2022中班幼儿生活活动教案_幼儿园中班教学教案.docx

20222022 中班幼儿生活活动教案中班幼儿生活活动教案_ _幼儿园中班教幼儿园中班教学教案学教案幼儿园中班教案在上课时幼儿园中班老师为了能让小伴侣们都跟着互动起来。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好中班教案，有哪些关键要点呢？工作总结之家我经过搜集和处理，为您供应 2022 中班幼儿生活活动教案，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。2022 中班幼儿生活活动教案(篇一)活动目标：1、能较敏捷地变换身体位置，向不同方向走。2、在嬉戏中能集中留意力，听信号做出相应的动作反应。3、体验同伴间合作交往的乐趣。活动预备：1、音乐。2、铃鼓。3、事先学会“幼儿健康操”。活动过程：1、预备活动。幼儿一个跟着一个走大圆，听音乐边走边做动作（选取节奏较强或者变化较明显的乐曲。可以进行高人走、矮人走、仿照小动物走，如幼儿熟识的小兔、小鸭、小猫等动物；还可以仿照生活中物体的动作，如飞机、汽车等）。音乐停止时，幼儿也停止全部动作。师幼一起边念儿歌边做“幼儿健康操”。2、练习听信号向不同方向走。单人听信号向不同方向走：老师快速拍铃鼓，幼儿向前快速行走；老师慢速拍铃鼓，幼儿就渐渐向后倒退走；老师摇铃鼓，幼儿就起踵原地自传。两人合作听信号向不同方向走：当老师说“两人走”时，幼儿两人手拉手走。嬉戏要求同前，原地自转改为两人手拉手转圈。请合作较好的幼儿示范，老师引导其他幼儿观看他们是怎样合作完成嬉戏的。幼儿娴熟后，可以三个或更多的幼儿为一组，合作进行嬉戏。3、嬉戏“看谁听得清”。老师介绍嬉戏的名称及玩法：每个幼儿选一种颜色的带子扎在胳膊上，分散站在场地四周，老师说“红色”时，戴红色带子的幼儿就向前走四步。老师通过转变口令，让戴不同颜色带子的幼儿分别参加活动。幼儿进行嬉戏。幼儿熟识嬉戏后，老师可以变化指令，如“红色向前走，绿色向后走等”并不断变化指令的速度，提高幼儿反应的灵敏性。4、播放轻松的音乐，师幼坐在地上，随便摇摆身体，做放松运动。附：幼儿健康操摇摇手，摆摆手，（两手叉腰，头向左右摇摆，双手向左做招手状）我们一起来做操，（动作同前，方向相反）一、二、三、四，（两手叉腰，上体向左侧屈两次）二、二、三、四。（动作同前，方向相反）你弯腰，我踢腿，（两手叉腰，上体向前弯，两臂侧平举，踢左腿一次）转个圈来蹦蹦跳。（边拍手边后踢退并自转一圈）三、二、三、四，（动作同“你弯腰，我踢腿”，方向相反）四、二、三、四。（动作同“转个圈来蹦蹦跳”，方向相反）每天运动身体好。（两臂自然摇摆，左、右脚原地踏步各四次）2022 中班幼儿生活活动教案(篇二)设计意图幼儿期是一个人心理进展的关键期。对幼儿实施心理健康训练，不仅有益于 健康心理的形成，而且有利于增加.适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的进展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了熊来了活动。该乐观开展体育活动，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容许多，那么老师在体育活动组织、指导过程中应实行什么方法培育良好的心情情感。活动目标：1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情乐观开心。2、幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的力量，训练反应的灵敏性。3、幼儿能按嬉戏规章进行嬉戏。4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。5、熬炼幼儿的团结协作力量。活动预备：“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。活动过程：1、导入活动老师：“假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？”幼儿争论提出看法。2、设置情境，观看争论熊的习性。（1）老师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的方法试试看，看它会不会吃你！”（配班老师就出现，幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。）老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。（2）老师引导幼儿了解熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”（3）老师引导幼儿争论：遇到熊的时候该怎么办？引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”3、学习儿歌熊来啦。附：儿歌熊来啦熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。（1）老师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听？”