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新高中生物老师的个人年终自我工作总结 _高中生物老师年度考核总结 高中生物的工作总结 时间是一条金河，依照单位要求，我们需要着手进行高中生物老师的总结工作了，通过总结更清楚地熟悉自己，才能在日益激烈的竟争中立于不败之地。写好高中生物老师的年度报告，有哪些关键要点呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“新高中生物老师的个人年终自我工作总结”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 新高中生物老师的个人年终自我工作总结篇一 以往的生物教学主要让同学背诵课本学问，所以同学只是机械性地死记课本资料，一遇到理论联系实际地问题就无从下手。为此我们应从传统的教学方法、观念中解脱出来，运用新的教学理念在教学中大胆创新，勇于探究，注意运用多种方法和形式，强化对同学各种本领的培育。以下是我个人对教学的几点反思： 一、在教学中融入一点生活味，把“死学问”变为“爱好生活”。 实际生活是训练的中心，训练要经过生活才能产生力气而成为真正的训练。心理学家皮亚杰也说过：“要让同学动手做科学，而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学。”所以，老师在教学过程中，最好以同学的现实生活和既有阅历及.实践为基础绽开，创设一种同学能够独立探究的情境，让同学在“动手做”和“动脑思索”等一系列的活动中体验、感悟，乃至发觉和解决问题。例如，在讲到“光对鼠妇的影响”时，同学提出疑问，为什么平常在有阳光或是大白天时见不到鼠妇由此提出问题：光对鼠妇有影响。同学依据提出的问题自我动手抓鼠妇，设计对比试验：除了光照不一样之外其他条件都相同，经过反复试验，查阅资料，验证了鼠妇喜爱生活在阴暗潮湿的环境中。这样的教学既抓到了同学的奇怪心理，又收到了良好的效果。 在课堂教学中缀入一点文学味，让“课本剧”化为“训练诗”优秀的文学作品无不闪烁着的思想和人格的光辉，并且蕴涵必需的科学道理。如在讲到“动物的发育”时可引用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”若依据所学的生物学问，可将其改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”此外还可引用成语、谚语来说明生物学道理。同时在生物课堂教学中，抓住同学的奇怪心理，激发同学潜在的情感，调动同学探求学问的心理需求，能使他们进一步理解和把握学问。 二、教学中“老师为辅，同学为主”的自主式学习。 要使同学把握生物学习基本功，并在学习中不断地实践和应用，老师在教学活动中就必需转变传统教学的重教不重学、重记不重做等以老师为中心的灌输式教学方式，确立同学的主体地位，重视和发挥同学的主体性、自主性。应做到洋思中学的“同学自主学习，同学会的不教，同学教同学”。洋思中学一向认为“没有教不好的同学”，并且制定了自我的一套教学方法：先学后教，当堂训练。短短的八个字，却体现了该校的教学理念。为此我们学校也结合本校的实际情景，制定了自我的教学方法“六步教学法”，并且收到了较好的效果。 三、在生物课堂教学中要渗透素养训练。 首先转变训练观念，同等对待每一个同学，新课程、新教材强调面对全体同学，而不仅仅是少数尖子生。这就意味着老师应同等对待每一个同学，关注个体差异，着眼于同学的全面进展和终身进展的需要，满意不一样同学的学习需求，制造能引导全体同学主动参加的教学环境，激发他们的学习爱好，培育同学把握和运用学问的本领使他们经过学习，都能在原有水平上得到提高，获得进展。在教学过程中；应从教案的设计到课堂教学的实施，都力求满意每一个同学，承认他们理解本领以及最终进展程度上的差别，在争论中爱护他们的奇怪心，从多方位、多层次、多角度去看待同学，用赏识训练的观点评价同学，发觉每个同学的闪光点，使每个同学都布满学好生物课程的信念。这就要求老师要充分地备同学，并且要从同学地实际动身，区分对待，分层备课，精简讲授时间，为同学制造更多地自学、观看、操作、思索、表达、沟通、表现地机会。在作业的设计上，要针对同学的实际情景，依照不一样同学的需求，尽量留一些发散和开放性的题目，为不一样的同学留有余地，引导同学进行学问的迁移，这样能够给老师制造性地教和同学制造性学留有充分的空间。 总之，生物是一门试验性及探究性很强的学科，应充分提倡同学主动参加，乐于探究，勤于动手，这样同学不仅仅主动地猎取了学问，领悟了科学讨论的方法，提高了同学分析问题和解决问题的本领，并且培育了同学合作学习的意识。 新高中生物老师的个人年终自我工作总结篇二 参与工作一年来，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及体会： （1）课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 尝试不同的教学方法，不断的提高讲课水平。 （2）课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，以最简洁最易懂的语言传授学问，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻同学的负担。 （3）课后辅导。 仔细讲解布置给同学的课后作业，通过作业的状况了解同学的把握程度，依据他们的把握状况对课堂上讲解的内容进行强调和补充。不断的总结如何处理学问点，选择同学简单把握的，简单懂的方法。通过课后反馈不断的改进教学。晚自习对同学进行个别辅导。选择性的讲解同学的练习题。