四年级数学下册十总复习第2课时数与代数(2)教案新人教版(共2页DOC).doc

最新资料推荐第2课时数与代数(2)教材第109页第2题，练习二十五第4、5、7、19、21题1进一步认识小数的意义和性质，能正确读写小数、改写小数及比较小数的大小。2掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，会改写名数，会正确求一个小数的近似数。3掌握小数加、减法的计算方法，能正确地进行计算。重点：掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行计算。难点：会改写名数，会正确求一个数的近似数。多媒体课件1引导学生回顾与小数相关的知识点。2根据学生的口答，整理归纳，并用课件出示知识网络图。小数1复习小数的意义与小数数位顺序表。(1)说一说生活中的小数。(2)讲一讲小数数位顺序表。学生自由讨论、汇报。师生共同小结：小数由整数部分、小数点、小数部分组成；小数点右边的数位依次是十分位、百分位、千分位对应的计数单位分别是、写作：0.1、0.01、0.001相邻两个计数单位之间的进率都是10。2复习小数的性质和大小比较。(1)小数的性质是指什么？它有哪些作用？学生回顾、发言。小结：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这就是小数的性质。运用小数的性质可以化简小数和按要求改写小数。(2)小组议一议，怎样比较小数的大小？指名汇报后教师小结：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较小数部分，十分位上的数大的那个小数就大，十分位相同，百分位上的数大的那个小数就大以此类推。3复习小数点移动的规律。先让学生独立完成课本第112页的第5题，接着组织学生进行全班交流。全班交流时，教师让学生举例说明小数点位置移动引起小数大小变化的规律。小结：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的4复习小数与单位换算。(1)名数的认识。(2)回顾名数改写的方法。小结：高级单位名数低级单位名数乘进率，也就是把小数点向右移动；除以进率，也就是把小数点向左移动。5复习求小数的近似数。先让学生举例说明怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，怎样求一个小数的近似数，然后教师强调用“四舍五入”法求一个小数的近似数时应注意的问题。6复习小数的加、减法。(1)小数加、减法计算的方法。学生讨论后汇报。小结：小数点对齐，从低位加或减起，结果中小数的末尾有“0”的要去掉。(2)问：小数加、减法与整数加、减法有什么异同？学生分组讨论、汇报，师结合实例评价。1完成教材第111页第4题。(让学生先独立完成，再在组内交流检查。提问方式可以是一人提问，全班解答，也可以同桌互相提问，分别解答。)2完成教材第112页第7题。(这是关于小数的简便运算，让学生先在组内交流简便算法，再独立计算，交流检查。)3完成教材第115页第19、21题。(第19题给出了两个问题，可以用估算解答，也可以用精确计算解答。第21题是小数竖式计算的填数练习，一方面巩固学生对小数加减法计算法则的理解，另一方面培养学生简单的推理能力。让学生在组内交流完成，再指名汇报，集体订正。)今天我们复习了什么知识？你有哪些收获？最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45