（2）老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4、其次次嬉戏。老师：“假如熊再来，我们怕不怕？（不怕），对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”老师：“哎呀！熊来啦！”（熊出现）老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。5、商定嬉戏玩法和规章。老师和幼儿一起争论：熊没来的时候我们干什么？什么时候念儿歌？什么时候不动了？什么时候嬉戏结束？熊的家在哪里等问题。6、老师总结幼儿的争论结果。7、幼儿扮熊进行嬉戏。（1）请一位幼儿扮熊进行嬉戏。（2）请若干幼儿扮熊进行嬉戏。8、老师小结，评价表扬按规章进行嬉戏的幼儿。9、幼儿扮“熊”走进教室。活动反思老师的爱是训练中最为珍贵的养分，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有平安感，才能逐步适应幼儿园的生活。老师的反应，老师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应当用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。让老师在体育活动组织、指导过程中实行适当的方法，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利感；能准时发觉幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动爱好和自信念；留意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生乐观的心情体验。从而培育幼儿良好的心情情感。为幼儿欢乐的人生奠定基础。沟通探讨。向其他老师叙述自己教学的实际与体会，从中发觉问题，或请别人就自己的做法和体会发表看法，从沟通中反思教学的得失。在将来的工作中，我们将连续通过相宜有效的多种活动，提高幼儿的健康熟悉水平，改善幼儿的健康态度，培育幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。2022 中班幼儿生活活动教案(篇三)活动目标：1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.关心幼儿理解体会自己的小手很能干。活动预备：1.手舞视频小手拍拍2.PPT(手部图片、小伴侣做事的图片)3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子、盒子)活动过程：一、师谜语引出手二、请小伴侣观看视频小手拍拍1.提问：视频里他们用手在做什么?2.引导小伴侣一起学习小手拍拍3.一起练习小手拍拍三、观看熟悉手1.请小伴侣观看自己的手。提问：我们每个人都有几只手?每只手上都有几个手指?2.介绍手指名称。出示手部图片，我们每个人都有俩只手，每只都有五个手指头，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫做大拇指;最小最细的叫做小拇指;最高最长的叫做中指;大拇指和中指中间的叫做食指;中指和小拇指中间的叫做无名指。四、幼儿争论：我们的手都可以做些什么?展现图片：提问图片上的人物分别在做什么?他们的小手能干吗?五、为了使我们的小手更能干分组嬉戏：夹珠子六、提问我们的手对我们很重要：假如手受到损害对我们有哪些影响?所以我们应爱护我们的手，我们应怎样爱护我们的手?(如：冬天戴上手套，擦护手霜，平常不玩尖锐的物品)等。活动延长：1.让幼儿连续操作。2.在常生活中我们学着自己的事自己做。教学反思这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个嬉戏也可以让小伴侣们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。2022 中班幼儿生活活动教案(篇四)活动目标:1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途。2、使幼儿简要了解汽车的创造过程,激发幼儿当“小创造家”的愿望。3、进展幼儿比较和观看的力量。活动预备:1、汽车创造过程的自制抽拉复合灯片一套,幻灯机。2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。3、布置出一个“汽车展览会”,各种汽车玩具若干,各种汽车图片(自绘图片 8 张)。活动过程:1、激发爱好,引出课题。木偶小兔:“今日天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可便利了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)老师:“小伴侣们都知道乘汽车很便利,你们知道汽车是怎么创造的吗?2、简要了解汽车的由来。(1)老师操作抽拉幻灯片 1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”(2)幻灯片 2(复合抽拉片)。