课下关注同学，与同学进行良好的沟通，敬重、理解同学。 （4）乐观参加听课、评课，虚心向有阅历的老老师学习，学习他们优点。并且常常和同时争论教学问题，分析重、难点。吸取大家的阅历来补充自己的不足。 （5）反思 作为一名刚参与工作的新老师，我知道在工作还存在一些不足，比如：对教学内容的把握不如老老师深刻，对同学的管理不如老老师有阅历。我会连续努力不断的完善自己。 走进21世纪，.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 新高中生物老师的个人年终自我工作总结篇三 1、在学习生物学学问之前，关心同学树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。 2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育同学的自主、合作和沟通等各方面力量 探究性学习，有助于同学形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的力量，建立多领域的、融合的合理学问结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合讨论性学习活动的开展提高同学的探究、协作的力量。 3、训练同学在学习生物学的过程中注意理论联系实际 注意与现实生活的联系，融入了“以同学进展为本”的理念，激发同学到生活中查找学习生物学学问的爱好，有利于主动猎取学问的学习方式的建立；使学习内容更具有用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，关心同学规划人生，促进全面进展。 4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学习方式 乐观创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，达到事半倍的学习效果。 5、据不同层次同学学习接受力量的不同，布置弹性作业 由于同学在学校学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致学校生物学问严峻欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开头放慢速度，以便让同学能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题，B级为选做题)，另外鼓舞学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个同学都能学有所得，保持长期的学习生物学热忱和学习干劲。 6、鼓舞同学动手制作生物模型，亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。 7、科学指导各班的生物科代表开展工作，准时收集同学在学习过程中的问题，征集同学对教学的建议。 8、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的学问性回顾和归纳，引导同学学会对章节的学问进行自我小结，学会构建章节学问网络。 9、准时确定同学的点滴进步，开放课堂教学，鼓舞同学畅所欲言，培育同学的胆识，敢于表达自己的观点，同时训练同学学会倾听，学会思索。 新高中生物老师的个人年终自我工作总结篇四 本学期我担当高三(1)、(3)、(3)两个理科平行班和一个理科提高班的的生物科教学工作。时间转瞬即逝，特将一学期以来的详细努力小结反思： 一.制定方案，加强教学工作的目标性。 常言说：纲举目张。在短短的一学期中要完成重新安排的3个原本4个班级的同学的教学任务，心中很多是不行能做好的，故此在接手全部理科班和其中一个班级班主任的工作时，首先就是讨论同学的档案，熟悉同学，和原有的老师了解各种状况，即使在为了更好完成教学工作而不得已放弃班级管理时，依旧不考虑班级界限，利用各种机会与同学沟通，不断设计切实可行的教学和复习方案，并在教学的过程中准时地、不断依据所反馈的信息改进和完善方案。 二.引导培育同学爱好、优化教学工作 授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使同学产生爱好，主动学习。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握教材的学问的体系的基础上更注意钻研考纲和新课程要求，比较其中地变化，适时地补充教学环节，注意学问点紧扣当前形式，注意题型地转变，使同学在短的时间内提高有效分。 三.上好有效课 同学的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注意依据每班同学的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意观看同学的实际反映，把握状况准时改进和修订教学方案。 自己做到多做题，多讨论参考资料，把握高考方向，尽可能的使同学精选精练，提高课堂效益。 仔细出好练习和试卷，使同学能逐步提升，同时仔细做到准时分析出现的问题及缘由，关心同学找到解决的对策，提高信念和解题的力量。同时不躲避责任，本着负责任的态度，既考虑同学的信念，也不能降低难度，(高考是全国一盘棋，全部同学同一个要求，一味的简洁简洁再简洁，得意于比较平常不同学科的及格率，掩盖高考中实际状况的混水摸鱼、是违反师德的。)不在乎平常的涂脂抹粉，按方案和考纲循序渐进的加大难度，以期盼同学真正的进步。 