学校语文培优补差年度班级工作方案模板怎么写_学校培优补差工作方案.docx

学校语文培优补差年度班级工作方案模板学校语文培优补差年度班级工作方案模板怎么写怎么写_ _学校培优补差工作方案学校培优补差工作方案学校培优补差工作方案时间是不等人的，如今您可能已从一个手忙脚乱的新手转变成一个熟识的老鸟，新的工作方案也要预备起来了。将学校语文培优补差的方案制定好，才能更好的在下一阶段的工作轻装上阵！如何在学校语文培优补差的方案中全面的呈现自己呢？以下是工作总结之家我收集整理的“学校语文培优补差年度班级工作方案模板怎么写”，仅供参考，大家一起来看看吧。学校语文培优补差年度班级工作方案模板怎么写篇一一、优生、后进生状况分析本班共有同学 29 人，其中男生 14 人，女生 15 人。班级总体素养较好，尤其有几个同学表现更精彩，他们语言表达力量很强，思维活跃，学习爱好也比较浓，具有较强的自学力量、思维力量，反应快，能够独立完成作业，课堂发言乐观，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充分展现，需要对他们进行较深层次的训练。但也有个别同学基础较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们究竟是刚进入学校，还不能很好地适应学校生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的关心，让他们也能体验到学习的欢乐。二、辅导目标1、通过个别辅导，关心和促进优生在全面进展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的力量，培育他们的创新意识和实践力量，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高力量这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀同学更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。2、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能根据老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量，让他们体会到胜利的喜悦。3、带动全班同学的学习乐观性，形成良好的学习氛围。三、辅导内容培优主要是提高同学的阅读力量，初步培育他们的写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，并依据教学进度，选择课外书中的相关内容以及同学自己发觉的一些问题赐予指导。定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，并支配一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、详细辅导措施l.课外辅导，利用课余时间。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。学校语文培优补差年度班级工作方案模板怎么写篇二结合开学接班和近五周的学习观看，特殊是结合刚刚结束的第一次月考成果，我班的培优补差工作急需纳入正轨。为有效地做好此项工作，的确提高我班的语文教学质量，做到“差生脱贫”，优生更棒，特制订本学期的培优补差方案如下。一、基本状况我们六班级三班一班共有同学 39 人，其中女生 17 人，其中学困生有 10 人，平均分在 3050 分左右。特别差的只有十几分。他们都有一个共同的特点，厌学、基础很差，没一本的学习方法，学习吃力，不求上进。而且家庭训练几乎为零，家长不关怀孩子的学习。优等生 4 人：平均分在 8595 分左右。可是，他们的学习习惯不怎么好，自觉性也不非常强，然而形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路、语感、习作等很棒。却间或也会出现马虎大意的毛病。二、我实行的主要措施（一）关于补差的措施1、耐心细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，常常鼓舞，让他们抛开厌学的缺点，奋起直追。2、利用全部课余时间，多备同学，多备教材，多备自己，乐观进行“学案导学”的实践之。，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导沟通作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信念。3、采纳一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。4、课堂上制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。5、对差生从学法上下功夫，实施多做多练措施。特殊保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高解题和写作力量;争取从习作上多得分。6、先从书写上进行强化训练，尽量把字书写的规范干净，利用“作业展现栏”多激励他们。7、在教学过程中，敏捷多样的方法培育他们学习爱好。让他们逐步的宠爱学习语文，乐于学习语文。工作中要避开死气沉沉的高压政策，随时做到活跃学习氛围，焕发每个差生的学习.。8、尽快检测，当场鼓舞。进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的学问点上的强化巩固训练。9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。11、适时进行个别谈话或者与家长联系，帮助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破 60 分的目标。（二）培优的举措1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。2、近反义词和经典对子的积累。3、成语谚语收集与积累。4、背诵古诗竞赛。5、激励他们当好老师的小助手，指导孩子们的学法。6、长期进行展现活动，激励他们更上一层楼。7、鼓舞他们做学习阅历介绍，达到全班共同进步。学校语文培优补差年度班级工作方案模板怎么写篇三一、指导思想为了实施素养训练、面对全体同学，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复训练外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据四班级二班班级同学的实际制定如下方案：二、同学.差生：xx三、学困生形成缘由状况分析1、后进生形成的家庭缘由父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。2、后进生形成的学校缘由老师思想训练不力以及片面追求成果，对后进生辅导不准时。3、非智力因素(个人缘由)这些同学本身比较聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从学校习习惯不好有直接缘由。家长从来不管学习，作业常常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住凳子。语文最终走进双差生行列。一些同学，不是很聪慧，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不专心，数学理解力量差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利。马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当。三、培育优生，转化学困生措施、方法。后进生转化：1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法训练后进生。3、对后进生多宽容，少责怪。4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。6、老师的辅导要准时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。优生：xx优生的培育：依据这类同学的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维力量逐步培育起来。语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作。总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学训练，把转化后进生作为素养训练的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。学校语文培优补差年度班级工作方案模板怎么写篇四新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。一、思想方面的培优补差。1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的.方法辅导。详细方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次同学的需要。4、优化备课，向课堂 40 分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。2、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。3、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。四、重点对象及其特征很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固。