“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”“人们创造了轮子,于是出现了最原始的车。”“又出现有辐条的车轮,车的结构就轻松了。”“后来,美国人生产出了大量轻巧有用的汽车,现在汽车的种类就更多了。”(3)提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人创造汽车。3、了解汽车的种类及不同的用途。(1)老师引导幼儿动脑筋思索:“你们见过什么样的汽车?”幼儿争论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)(2)情境表演,熟悉消防车、抢救车。表演:小猴(木偶)焦急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小伴侣们快帮我想想方法,我该叫辆什么车呢?”幼儿:救火车。老师:“小猴,你赶快叫辆救火车,又叫消防车。”(拿救火图片)小猴:“感谢,我去救火啦。”熟悉消防车。(特地用来救火的。)(是红色的,能拉警报。)木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷突然倒下,小孙子大喊“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(抢救车)熟悉抢救车(特地用来关心突然得了重病的人。)(车身上有十字标记,能拉警报。)老师:“咱班小伴侣真是爱关心别人,不仅关心了小猴子,还关心了有病的老爷爷,感谢你们。”4、在玩中巩固学问。(1)老师小结:“今日我们主要熟悉了救火车即消防车和抢救车,有卡车、轿车、公共汽车汽车的种类许多,作用真大,对人们有关心,是一种很便利的交通工具。”(2)以参观“汽车展览会”结束教学。(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固学问,开阔视野。评价分析:幼儿通过生动好玩的幻灯,就像看电影一样,直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演,是通过展现几种汽车的特地用途的故事,加深了幼儿对汽车的用途的熟悉。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来熟悉汽车的形状构造供应了空间。整个活动,幼儿都饶有爱好、思维活跃,较好地达到 j 标。我推举幼儿园中班春天主题活动教案(3 篇)不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。握一杆画笔，把春天嵌入书卷，点点染染中，装饰春天的颜色，远处的山青葱如黛。活泼可爱的小伴侣们最喜爱春天了，你是否在为幼儿园春天教案而发愁呢？下面的内容是工作总结之家我为大家整理的幼儿园中班春天主题活动教案，盼望能对您有所关心，请保藏。幼儿园中班春天主题活动教案篇一活动目标：1.理解歌曲春天内容，熟识曲调，并学会演唱。2.感知三拍子音乐的节奏。3.让幼儿在音乐活动中感到欢乐。4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐活动预备：1.图片，黑板，彩色粉笔2.配套磁带或光盘。活动过程：1.复习蝴蝶飞。老师弹蝴蝶飞的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。2.新授歌曲春天。（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听春天这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。现在，这漂亮的景色被写成了美丽的歌曲，请听。（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，叙述歌曲说了些什么。师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解记忆。（3）幼儿随音乐节奏说歌词。3.学唱歌曲。（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。（3）用不同的方法练习，巩固。4.师幼共同演唱歌曲 23 遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。活动延长：1.让幼儿依据春天的特征自编其次段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。幼儿园中班春天主题活动教案篇二活动目标1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。2、能用语言、绘画抒发情感。3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达力量。重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量和绘画力量难点：能用绘画表达对春天的情感活动预备1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程活动（一）春天走来了出示大挂图，请幼儿看图说话；老师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小伴侣”老师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小伴侣在做什么？”