农村幼儿园小班春天主题教案反思 (4篇)_幼儿园春天教案.docx

农村幼儿园小班春天主题教案反思 (4篇)_幼儿园春天教案 幼儿园春天教案 等闲识得东风面，万紫千红总是春。春天是一个富有生命力的季节，也是一个漂亮、奇妙，布满盼望的季节。可爱好动的小伴侣们最想春天出去玩了，你知道哪些写的不错的春天教案吗？工作总结之家我特地为您收集整理“农村幼儿园小班春天主题教案反思”，盼望能对您有所关心，请保藏。 农村幼儿园小班春天主题教案反思篇一 活动目标： 1、能够留意倾听歌曲。 2、感知乐曲的美丽旋律。 预备材料：歌曲春天、钢琴、磁带 重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的美丽旋律。 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、激发幼儿观赏乐曲的爱好，告知幼儿歌曲的名称和简洁内容。 2、播放歌曲春天。观赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿谈论之后，再听一二遍。 3、师幼一起随录音唱春天，留意表达歌曲的美丽意境。 4、师幼唱着春天，到户外去感受春天的美。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 农村幼儿园小班春天主题教案反思篇二 活动目标 1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。 活动预备 1、课件：查找春天的图画 2、春天的挂图。 活动过程 一、导入 谈话：天气慢慢的温和了，现在是什么季节了？ 春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？ 二、绽开 1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容） 老师：春天来了，春天有哪些变化呢？ 咱们一起来看看这些地方有什么变化？ （河水垂柳桃花燕子麦苗农夫） 老师：今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。 2.视听结合观赏诗歌，感受春天的漂亮。 （1）老师有感情地朗诵诗歌。 （2）提问：春天来了，我们四周有什么变化？“春天在这儿”？ 3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。 （1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？ 有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？ （2）幼儿观赏诗歌课件，回答问题。 （3）分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。 （4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。 4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。 （1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。 （2）请幼儿仿编。指导语：我们查找春天时，还发觉哪些小隐秘呢？你能把它们编进诗歌里吗？ （3）老师关心幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。 三、延长 在区域活动，请幼儿诗配画春天的隐秘。 农村幼儿园小班春天主题教案反思篇三 设计意图： 依据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外查找春天的实践嬉戏活动，在活动中，鼓舞幼儿乐观思索、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，大胆参加，主动地探究，在不断地尝试、嬉戏合作中，提高幼儿对自然活动参加的爱好，从而在嬉戏活动中不断提高嬉戏的乐趣和对大自然的喜爱之情。 活动目标： 1、全面进展幼儿的探究爱好，提高幼儿的参加和合作意识。 2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 彩笔，图画本， 活动目标： 1、能主动与同伴商议、合作嬉戏，遇到问题能乐观想方法解决。 2、通过观看和制造性地嬉戏，学会和别人介绍、共享阅历，体验胜利的乐趣。 活动过程：活动支配： 带领幼儿到户外小树林中， 小伴侣们！春天来到了，天气也变得温和起来，我们都脱下了厚厚的棉衣。大地也变得温柔了许多，我们踏着春天的步伐，一起来查找春天好不好？幼儿一起说好 幼儿分组活动： 幼儿分成两个小组。 引导幼儿观看观看小树林中的变化，并和小伴侣一起沟通，你从哪里找到了春天？ 活动延长： 老师提出问题，让幼儿进行争论：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜爱的颜色，把你喜爱的春天画下来，展现给老师和小伴侣。 幼儿喜悦的处处瞅瞅，看看，随便的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。用手中的笔和颜色去发觉和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美妙。 作品展现： 幼儿向老师和小伴侣展现自己的发觉和绘画作品。 活动反思： 通过本次活动，激励幼儿大胆参加，在查找与尝试嬉戏中，提高幼儿对参加大自然活动的爱好，体验到集体合作的欢乐和满意，并能在活动中增加信念，强化幼儿主动参加的感知和对大自然的喜爱之情。 农村幼儿园小班春天主题教案反思篇四 一、活动内容：春天 二、活动要求： 引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美丽的旋律。 三、活动预备 1春天的背景挂图一张、磁带 2太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张 四、活动过程 1谈话或引出歌曲 “春姑娘静静地来到我们身边，你们认真听一听，春姑娘带了什么啊！”（放春天的音乐） 2复习歌曲春天 老师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片 3老师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏 （1）小伴侣的肢体动作也能打节奏，小伴侣快找一找，有哪些？ （2）启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。 （3）拍击什么样的节奏呢？ “今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。” （4）让幼儿与客人一起表演 （5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型 如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬） （6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲春天 （7）结束活动 老师：“天黑了，春宝宝们回家了。” 幼儿随音乐做动作出活动室。 我推举 关于春天主题幼儿园教案中班 (推举4篇) 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。春天是一个富有生命力的季节，也是一个漂亮、奇妙，布满盼望的季节。小伴侣们最喜爱春天去郊游了，哪些幼儿园春天教案算得上优秀呢？为满意您的需求，工作总结之家我特地编辑了“关于春天主题幼儿园教案中班”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 关于春天主题幼儿园教案中班(篇一) 设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发觉春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱惜，熟悉春天里开的花。培育中班幼儿的语言交往力量和合作意识，设计了本次活动。 活动目标： 1、培育幼儿的合作意识，引导幼儿观看春天的变化。 2、熟悉开在春天里的各种花，培育幼儿的语言表达力量。 活动预备：音乐磁带去郊游，各种花的头饰（桃花、梨花迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。 活动过程； 1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。 2、情景导入：今日天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小伴侣一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好） 3、嬉戏： 把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。 规章：播放音乐，老师说：春天来了，小鸟从南方飞来了，去查找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，嬉戏连续。如说错了，不能交换角色，下一次嬉戏连续找。 活动延长：今日老师给小伴侣布置个任务好不好，（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。 活动反思：春天让幼儿常常到户外活动，既熬炼了幼儿的身体，又让幼儿在嬉戏中得到欢乐。本次活动，幼儿的语言交往力量得到了熬炼，熟悉了春天里开的各种花， 体验到集体合作的欢乐和满意，并能在活动中增加信念，强化幼儿主动参加的感知和对大自然的喜爱之情。 关于春天主题幼儿园教案中班(篇二) 活动目标： 1通过表演进一步感知春天动植物的变化，从而引起对大自然的喜爱和憧憬。 2乐观参加活动，大胆表现自我，在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的胜利感。 活动预备： 1各班事先预备好一首歌曲及儿歌，制作相关道具并录好音。 2布置好活动当天场景。 活动过程： 春天是漂亮的，它给花草穿上了多彩的衣裳，给大地铺上了嫩绿的地毯，给山峰披上了朦胧的纱衣。 春天是有朝气的，它给花草带来了生命，给人们带来了盼望，让世界布满了生气。 让我们一起用奇妙的歌声来歌颂春天，用悦耳的诗歌来吟颂春天吧。“歌颂春天”主题汇报活动现在开头。现在让我们高歌一曲春天在哪里！ 全体幼儿齐唱春天在哪里 接下来是xx班小伴侣带来的儿歌公园真漂亮，大家欢迎。 春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，谁喜爱呢？观赏完xx班带来的诗歌春雨你就知道了。 春天来了，大白鹅也在召唤着他呢。请观赏xx班小伴侣带来的歌曲咏鹅，大家欢迎。 春天是个植树的好季节，瞧，路边的小树苗也栽好了。请观赏xx班小伴侣带来的歌曲爱惜小树苗，大家欢迎。 春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游来了。请观赏xx班小伴侣带来的歌曲小蝌蚪，大家欢迎。 唐代诗人孟浩然曾写了春晓，信任大家都记得。我们xx班的小伴侣不但会念，还会唱呢。让我们一起来观赏吧。 小伴侣们，春天的脚步还没停下，让我们连续用光明的眼睛去查找春天，用能干的小手去装扮春天吧。“歌颂春天”主题汇报活动到此结束，再见！ 关于春天主题幼儿园教案中班(篇三) 活动目标 1、通过观赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的漂亮。 2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。 活动预备 1、课件：查找春天的图画 2、课件：春天里有的东西 活动过程 一、导入 1、老师：小伴侣，现在是什么季节？（春天）你怎么知道的是春天呢？ 2、请小伴侣相互说一说，春天究竟是什么样子的呢。 二、绽开 1、观看查找春天的图画 老师：小伴侣们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？ （有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。） 2、你们知道叫什么春雨吗？（春雨） 想不想看看春雨是什么样子的？ 播放动感图片：春雨 3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？ （花更红了，草更绿了，空气更新奇了） 三、观赏散文：春雨的颜色 1、提问：这首散文诗好听吗？ 散文诗的名字叫什么啊？（春雨的颜色） 2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争辩什么问题？ 请小伴侣再来观赏一遍。 3、老师配乐朗诵一遍。 （1）小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？ （春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了） （2）小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？ （春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了） （3）小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄 色的？ （春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了） （4）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的谈论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙 似乎在说：“友爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红” 老师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？ 4、老师朗诵，幼儿可跟诵。 四、春天里有哪些东西 引导幼儿观看图片，查找春天的景色特征。 关于春天主题幼儿园教案中班(篇四) 成长目标 1、能感受春天的漂亮，亲近自然。 2、大胆尝试运用各种线条、图案来表现春天里多种事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿画画。 3、愿意与同伴沟通绘画成果。 重点 能大胆表现心目中的春天，注意对事物的形象的把握。 难点 绘画中制造力与想象力的进展。 活动预备 儿童阅历预备： 1、能用蜡笔画、记号笔完成简洁的作品。 2、能初步用简洁的线条表现事物的外形及主要特征。 物质材料预备： 1、关于春天的图片若干。（幻灯片） 2、老师创作画一张。（油画棒作图） 3、绘画材料。（蜡笔、图画纸、报纸，每人一份） 4、幼儿歌曲春天。 活动过程： 1、让幼儿说说自己心目中的春天。 师：现在是什么季节？ 师：你们观察公园啊、幼儿园里都有些什么样的变化呢？我来请小伴侣们说一说。 2、让幼儿观赏幻灯片，观看春天西湖的美景。 师：看看这里是哪里啊？ 师：嗯，春天的西湖可美丽了。春姑娘呼的一下啊把我们的西湖都吹绿了。你们看，这是什么？（放图片，小伴侣用比较完整的句子回答。图片及语言重点涉及花草、鸟、树、蝴蝶这些春天的事物，具有指向性） 师：（总结小伴侣的话）太阳公公张开了笑脸，树上开满了很多漂亮的花儿，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，蝴蝶也拍着翅膀来凑喧闹哩。春天可有意思哩。 3、老师自画的图画展现。 师：老师把对春天的喜爱都画在纸上了（示范蝴蝶、郁金香的简笔画，过程中包括画笔的选择、线条的走势、上色的方式都有所提及）。现在想和小伴侣比比谁画的棒！画的快的小伴侣也可以和旁边的小伙伴共享一下你们画。 4、轻轻播放欢快的音乐春天，幼儿动手作画。 老师依据每位小伴侣的绘画力量，进行个别指导，力量较好的孩子能在绘画中大胆想象加入新元素（如人物、房屋等），力量较弱的能在老师的指导下用线条绘出树、花草、鸟、蝴蝶（老师自己的画和西湖图片的展现中，都明显突出对这些事物的展现）。 幼儿园小班春天主题训练教案 (精选4篇) 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。握一杆画笔，把春天嵌入书卷，点点染染中，装饰春天的颜色，远处的山青葱如黛。很多小伴侣都特殊期盼春天的来临，幼儿园关于春天的教案怎么写呢？为此，工作总结之家我从网络上为大家细心整理了幼儿园小班春天主题训练教案，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 幼儿园小班春天主题训练教案篇一 活动目的： 1激发幼儿喜爱花卉的情感。 2要求幼儿在较长时间观看春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培育幼儿口语表达力及细致观看的力量。 3通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。 活动预备： 1利用漫步时间带领幼儿观看春天的花，熟悉它们的名称及特征，并用彩笔画下来。 2各颜色纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。 教学流程： 活动一：科学春天的花卉 （一）老师启发谈话。 师：“前几天我们在幼儿园里观赏了很多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小伴侣们把自己的画和别的小伴侣交换看，并相互沟通：你找到了春天的什么花？它是什么外形、什么颜色的？有香味吗？ （二）相互沟通自己找到的春天的花。 1让幼儿相互交换看画，并把自己的发觉告知同伴。 2老师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓舞力量强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的芳香等）。 （三）个别叙述。 1请个别幼儿示范叙述：展现自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么外形的？闻起来有什么感觉？ 2重点指导力量弱的幼儿较完整地叙述。 （四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下 活动二：手工花开了 （一）出示范例“漂亮的花”让幼儿自由观赏，引起幼儿制作的爱好。 （二）组织幼儿讨论怎样制作漂亮的花。 1请幼儿仔细观看，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？ 2你想用什么方法剪圆形纸？ 3老师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。 （三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，准时收放好工具材料，留意平安和卫生。 （四）幼儿制作、老师巡回指导。 1、鼓舞幼儿多做几朵不同颜色的花，提示幼儿多贴一点花瓣。 2、鼓舞力量强的幼儿制造各种外形的花瓣组合成各种漂亮的花。 3、提示幼儿制作时留意良好的操作常规。 （五）活动结束。 1请幼儿相互观赏作品，并沟通制作心得。 2将幼儿制作的“漂亮的花”与布置春天相结合。 幼儿园小班春天主题训练教案篇二 活动目的： 1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、知道春天是五颜六色的，萌发喜爱春天的情感。 活动预备： 剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌直观材料。磁带，录音机。 活动过程： 1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？ 2、谈话：春天来了，小草发芽了，各种花开了，特别美。 3、有感情地朗诵诗歌。 