依据上述状况，本学期方案做好以下工作：1、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的同学提高自己的思维水平。2、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增加。3、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答。4、鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。延长阅读学校语文培优补差班级年度关于工作方案.有哪些 荐时间弹指一挥间，信任在这一阶段的工作中自己有许多收获成长。新的工作方案需要开头制定了。学校语文培优补差工作方案写好了之后，才能完成制定的工作目标！有关学校语文培优补差的工作方案.有哪些呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的学校语文培优补差班级年度关于工作方案.有哪些，仅供参考，欢迎大家阅读。学校语文培优补差班级年度关于工作方案.有哪些篇一一、指导思想新世纪召唤新课改，当前，学校语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。我对二班级培优补差的看法，首先，明确二班级孩子并非一张白纸，而是一张颜色斑斓的漂亮画卷。所以，我们能做的是精确熟悉孩子们的特点，以便有针对性地进行训练辅导。其次，明确学习习惯的培育将使同学终身受益，特殊是低段的孩子，许多学问对他们来说并不是新学问，但却是学习习惯培育的开头。第三，培优补差重在持之以恒。二、培优补差意义1、明确定位，让同学“学会学习”成为老师致力追求的训练目标。2、当今是信息爆炸的时代，培育同学学习方法。3、转变观念，变“应试训练”为“素养训练”。4、立足基础，从学校二班级抓起。我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要准时与家长取得联系同时作好观看工作。三、详细内容1、补差内容：义务训练课程苏教版教科书二班级上册。分为拼音、识字、口语交际等。2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。四、培优补差对象和形式二班级语文培优补差工作方案.对象：优等生：xx。后进生：xx。形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用自习课活动3、老师、家长相协作五、详细措施和时间支配1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期三、四下午自习活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。学校语文培优补差班级年度关于工作方案.有哪些篇二一、优生、后进生状况分析本班共有同学 29 人，其中男生 14 人，女生 15 人。班级总体素养较好，尤其有几个同学表现更精彩，他们语言表达力量很强，思维活跃，学习爱好也比较浓，具有较强的自学力量、思维力量，反应快，能够独立完成作业，课堂发言乐观，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充分展现，需要对他们进行较深层次的训练。但也有个别同学基础较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们究竟是刚进入学校，还不能很好地适应学校生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的关心，让他们也能体验到学习的欢乐。二、辅导目标1、通过个别辅导，关心和促进优生在全面进展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的力量，培育他们的创新意识和实践力量，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高力量这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀同学更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。2、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能根据老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量，让他们体会到胜利的喜悦。3、带动全班同学的学习乐观性，形成良好的学习氛围。三、辅导内容培优主要是提高同学的阅读力量，初步培育他们的写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，并依据教学进度，选择课外书中的相关内容以及同学自己发觉的一些问题赐予指导。定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，并支配一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、详细辅导措施l.课外辅导，利用课余时间。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。学校语文培优补差班级年度关于工作方案.有哪些篇三为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我校同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。通过这次的半期测试进一步了解到班上同学的状况，数学的培优补差方案：第一步深化了解基本状况，同学状况分析：综合素养、学习态度、学习方法。其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在力量培育和数学素养上(分析、解决问题迁移力量，而学困生的主要目标是放在基础学问把握和基本力量上。期末成果目标是全区前五名。第三步培优补差基本思路及措施：(一)思想方面的培优补差。1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。(二)有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次同学的需要。4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。(四)在培优补差中留意几点：一、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。四、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。五、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。六、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。提高优生率。1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使同学有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地关心差生完成基础性作业，直至同学真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的协作，关心潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。7、对潜能生的辅导：除了给潜能生辅导基础学问，疑难外，更重要的是找出潜能生形成的缘由，对症下药，这样才能更快更好地转变他们。归结起来有：一是基础差，自信念不足，心情低落，总觉得到处不如人。对这类同学关键是树立他的信念。在平常要制造条件，多给他表现的机会。一有进步，要准时赐予表扬和鼓舞。二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无爱好。这类同学可以通过个别交谈，用详细的事例使其明确学习目的，培育学习爱好。三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成果上不去，这类同学就要教给他学习方法，提高学习效率。学校语文培优补差班级年度关于工作方案.有哪些篇四新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。一、思想方面的培优补差一：做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。二：定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、有效培优补潜措施利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：一：课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。二：支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。三：课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次同学的需要。四：优化备课，向课堂 40 分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三、在培优补差中留意几点一、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。三、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。四、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。