老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌老师：“小伴侣说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小伴侣在草地上放风筝。”播放录音，老师带领幼儿观赏、朗读儿歌活动（二）字宝宝乐园 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和咱们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来了！”活动（三）绘画引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。活动延长 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。老师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。带领幼儿播种各种种子，观看其生长过程。春天是漂亮的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现了一派富强昌盛的景象，对于幼儿来说，春天来了就代表着春游的季节到来了，应当要让幼儿更加深化的了解春天的到来。幼儿园中班春天主题活动教案篇三活动目标：1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。2、情愿用完整的语言来表述自己的感受。3、体验明显的季节特征。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。活动过程：一、观看小草的变化。1、看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了）2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？3、老师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么隐秘？4、闻闻小草是什么味道的？老师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。二、观看春天的花朵。1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？4、老师小结：春天来了，许多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。活动反思：结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观看发觉的，小草发芽了，花开了，在老师的引导下发觉它们的变化和不同。而且孩子们还发觉原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。通过本次周末活动孩子们能关注自己四周的环境的变化，喜爱观看、发觉问题。幼儿园中班六一训练活动教案(集锦 4 篇)每一位幼儿园中班老师，为了能够给小伴侣们给一个最简洁易懂的教学思路。每个老师为了上好课需要写教案课件，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。那么，有哪些可以值得参考的中班教案呢？请您阅读工作总结之家我辑为您编辑整理的幼儿园中班六一训练活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班六一训练活动教案(篇一)设计意图：生活中，不愿开口不善沟通的幼儿不乏其人，这样的孩子伴侣少，适应环境的力量差，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，查找他人的关心，使问题不能准时、很好地得到解决。依据纲要中语言教学内容和要求提出：养成幼儿留意倾听的惯，进展语言理解力量，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量;充分发挥幼儿的自主性、乐观性，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。因此我选择了 我对你说 这个主题中的一个语言活动 乌龟怪脾气。这是一首好玩的诗歌，里面叙述了怪脾气的小乌龟由于不爱说话、不听别人的劝告而带来的一些麻烦，诗歌中怪脾气的小乌龟让幼儿仿佛观察了自己的影子，由此明白了不情愿说话带来的危害。活动我采纳了课件，使诗歌描述的情景鲜亮生动，有助于幼儿理解诗歌所蕴涵的意义，即不理睬别人的劝告，不愿与人沟通，会使自己“摔跟头”。在角色嬉戏中自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说力量，与人交往的力量得到提高。教学目标：1.关心幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。2.鼓舞幼儿情愿表达自己的感受和想法，进展幼儿的语言表达力量。