注意基础学问和基本技能，注意学问间的纵横联系，关心同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析综合。探究的力量。强化学科用语、规范生物学语言的应用。 仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。 我推举 高中生物老师年终工作总结 工作总结之家工作总结频道为大家整理的高中生物老师年终工作总结，供大家阅读参考。 高三是中同学生物学习特别重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高力量的重要阶段。为了使同学对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的方案，注意教学过程，常总结和反思，现小结如下： 1、仔细研 高三是中同学生物学习特别重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高力量的重要阶段。为了使同学对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的方案，注意教学过程，常总结和反思，现小结如下： 1、仔细讨论高考信息，看准复习方向 。A讨论高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力量要求等，因此开学初我们共同讨论了十年高考，特殊是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。B关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很明显，这些变化将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 2、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用。教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中同学物学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中同学物学问。因此我们要求同学在复习下一节之前完成基础学问部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注意学问体系的重组，形成学科学问网络 由于高三是在高二学习的基础上，对旧学问进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新状况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础学问，即使是综合考试题也是如此，因此，切不行忽视基础学问的教学，要尊纲依本，讨论考纲，仔细完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注意学科内学问的联系，抓住教材学问的主线，加以梳理、归类和整理，并通过肯定的组合方式有机组合，形成完整的学问体系和结构，建立学问网络。这样既有利于同学对基础学问的复习，更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学讨论的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的学问通过肯定的方式有机地组合起来，形成生物学学问的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合力量的提高。因此，老师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的讨论。 3端正心态，培育素养 。正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，很多同学对考试成果的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露同学存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结阅历教训，以便同学在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成果进步而沾沾自喜。 合理支配学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必需加以修理和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三同学来说影响的唯恐就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使同学正确地熟悉自己，从自己的基础和实际动身，扎扎实实地复习;开心地接纳自己，充分确定自己的进步，找出存在的问题准时弥补;自觉地掌握自己，以明确的目标、良好的意志力调整自己，变压力为动力，全面提高自己的素养。 4、存在的不足和问题 。 我教学阅历不足，对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌握，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。导致同学基础学问遗忘率高，老师教的辛苦同学学的也累。 由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则同学就放弃了本科的作业，基础差的同学多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。 