讲清讲透，比如一开头，象一些阅读类题目，同学不会做，缘由是读了之后不会提取有用信息，或面对各种信息不会处理，这就需要手把手去教，我记得有一个阅读题，我用了一节课时间才讲清，在讲之前，这类题目好多同学都吃不了几分，在讲了之后，好多同学都能吃上一半分。 今后我会连续饱满的斗志，精益求精，将自己的教学搞的更好！ 2022学校教学工作方案.精选五篇 时间过得很快，总是让人猝不及防，放假仿佛就在昨天，今日就又开头做工作方案了，在上课之前我们都要做好教学方案，那么学校教学要如何写呢?下面是由编为大家整理的“2022学校教学工作方案.精选五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校教学工作方案.精选五篇(一) 一、指导思想 依据上级要求，围绕“精细管理、有效教学、优质进展”总体目标开展工作，以课题讨论为抓手，进一步强化广阔老师的科研意识，提高老师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校训练教学质量，推动我校持续快速进展发挥应有作用。 二、工作目标 1、进一步完善学校教科研制度，增加老师科研意识，拓展老师训练视野，深厚学校科研氛围，落实科研Ji励机制，提高老师科研水平。 2、充分调动老师参加各级各类课题讨论乐观性，指导并规范老师课题讨论工作。重视过程性管理，重视强化课题讨论与课堂教学的有机结合，让课题讨论真正为教学服务。 3、仔细落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动乐观组织老师参与各类论文征集评比活动。 4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清楚、措施详细、乐观稳妥地开展有效教学试验。 三、工作要点 本学年度将围绕“熟悉再提高，制度更完善，队伍再培育，讨论更实际，课改见实效”总体思路，切实抓好常规训练科研及有效教学两大方面工作。 (一)常规训练科研工作方面 1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研进展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误，提高工作效率和服务质量。 2、加强科研培训，提高师资素养。一是组织老师乐观参与各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干老师参与市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研熟悉。通过制造条件，不断加速老师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研力量的提升。一是对五年内新上岗的青年老师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，鼓舞青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任训练教学工作。三是对五年以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。 3、规范课题讨论过程管理。做好各级教科研课题的开题和讨论工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期讨论报告，征集课题讨论论文，仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必需参与一项课题讨论、撰写一篇训练教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。乐观探究和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。 4、乐观组织老师参与各级训练教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。开展校内训练教学论文、教学方案、训练随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思力量，不断提高老师专业水平。同时，实行有效措施乐观组织老师参加区级、市级、国家级的各类训练教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。 5、做好校内优秀教学法的讨论及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的讨论总结和推广工作，仔细开展学校优秀教学法(教学模式)的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体训练水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力。 6、乐观开展同学学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关嘉奖方案，乐观鼓舞老师组织同学参与各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为同学搭建拓宽学问、Ji发爱好、培育力量和展现自我的平台，提升同学的自信念和内在素养。同时，进一步推动同学综合实践活动和创造制造活动的开展，乐观组织同学参与各级各类科技学问竞赛及科技创造竞赛等活动，引导同学探究身边的科学，强化同学科学意识，提高同学创新力量。 7、强化我校教科研工作宣扬。一是通过学校网站宣扬推介我校科研动态;二是创办校级科研刊物，将我校训练教学成果进行汇编成册，定期出刊，以反映学校最新训练教学动态，提炼并推广学校训练教学思想，反映学校的新进展、新变化。 (二)推动新课程改革工作方面 在推动新课程改革过程中，要切实抓好以下四方面工作：强化课程领导，重视制度建设;重视课程讨论，开发课程资源;加强课堂讨论，转变教学方式;实施进展评价，开展学分认定。力争通过新课程改革，进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式，进一步提升老师整体形象和学校办学品位，进一步提高训练教学质量，促进同学素养全面进展。 1、课改思路 坚持以培育同学的思想道德素养为核心，以培育同学创新精神和实践力量为重点，构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、布满活力的课程改革实施体系;探究适合我校进展特点的课程改革新路子;提倡并实践新训练理念，因地制宜，实事求是，进一步深化训练教学改革，扎实推动素养训练;构建有利于同学全面进展和老师队伍专业成长，有利于加快训练教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制，促进学校全面、协调、可持续进展。 2、课改原则 解放思想，实事求是。课程改革是一项复杂的系统工程，在推动的过程中我们必需本着实事求是的原则，既不能畏手缩脚，又不能不切实际，要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题，都要正确对待，本着解放思想、实事求是的原则，大胆创新、量力而行，积累阅历，为我校持续进展打下坚实的基础。 加强学习，思想先行。实施一般高中新课程方案，事关中华民族的宏大复兴，事关每位同学的健康进展。要通过广泛的思想训练，使广阔干部、师生和家长充分熟悉课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代训练教学理念，把新课程试验变成每个人的自觉行动，把新课程试验变成学校的自觉行动，将提高同学的素养作为训练教学的首要目标。因此，加强学习、思想先行是新课程试验的首要任务。 专家指导，科研引领。新课程试验是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的训练科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市训练讨论部门新课程理论讨论成果的基础上，Ji发和调动广阔教职工试验新课程、讨论新课程的乐观性，形成以校为本的讨论机制，乐观探究我校实施新课程的有效途径和形式。 以校为本，知行结合。“知”就是理论，“行”就是实践，知行结合就是理论与实践相结合。课程改革试验是一项开创性的工程，需要多方人员全方位参加，因此，必需以科学理论为指导，运用科学理论来统一人们的思想，统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的制造性工作，只有不断实践，才能总结阅历，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺当运行的两个不行或缺的因素。在试验过程中，既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法，又要反对缺乏先进理念引导、用旧阅历老做法来进行新试验的蛮干，把观念转变和行为转变有机结合起来，共同促进课改试验顺当进行。 全员互动，协同推动。新课改离不开各方面的紧密协作，协同作战。要乐观提倡老师之间、师生之间、老师与专家学者之间的互动、合作与对话;加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为新课程试验工作拓展新的进展空间。 开拓创新，以人为本。要注意营造敬重人才、鼓舞创新、民主开放的训练教学氛围，充分发挥老师和同学在试验工作中的主体地位，Ji发其乐观性和制造性。 2、主要任务 全面落实新课程试验工作。实施各学科“课程标准”，通过实践、反思，进一步积累我校新课程实