教学重点：关心幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。教学难点：鼓舞幼儿情愿表达自己的感受和想法，进展幼儿的语言表达力量。活动预备：1.乌龟怪脾气课件2.乌龟、青蛙、蜗牛的角色头饰人手一份3.大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟教学程序：依据中班幼儿学语言和年龄的特点，结合本次活动的目标和内容，我们设计支配了 4 个基本环节：创设情景，激发爱好观赏动画，理解诗歌出示图谱，学说诗歌教学步骤：(一)创设情景，激发爱好1.猜谜语师：小伴侣，今日我们班来了一位小客人，我们来猜猜它是谁：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚?(乌龟)师：看，它来了。2.大班幼儿扮演怪脾气的乌龟(大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟出现，老师向乌龟问好)师：“乌龟你好!”(乌龟不理睬)(老师再次向乌龟问好)师：“上午好，乌龟!”(乌龟还是不理睬)师：咦!乌龟怎么不理我呢?(老师鼓舞幼儿向乌龟问好)师：原来这只乌龟有个不爱说话的怪脾气，不信你们试试看。我们一起来跟乌龟问好：“乌龟你好!”小结：乌龟真是怪脾气，见谁都不理。师：我们一起来学学乌龟的怪脾气。幼儿学说短句：乌龟怪脾气，见谁都不理(引导幼儿学做动作)(评析：小伴侣观察了可爱的“小乌龟”纷纷想和它打招呼，让幼儿在和乌龟打招呼的过程中，很自然的知道乌龟有个不爱说话，不爱理睬别人的怪脾气，有种想说说乌龟这个怪脾气的愿望。)(二)观赏动画，理解诗歌师：乌龟怪脾气，见谁都不理。它还不理谁了呢?怪脾气的乌龟会遇到什么麻烦呢?我们一起来看看。1.播放课件，幼儿完整观赏师：乌龟它不理谁了?(乌龟不理蜗牛和乌龟)师：怪脾气的乌龟遇到什么麻烦呢?(乌龟从山上掉下来)师：有人来救它吗?(没有人来救它)小结：怪脾气的乌龟从山上滚下来，没有人来救它，为什么没有人来救它?我们再来看看。2.分段观赏，启发式提问A.乌龟去爬山(12 句)师：瞧!天气这么好，乌龟去干什么?(乌龟去爬山)我们一起来学学乌龟。(学念 12 句)B.乌龟不理蜗牛、青蛙(34 句)师：乌龟爬山的时候首先遇到了什么小动物?蜗牛对乌龟说了什么?乌龟听了它的话吗?乌龟是怎么做的?(学念第 3 句)师：接着乌龟又遇到了谁?青蛙又对乌龟说了什么?乌龟听了它的话吗?乌龟是怎么做的?(学念第 4 句)师：乌龟有没有听蜗牛和青蛙的劝告?(没有)这样做对吗?为什么?假如你是乌龟你会怎么做?乌龟听了伴侣的话它还会连续往上爬吗?假如它是一只英勇的乌龟呢?小结：你们说的对，我们不能像乌龟那样不理人，不说话。C.不理别人的乌龟摔倒了，没有伴侣来救它(58 句)师：乌龟不听伴侣的话，爬到半山腰，发生了什么事?(四脚一滑)师：山路似乎大滑梯，一滑滑到了那里?(山谷底)师：乌龟摔得怎么样?(头昏眼又花)(读出语气)师：乌龟为什么会摔跤?它有什么怪脾气?师：乌龟摔得头昏眼花，它还是怎么样?师：乌龟不说话，有没有人来救它?为什么?(没有人来救他，由于乌龟还是不说话，大家不知道他发生什么事情。)师：不说话对吗?假如你是乌龟摔跤了，你会怎么做?(学念 58 句)幼：我来救它。大象来救它?(对孩子的想法做出确定，引导)师：乌龟不说话，你不知道他出事了，你怎么来救他呢?假如你知道乌龟掉到山谷了，可是山谷那么大，乌龟不说话，你又怎样才能找到他呢?小结：乌龟真是怪脾气，山路陡又滑，伴侣们都来劝它，它也不理，还是往上爬，结果摔得头昏眼又花，但它还是不说话，结果没有伴侣来救它。(三)观看图谱，朗诵诗歌师：小伴侣们说得真好，让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。1.出示图谱，师幼共同朗诵。2.个别朗诵3.分角色学念诗歌(四)生活阅历叙述师：小伴侣，你们平常有没有像小乌龟一样不理别人呀?师：老师设置情境，说说遇到这样的状况，应当怎么做?师：假如你和伴侣一起玩时，伴侣欺侮了你，你会怎么做?假如你摔伤了，你会怎么做?假如你和家人出去玩时口渴了，你会怎么做?老师总结：刚才小伴侣说得真好，我们平常要大胆表达自己的想法，说清自己的需要。不要像乌龟一样不说话、不理人，不然遇到麻烦别人都不知道如何关心你。(五)活动延长活动反思：活动体现了以“幼儿为主体，老师为主导”的原则，活动开头时的情景表演，激起了幼儿想和“小乌龟”说话的愿望，小伴侣观察可爱的“小乌龟”纷纷和它说话，菲菲问：“小乌龟，你吃了饭吗?”楠楠说：“我想和你一起玩。”旭阳说：“你是坐车来的，还是自己爬来的?”等等。当发觉“小乌龟”始终不理睬他们时，乐乐问我：“老师，它怎么不说话呀?”我没有直接回答，而是引导她说：“那你发觉乌龟有个什么怪脾气呢?”小伴侣都说：“它不理睬人，不爱说话。”幼儿在老师的引导下发觉了问题，接下来我又通过一系列的提问，引导幼儿想方法关心小乌龟改正怪脾气，并创设让幼儿沟通，争论的机会，并通过创编诗歌，激发幼儿与人交往的乐观性，幼儿把问题从小乌龟的身上迁移到自己日常生活中来，让幼儿进一步了解说话的重要性，提高幼儿的口语表达力量和思维力量。