4、提问：桃花说春天是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色的？迎春花说春天是什么颜色的？小草说春天是什么颜色的？你观察的春天还有那些颜色？为什么说春天是五颜六色的？ 5、出示图片，请幼儿观看画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼儿理解诗歌内容。 6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。（如：分组，集体，个别等形式） 7、让幼儿观赏诗歌录音。 活动结束： 让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五颜六色。 幼儿园小班春天主题训练教案篇三 教学目的： 1.使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达力量。 2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。 3.培育幼儿关怀，喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。 教学预备： 多媒体课件一套 磁带两盒（a：找伴侣，b：配乐带） 挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空） 蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干 在教室里布置一幅春景图 教学重点： 仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。 教学难点： 用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程： 1.导入 （放a）幼儿随音乐自由舞蹈。 问：这是谁在找伴侣啊？谁是春天的伴侣呢？ 让我们来听听春天的伴侣这首诗就明白了。 2.观赏配乐朗诵一次。 问：诗歌叫什么名字？ 那春天的伴侣是谁啊？（不要求个别回答） 你觉得这首诗听起来怎么样？ 3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并依据诗歌内容提问，关心幼儿把握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？ 花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？ 花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？ 在幼儿回答的基础上，老师再分句复述一次，让幼儿更易把握。 4.幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。 总结：春季有着很多的散文文章，句子都是特殊的美丽，小孩子们也很简单进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的观赏下有关春季的美景吧，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！ 幼儿园小班春天主题训练教案篇四 活动目标： 1、通过看看、听听，感知春天的颜色，感受春天的颜色美。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会依据句型创编诗句。 3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。 活动重难点： 表达对春天颜色的感受，依据句型创编诗句。 活动预备： 1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。 2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。 活动过程： 一、热身活动 1、老师播放幸福拍手歌的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的心情，调动幼儿的学习乐观性。 2、律动结束时，助教仿照小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色?” 3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗? 二、学习新课 1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿认真观看课件，说出看到的景物及特征。 老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的? 老师：刚才，你们在课件里观察了什么?(柳树、桃花) 老师：柳树(桃花)是什么颜色的? 2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。 老师：小伴侣们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(由于，我观察了绿绿的柳树) 提示：此环节要留意引导幼儿把自己的所见说出来，如你观察了什么颜色?(哦，春天是绿色的)你还观察什么景物是绿色的?(我观察了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树) 老师：让我们给绿色的春天拍个照吧！ 3、老师引导幼儿仿照、创编诗句。 老师：你们还发觉了春天是什么颜色的?为什么? 附资料： 春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树； 春天是红色的，我观察了红红的桃花； 春天是黄色的，我观察了黄黄的花朵； 老师：让我们再给红色(白色)的春天拍个照吧！ 老师：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗? 三、巩固新知 1、老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏巩固本节课所学的句型。 老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥挡住，谁就要说出春天的颜色。 嬉戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥挡住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的，我观察了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，嬉戏重新开头。 四、结束活动 1、老师引导幼儿回家连续探究春天的颜色，收集春天的颜色实物图。 