高中生物老师个人年终总结教学方面 一年过去了，信任在这一年的工作过程中自己经受了许多挑战，也成长了许多，回首过去一年的高中生物老师工作，这其中布满了挑战、辛酸与满意，没有对上一年的仔细复盘，就不行能有下一年的起飞。怎么才能写好高中生物老师年终工作总结呢？为满意您的需求，工作总结之家我特地编辑了“高中生物老师个人年终总结教学方面”，盼望能为您供应参考。 高中生物老师个人年终总结教学方面(篇一) 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、坚持每月的政治学习和业务学习，仔细学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”，乐观发挥同学的主体作用和老师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的方式将课堂还给同学。 2、通过学习洋思中学的阅历，使自己逐步领悟到“以人为本”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异，乐观制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、新型教学方法的使用 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，我乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在: (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动同学的乐观性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用进展的观点看同学。 应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为乐观因素。 首先，关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。 首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 三、心得体会 现在的同学不怎么爱上生物课。这的确是我们要思索的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引同学的一个好方法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美呈现在同学面前，同学不喜爱生物课才怪呢！只要把同学吸引进去了，就那么几条学问点何愁解决不了啊！叙述花的结构时，我让同学去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样同学对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。叙述苔藓植物植物时我让同学自己先去采集，同学爱好盎然。在讲水中的植物时，同学到池塘里捞点水绵放在显微镜下观看，藻类植物的结构也就一目了然了。 高中生物老师个人年终总结教学方面(篇二) 自踏入训练这个岗位以来，"做一名好老师"很多老师一生所追求的目标。始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我工作，以"师德"规范自己的训练教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。本学期我担当高一(3、4、5、6班的生物科的教学工作，现将一学期的工作总结如下： 一、仔细钻研教材。为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求。仔细进行教学设计。教学过程中除了加强基础学问的把握外，更注意的同学创新力量的培育，课堂中常常地渗透有关生物热点新闻，让同学乐观参加生物科学学问的传播，促进生物学科学问进入同学个人的生活中。 二、关注同学。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名老师。更应当关注同学情感的培育，专心倾听专心体会同学的感受。"缺乏情感的熟悉失去了熟悉的深化。人的思想只有被深厚的情感渗透时，才能得到力气，引起乐观的留意、记忆和思索。"对于犯错误的同学，不应打骂、讽刺他而应当和颜悦色的开导他只有这样，课堂才能真正成为师生才智飞扬的新天地。 三、作业的设计中。对不同程度的同学留有不同水平的作业，使每个同学都能有所进展、提高。对自觉性不高的同学，实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都能批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况。对于部分中等同学的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。 四、课后准时进行教学反思。教学过程中难免会遇到许多问题，因此写好课后反思是提升自我教学力量的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)总结积累教学阅历，查找更好的更适合我同学现状的教学方式。 五、多听课、多沟通。老师之间的相互听课沟通能够大大促进教学水平的提高。本学期我除了乐观走进本校老师课堂外，还参与了晋江市组织的教学研讨活动，与有阅历的老师多沟通，提高自我素养的一种很有效的方法。 由于阅历尚浅，以上就是本学期的教学工作总结。