整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，正如纲要所提出的：语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中进展了自身的语言表达力量，并愿意与人交往。活动中，我遇到一个突发问题，当我向幼儿提出：谈谈自己在生活中由于不爱说话带来的麻烦时，幼儿难以回答，我随机调整了问题的难度，从而使无效问题变成了有效问题，整个活动得以顺当进行，在以后的活动中，要留意预设的问题肯定要符合幼儿的年龄特点和生活阅历。幼儿语言力量的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的训练中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。幼儿园中班六一训练活动教案(篇二)中班歌曲：春雨沙沙活动目标:1、在音乐中尝试两人合作编配简洁的节奏型，感受音乐节奏活动的好玩和欢乐。2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的宠爱。活动重难点：两人合作编配简洁的节奏活动预备：材料预备：歌曲录音春雨、各种节奏型卡片。认知预备：会简洁的节奏型活动过程：一、复习赶着羊儿过小河二、春雨飘飘提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告知我们春天来到了？小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了 春天真的来了。过渡：你们听什么声音？1、观赏音乐提：在这段音乐中是什么在告知我们春天的消息呀？对呀，春雨落下来了，似乎在告知种子，快长大吧，似乎在告知小燕子，快回来吧让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？师幼律动小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来这段音乐小种子会说话的，究竟它在说什么事情听一听。2、观赏歌曲提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？重点练习：种子说话三、小乐器伴奏1、设计节奏提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）两人合作设计节奏2、看指挥指导：1、老师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，1234|四、隐延长活动可以在区角中进行设计幼儿园中班六一训练活动教案(篇三)活动目标：1.了解生活中“胖”和“瘦”的形状特征，体验胖与瘦对生活的影响。2.尝试用图片和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征。3.知道胖和瘦对健康的影响，愿意过健康的生活。活动重点：知道“胖”和“瘦”对生活的影响;活动难点：能用图片和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征，知道应当保持健康活动预备：1.“胖”和“瘦”的图片(或照片)，如人、动物的图片或者录像资料等。2.课件胖胖和瘦瘦活动过程：一、启发幼儿感受“胖”和“瘦”的形状特征。1.老师：你觉得胖的人是什么样的，瘦的人又是什么样的?直接出示图片，引导幼儿看图说一说“胖”“瘦”的特点。2.和幼儿一起看“胖和瘦”的人的图片，引导从身体的形状，如脸浩大小，手臂、腿的粗细等方面比较“胖”与“瘦”的不同。老师：我们一起看着图片来说一说胖胖和瘦瘦的样子。3.与幼儿一起用身体动作表现“胖”和“瘦”的特征：如全身缩起来表现瘦瘦的样子，两腿下蹲、双手抱大树状表现胖胖的样子等。鼓舞幼儿运用各种姿势呈现自己所理解的“胖”和“瘦”。老师：大家都把胖胖和瘦瘦的样子说了出来，那你们有谁能用身体动作来表现一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬楼梯的?怎么踢球的?突出胖胖苦恼的地方。)二、引导幼儿体验“胖”和“瘦”对生活的影响。1.播放视频，让幼儿了解胖胖的苦恼。胖胖和瘦瘦的视频都应具备。老师：刚刚大家仿照胖胖和瘦瘦，感觉舒不舒适啊?老师这里有一段视频，我们来看看里面的胖胖和小伴侣们仿照的一不一样，他有什么苦恼?2.老师：胖胖还有什么地方比较苦恼的?瘦瘦呢?为什么?(如胖的人爬楼梯很累、不停地喘气，胖人能吃许多许多的食物，并越来越胖，太胖了还会生病，影响身体的健康;太瘦的人做事情没有力气，饭量小，身体缺乏养分，还会经常生病而显得更瘦等)引导幼儿结合实际生活来说一说胖胖和瘦瘦的苦恼。3.出示图片，引导幼儿找出苦恼的缘由。老师：老师这里有一些胖胖和瘦瘦苦恼的缘由，有谁能来把它找出来，贴在对应的位置。老师出示课件，关心幼儿理解胖胖和瘦瘦不健康的缘由。三、引导幼儿初步感受身体健康的重要性。1.老师：刚才小伴侣们都找到了胖胖和瘦瘦的苦恼的缘由，现在，我们要帮胖胖和瘦瘦解决苦恼，让他们变得健康，你们来想一想，胖胖应当怎么做?瘦瘦应当怎么做?2.出示多媒体课件，引导幼儿争论怎样才能“不胖不瘦”，保持健康。老师：现在我们知道了太胖和太瘦都是不好的，对我们的身体都会有不好的影响，所以呢“不胖不瘦”才是健康的。那么怎么样才能“不胖不瘦”呢?