老师：春天还有许多颜色，小伴侣回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小伴侣看一看！ 活动延长： 1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼儿把搜集到的各种实物展现在信息栏里，供幼儿欣赏，进一步加深对春天颜色的熟悉。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展现在作品栏，供幼儿相互沟通。 2、在美工区，给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等平安的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的熟悉，培育幼儿的制造力量和审美力等。 教学反思： 1、在教学活动中，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达力量和规律思维力量。 2、老师引导幼儿依据句型创编诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。 幼儿园中班春天主题教案反思 荐 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上肆意撒落着，竟也是一副春意图。万物复苏的春天，特殊适合小伴侣出门玩耍，幼儿园关于春天的教案怎么写呢？工作总结之家我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园中班春天主题教案反思”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 幼儿园中班春天主题教案反思(篇一) 活动目标： 1、通过听听、看看、讲讲感受春天的颜色美，萌发喜爱春天的情感。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人叙述的力量。 活动预备： 1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。 2、"春天"、"春天在哪里"音乐。 活动过程： 一、导入。 播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的乐观性和爱好。 二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的颜色美。 1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思索。 师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小伴侣一起做嬉戏，小伴侣想知道他是谁吗?(幼儿猜想) 2、观赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天究竟是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小伴侣们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。 3、引导幼儿观赏PPT5，学习句式。 (1)小草告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式) (2)草莓告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式) (3)迎春花告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式) 4、引导幼儿结合图片完整叙述。 三、集体仿编诗句。 1、老师引导幼儿叙述，探究沟通春天的变化和颜色。 师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特殊快乐，可是小熊说了，哎?春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小伴侣们知道吗?你们发觉春天有什么变化吗?(幼儿自由叙述) 2、老师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句(PPT613出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：老师把春天美丽的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么? 3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆叙述。 (1)、沟通共享，请个别幼儿叙述各种事物的颜色，尝试仿编，告知小熊春天是什么颜色的?老师适时指导。(PPT14) (2)、集体朗诵，巩固句式。(PPT15) 四、结束活动： 给春天穿新衣 师：刚才我们告知了小熊春天有那么多的的颜色，听了小伴侣们的诗歌，小熊突然感动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小伴侣两两合作给它们涂上美丽的颜色，把春天装扮得更加美丽！ 幼儿园中班春天主题教案反思(篇二) 一、 情境引入 小伴侣们，又一个春天来到了。在这个生气勃勃的季节里，阳光慢慢明媚，鸟儿开头唱歌，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首唱歌的是什么?同学边听边想，然后自由发言。(这首唱歌了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接) 二、 课文学习 春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化?同学自由发言。(有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子) 你喜爱春天的什么景物，为什么?同学自由发言。(我喜爱绿草，由于碧绿的草地让我感觉到生气勃勃;我喜爱小鸟，由于小鸟的歌声非常动听;我喜爱春天的花) 春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的布满生气，“一年之计在于春”，大自然多么奇妙啊!现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，毕竟是什么样子的?去体会一下春的奇妙! 在告辞了漫长的严冬后，春天的花开放了笑颜，它们好像要告知我们春天的消息：天气温和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生气。 