四、重点对象及其特征很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固。依据上述状况，本学期方案做好以下工作：一、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的同学提高自己的思维水平。二、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增加。三、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答。四、鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。五、培优辅差方案一：培优重在拔尖，辅差重在提高二：课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。三：课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。四：发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。五：对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。六：优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。学校语文培优补差工作方案记录表光阴似箭，岁月如梭，一阶段的工作即将告一段落了。我们应当对新一阶段的工作做个方案了。专心制定好学校语文培优补差的工作方案，下一阶段的工作才会如鱼得水！有关学校语文培优补差的工作方案.有哪些呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的学校语文培优补差工作方案记录表，仅供参考，欢迎大家阅读。学校语文培优补差工作方案记录表篇一时间在匆忙中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使同学在新的学期里取得更好的成果，特制定语文培优补差的教学方案：一、指导思想：“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀老师的不懈追求，本着“让每个同学都进步，让每位家长都满足，让.各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在同学中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、基本状况分析：经过上学期的接触了解，全班同学的语文成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的同学较多。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。三、基本状况如下：上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于关心同学，学习成果优秀的占班级总人数的 10%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的同学有七、八人，他们上课不能乐观发言，不能够完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。四、任务目标：1、仔细落实“培优转差”工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想训练工作，培优和转差同步进行。2、乐观组织相关同学参加活动，力争家长的大力协作。3、通过“培优转差”活动，力争使班级全部的同学都能熟悉到学习语文的重要性，激发学习语文的爱好。4、辅差对象：xx。五、方法措施：1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平常对学习有困难的同学努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。耐心细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。5、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起动动手、动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量。学校语文培优补差工作方案记录表篇二一、指导思想同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据训练理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别训练方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少 2 次的辅导，辅导要有针对性和可行性。三、详细内容培优人员：xx培优工作的内容：成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。补差人员：xx补差工作的内容：由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好英语的信念。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。五、工作支配九月：1、制定方案。2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开头正常活动。十月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。十一月：1、查阅培优补差记载本。2、召开同学座谈会，了解培优补差方案。3、进行培优补差活动。十二月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。一月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。3、培优补差状况总结。学校语文培优补差工作方案记录表篇三转瞬间，学期将尽。本学期，我担当六班级(2)班的数学课，数学是不太受同学欢迎的学科，只是迫于生学的压力，同学不得不学，因此，数学学科教学经常会出现两极分化的现象，培优补差工作就显得更为重要。在这方面，我也挺留意，现将本学期的培优补差工作总结如下：一、对于优秀生来说，重在培育其学习力量。对于成果优异的同学来说，他们学习力量强，自觉性强，这都是他们成果优异的一个重要缘由。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不肯定会学习。特殊是六班级的同学，刚入学校时间不长，对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培育他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提高，小结等方面培育他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培育他们较强的学习力量。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在把握基本的学习学问的同时，尽可能培育其更强的学习力量。二、对于中等生来说，重在培育其学习习惯。对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的关心，他们则变得不知所措。因此，培育其会学习，学好习的习惯尤其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出同学学习的目标，指出学习的重难点，供应同学学习的素材，关心同学渐渐养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，敏捷不足的特点，通过附加的学习素材，培育他们敏捷的学习特点。三、对于学困生来说，培育他们学习的方法，提高他们学习的信念。对于一个班来说，学困生经常是一个不小的群体。他们成果不好，经常与他们的基础不好、学习力量差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与部分同学的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这部分同学的思想工作，但效果并不明显。对于一部分同学来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的同学，不仅需要老师的鼓舞，更需要老师的关心。还有一部分同学则与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪慧，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发觉，仅靠鼓舞，关心，对这部分同学是不够，必要时更需要严峻的批判，这样才可能使他们转变不正确的态度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还经常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛。学校语文培优补差工作方案记录表篇四一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、培优对象和辅差对象培优对象：xx三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在 95 分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文的阅读和写作这一基本的力量。培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。关心他们树立自信念，教会他们正