引导幼儿说出健康的饮食，强调对于碳酸饮料、油炸食物等食用要留意量，不能多吃。师幼小结：想要保持健康，合理的饮食结构很重要，这就要求我们荤菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加强熬炼，保证睡眠。3.与幼儿一起布置“棒棒的世界”，明确不胖不瘦才是“棒棒的”，形成正确的健康观念。老师：大家都说了这么多的方法，谁来把上面的这些换一下，让胖胖和瘦瘦健康起来。幼儿园中班六一训练活动教案(篇四)活动设计背景我班大多数孩子都特殊挑食，所以我想改掉这种坏习惯。我就是设计了我不挑食这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。活动目标1、引导幼儿了解常见的食物，知道它们的养分价值，养成不挑食的好习惯。2、关心幼儿围绕中心话题来叙述。3、乐观参加嬉戏活动。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的养分价值。难点：养分这个词对幼儿来说难以理解，需要老师的详细解释和说明。活动预备1、常见食物图片2、把老师布置成家的样子3、手偶人手一个活动过程(一)开头部分奇奇来做客为导入，小伴侣们来款待这位客人。知道客人想吃什么，喜爱吃什么?嬉戏嬉戏规章：奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今日吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿连续嬉戏。(二)绽开部分：依据已有的阅历讲一讲：自己喜爱吃什么，为什么?通过幼儿的叙述，简洁的介绍常见食物名称和养分价值：(小伴侣不能挑食，不然就不会长高，不健康，就不聪慧了)利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。请几位小伴侣在集风光前讲一讲啊：喜爱吃那一种食物，为什么喜爱?幼儿自由叙述自己喜爱吃的食物。老师：小伴侣，假如你每天都吃一样的东西，会不会烦呢?以这种方式让有知道，光吃一种饭是没有养分的，所以不能挑食。(三)结束部分：到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小伴侣们做什么饭呢?幼儿园中班户外嬉戏教案信任许多幼儿园中班老师都盼望自己的课堂上，小伴侣们能够乐观的与自己互动。作为老师的任务写教案课件是少不了的，有了教案上课才能够为小伴侣们讲更多的，更全面的学问。你知道中班教案可以从哪些方面来写呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“幼儿园中班户外嬉戏教案”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。幼儿园中班户外嬉戏教案(篇一)活动目标：1、教幼儿用正方形纸对角折叠的方法折成兔子。2、要求幼儿用笔添画些与主题有关的帮助物。3、培育幼儿相互协作集体合作完成作业的力量。活动预备：每组深颜色纸一大张，正方形纸若干，油画棒、大范例活动过程：一、引起幼儿爱好：老师：今日老师带来了一个谜语，小伴侣猜一猜，“红眼睛，白毛毛，长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青草。”是什么？（出示范例）老师画了一个养兔场，在场里有很多小兔。看，这些小兔有的在赛跑，有的在交谈，还有的在吃萝卜，小兔们玩得可兴奋啦。老师给每一组小伴侣也预备了一张大的颜色纸，是做养兔场用的，正方形纸是做小兔用的，等小伴侣把小兔全部做好后，贴在大张的纸上，便做成一个养兔场了。二、讲解示范。老师边示范边说：现在大家跟着老师折，留意老师怎么折，你们也怎么折。将正方形纸角对角折出对角线。分别将两边向中心线折。将小的三角形先向上折，然后由二分之一处再向下折。将两边对折起来。在尖头的中缝用手撕开一条缝。把撕开的地方分别向上折，再用笔画上眼睛。把折好的小兔涂上浆糊粘贴在深色纸上。大家想一想：小兔在什么地方？小兔有什么伴侣呀？小兔喜爱吃些什么？想好了再画。三、巡回指导：要求幼儿折叠整齐，撕对角线时不宜过长，耳朵向上翻时应留意和尾巴在一个水平上。提示幼儿添画些有关的物体。四、讲评：比一比哪一组的养兔场办得最好，表扬折叠整齐、画面丰富的小组。幼儿园中班户外嬉戏教案(篇二)活动目标1、知道剪发的流程，了解自己需要协作的事情。2、能够依据图片叙述剪头发的过程。活动预备课件预备：剪头发内容图片 7 张、剪头发实拍图。活动过程出示剪头发图片，鼓舞幼儿共享自己理发的经受。你喜爱理发吗？为什么？什么时候要理发？理发时你是怎么做的？为什么？理发师是怎么做的？出示剪头发图片，请幼儿看图了解剪发过程中自己和理发师会做的事，并和同伴一起说一说。老师依据剪头发图片带领幼儿进行争论。剪头发前要做什么？洗头发时你躺在哪里？这样做有什么好处？剪头发前理发师会做哪些预备？为什么要这么做？剪头发时你应当要怎么做？哪些方法可以让自己感觉轻松一点？吹风机是用来做什么的？理发师给你吹头发时你有什么感觉？老师带领幼儿进行角色扮演嬉戏。请幼儿分别扮演理发师和小顾客，模拟剪头发的过程。鼓舞理发师和小顾客进行情境沟通。最终请扮演小顾客的幼儿说说感受，减轻对剪头发的恐惊心理。你喜爱这个理发师吗？剪头发时你可怕吗？现在呢？