春天的树长得特别的绿，树叶嫩嫩的，似乎刚从冬天的束缚中解放出来。 春天的草长得非常的嫩，小草细细的，似乎给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花似乎是点缀在绿草地上的星星。 天气温和了，山上的雪渐渐地开头溶化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特殊清亮。 春天的景物多漂亮呀!春姑娘毕竟对它们说了什么，才使它们变得生气盎然呢?老师来念一念“春天说了些什么”。(老师范读) 请小伴侣们用最悦耳的声音，自己把这首诗读一读。同学自由读。 谁能来读给我们听一听。老师指名读。 我们一起来念一念吧!同学齐读。 请小伴侣们发挥想象力，想想春姑娘毕竟说了什么话。同学自由发言。(春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱;春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦!) 三、体验感悟 春天到了，春姑娘也来到了我们的校内。让我们一起去找找她吧!春姑娘爱和小伴侣们捉迷藏，只有专心观看，才可以找到她。 你知道什么叫观看吗?观看有许多方法，看是一种，你还知道哪些?同学回答。(看、听、闻、尝、摸) 接下来，让我们带上这五件观看“法宝”到校内里找一找春天。老师将同学带到校内中，以小组为单位，查找春天。 你找到春天了吗?你发觉了什么?同学自由发言。(春天到了，燕子飞回来了;春天到了，漂亮的小花开了;春天到了，天气温和了) 春天是个美妙的季节，大自然会产生很多奇异的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱这些是谁发出的声音?你还知道哪些春天的声音?是谁发出来的?同学自由发言。(春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚) 四、 课外延长 今日，小伴侣们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真快乐，信任小伴侣们对春天肯定有了更深的了解，也更加喜爱春天了!双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。 幼儿园中班春天主题教案反思(篇三) 活动目标 1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。 活动预备 1、课件：查找春天的图画 2、春天的挂图。 活动过程 一、导入 谈话：天气慢慢的温和了，现在是什么季节了？ 春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？ 二、绽开 1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容） 老师：春天来了，春天有哪些变化呢？ 咱们一起来看看这些地方有什么变化？ （河水垂柳桃花燕子麦苗农夫） 老师：今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。 2.视听结合观赏诗歌，感受春天的漂亮。 （1）老师有感情地朗诵诗歌。 （2）提问：春天来了，我们四周有什么变化？“春天在这儿”？ 3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。 （1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？ 有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？ （2）幼儿观赏诗歌课件，回答问题。 （3）分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。 （4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。 4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。 （1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。 （2）请幼儿仿编。指导语：我们查找春天时，还发觉哪些小隐秘呢？你能把它们编进诗歌里吗？ （3）老师关心幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。 三、延长 在区域活动，请幼儿诗配画春天的隐秘。 幼儿园中班春天主题教案反思(篇四) 活动目标 1、通过春游，并看照片，观看、发觉知道春天大自然的变化。 2、通过叙述活动，感受春天的漂亮。 3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比喜爱的感情。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、乐于探究、沟通与共享。 重点难点 让孩子感受春天的漂亮，知道春天大自然的变化。 活动预备 照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐 活动过程 一、激发导入 1、谈话激趣。 2、播放歌曲：春天在哪里。 3、组织孩子在歌曲中找春天。 二、参观乡间的春色 1、预设问题：现在是什么季节？请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。 2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。（柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等） 三、叙述春天动植物天气、人们活动的变化。 1、我们在外面发觉哪些春姑娘为我们带来了礼物？ 2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来？ 3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上 四、观赏春天的变化 1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景（幼儿用记号笔记录在记录卡上） 1、老师这里还有很多春天的美景，我们一起来看看 2、播放老师拍摄的春天美景，和幼儿一起争论欣赏 3、老师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？（春天的变化花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠清醒、南迁、换毛）、天气变暖） 五、画春天 组织孩子们用画笔，把春天画一画 六、唱春天 组织孩子合唱：春天在哪里