幼儿园中班户外嬉戏教案(篇三)教材分析瓢虫是一首语言美丽、结构精炼、富有童趣的诗歌，可爱的“瓢虫”在的笔下俨然成为了孩子们喜爱的淘气、可爱、活泼拟人化的形象，特别适合幼儿观赏、朗诵并进行仿编诗歌活动。诗歌在活动中借用教具背景图，引导幼儿利用自己制作的瓢虫指偶，边操作指偶边创编儿歌，进展幼儿的语言表达力量和想象思维。活动目标1 理解诗歌的内容，知道七星瓢虫是益虫，会用肢体语言大胆仿照瓢虫的动态。（重点）2.了解瓢虫的特征，尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。（难点）3.情愿关注瓢虫等小昆虫。活动预备1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。2.儿歌背景图一张。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好。1.猜谜语：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵活。幼儿了解瓢虫的形状特征。2.老师出示瓢虫指偶，激发幼儿学习诗歌的爱好。二、老师仿照瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，关心幼儿理解诗歌内容。1.出示诗歌背景图，老师有感情的朗读诗歌的第一部分。2.依据诗歌内容，提问：小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？请个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子。提问：小瓢虫停在了哪里，变成了什么？老师请个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵诗歌中的句子。3.小结：老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一看。出示图谱。老师依据幼儿回答绘制图谱。4.老师引导幼儿依据图谱完整朗诵诗歌。引导幼儿边仿照瓢虫动态（脚步匆忙、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。三、老师引导幼儿依据图谱，进行仿编诗歌。1.出示其次部分图谱，引导幼儿依据已有阅历仿编。出示诗歌图谱。师幼一同朗诵诗歌。2.通过提问,关心幼儿进一步记忆诗歌内容。提问：小瓢虫停在了 XX,变成 XX。你觉得小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？（请个别幼儿回答，老师引导）。幼儿将仿编的诗歌结合图片朗诵。将自己仿编的儿歌念给旁边幼儿听。3.幼儿朗诵自己仿编的儿歌。4.幼儿为自己仿编的诗歌起名字。5.操作指偶，再次朗诵诗歌。活动延长语言表演区利用幼儿做的瓢虫指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗诵诗歌。附：儿歌瓢虫瓢虫，瓢虫，老是脚步匆忙，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？来来来，停在我的手指上，一动也不动。变成一枚闪闪的钻戒吧。瓢虫，瓢虫，老是脚步匆忙，不知道要去哪里，钻进芒草丛中，去谁家串门？来来来，停在我的胸前，一动也不动。变成一颗夺目的纽扣吧。幼儿园中班户外嬉戏教案(篇四)活动目标1、通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的养分。2、培育幼儿的观看力、发散思维力量和规律思维力量。3、训练幼儿吃糖果要适量。活动预备1、各种各项的糖果若干，画上五官，富有表情。2、请每个幼儿从家里带来两种糖果。3、情景剧小熊拔牙的有关道具及场景。活动流程嬉戏导入看一看尝一尝说一说给糖果宝宝找家情景剧小熊拔牙延长活动活动过程：一、嬉戏导入：老师戴上大糖的头饰，做大糖妈妈，带领幼儿到“甜甜大世界”去发觉查找糖果世界的隐秘。大糖妈妈：小伴侣，你们熟悉我吗？对，在上次的活动中小伴侣都已经熟悉我了，我是麻渠大糖妈妈，今日我要带领小伴侣到我们糖果类的大本营“甜甜大世界”去，在那里你们会熟悉更多的糖果，发觉糖果世界的很多隐秘，下面让我们欢乐地动身吧！二、看一看大糖妈妈带领幼儿到“甜甜大世界”去参观,请幼儿仔细观看各种糖果的不同外形、颜色和包装。大糖妈妈：小伴侣，“甜甜大世界”到了！你们看，我的糖果伙伴们正在向你们微笑呢！快去和它们做伴侣吧？看一看它们都是什么糖？什么颜色，什么外形？他们有什么独特的地方？（幼儿自由分散的观看，老师个别引导）提问：你刚才看到了哪些糖？它们是什么样子的？以前吃过吗？是什么味道？它和别的糖有什么不一样的地方？三、尝一尝让幼儿在感性熟悉的基础上，亲自品尝糖果的味道，加深幼儿对各种各样糖果的熟悉。大糖妈妈赠给每个小伴侣一个礼物，请小伴侣每人选择一块糖果进行品尝，并说出糖果的外形、颜色、味道。四、说一说请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果？吃过什么糖果，什么外形、颜色、味道等？五、给糖果宝宝找家请幼儿依据不同的要求给糖果宝宝找家：1、根据颜色的不同给糖果宝宝找家（红色、黄色、绿色、白色、棕色等）2、根据外形的不同给糖果宝宝找家（圆、方、椭圆、半园、三角等）3、根据软硬程度的