还有许多不足，盼望在以后的工作中不断完善。 高中生物老师个人年终总结教学方面(篇三) 生物学是自然科学中的基础学科之一，是一种实践性课程。其目标是进展同学的综合实践力量、创新精神和探究力量，增加同学对自然、对.和对自我的责任感。为了达到这个目标我进行了关于“学校生物隐性课程的开发”试验讨论。依据本地区特点我们选择了“麋鹿苑”作为实践对象。 通过一年的实践，同学出现了可喜的变化： （1）问题意识增加：老师在教的过程中转变以前直接传授学问的方式，而是设计一些问题让同学经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、反思”之后，提高了对学问的综合应用力量。尤为珍贵的是同学学会了用“批判”的眼光来看待事物，用自己的头脑理解学问，不再轻易盲从。 （2）实践力量加强：素养训练以培育同学的制造精神和实践力量为重点。然而，创新也好，素养也罢。是教不出来的。只有同学主动“动”起来，到实践中去感悟、积累才行。这个学期我增加了课外小组活动。课的核心就是让同学成为学习的仆人，让同学乐观、主动、活泼的投入到学习之中。同学通过参加课题，扩充了学问体系（如报刊杂志，大众传播，统计等），学会了诸如摄影，摄像，应用软件的技能，把握并会使用计算机网络来为自己的学习服务。 （3）情感体验丰富，协作力量增加：与这一代中同学在物质上的富足形成鲜亮对比的是他们在“情感”上的匮乏。独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。实践活动中生疏的人和新奇的事物让同学的情感经受了一次次的考验。而且，活动课供应了一个有利于沟通与合作的良好空间，同学在学习过程中进展了乐于合作的团队精神，彼此学会了敬重、理解以及容忍他人，学会了沟通和共享讨论的信息、创意和成果，在观赏自己的同时，也学会了观赏别人。 （4）.责任感增加：在整个实践活动中，同学通过仔细的探究，不仅提升了自身的人文素养，还养成了严谨踏实的科学态度，不满意与现状的进取精神、克服困难的意志品质，同时也懂得学问对于人、自然和.的意义和价值，开头尝试着关怀他人、.和国家，精神境界得到升华。 对课题的反思： 通过初步的实践，我们认为，本课题的进行可分为三个阶段：进入情境阶段（选题并拟定方案）、实践体验阶段（调查讨论）、表达沟通阶段（总结分析并完成调查报告）。当然这三个阶段并不是截然分开的，而是相互交叉和交互推动的。 （1）进入情境阶段。 在这一阶段，先为同学创设了一些直观的感性的情境。主要是为了激发同学的爱好。并开设了一些讲座，目在在于调动同学原有的学问和阅历，明确如何开展讨论性学习，然后经过争论，提出核心问题，诱发同学探究的动机，进而确定讨论范围和讨论题目。 同时，关心同学通过搜集相关资料，了解有关讨论题目的学问水平，为同学预备的讨论课题可以隐含争议性的问题，使同学可以从多个角度熟悉、分析问题。课题确定后，同学建立了几个讨论小组，大家共同争论和确定详细的讨论方案，包括确定合适的讨论方法、如何收集可能获得的信息、预备调查讨论所要求的条件、可能实行的行动和可能得到的结果。 （2）实践体验阶段。 在确定需要讨论解决的问题以后，同学开头进入详细解决问题的过程，我们认为同学应当通过实践、体验，形成肯定的观念、态度，把握肯定的方法。 指导同学采纳的方法包括： 搜集和分析信息资料。即通过观看、访谈、上网、查阅书刊杂志、等猎取资料的方式，选择有效方式猎取所需的信息资料； 调查讨论。依据个人或小组集体设计的讨论方案，根据确定的讨论方法，选择合适的动物进行调查，猎取调查结果； 初步的沟通。通过收集资料、调查讨论得到的初步讨论成果在小组内或个人之间充分沟通，学会熟悉客观事物，仔细对待他人看法和建议，正确地熟悉自我并逐步丰富个人的讨论成果，培育科学精神与科学态度。 （3）表达和沟通阶段。 通过实践，我们发觉这一阶段是课堂教学最活跃，最精彩的阶段，同学前面的调查讨论成果将在这里充分展现，同学将获得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。然后把他们的成果在每次相关课上以口头报告的方式向全班发表。通过沟通、研讨与同学们共享成果，并且在沟通、研讨中，其它同学要对讨论小组的口头报告材料提出建议，对一些观点与讨论小组进行辩论，不论是讲的还是听的，都特别仔细，讲的同学盼望别人找不出毛病，使老师给出较高的评价，听的同学就盼望多提建议，这也是一种才能的展现，老师对这些同学也赐予了乐观的评价，因此对每一节课都达到了学习的.。 高中生物老师个人年终总结教学方面(篇四) 高中生物从这一学期来开头使用新课标，为了更好的完成新课标要求，本人仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 课前预备:(备好课) 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决.同学之前，先谈谈自己工作的不足。 课后的状况: 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的同学爱动、好玩，缺乏自控能 力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信念，让她们看到自己的盼望。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 课后作业要少而精，作业肯定要有代表性，削减同学的作业负担，肯定不能搞题海战，否则同学会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。同学的作业老师要仔细的逐题批改，同时准时的评讲，指出不足和值得确定之处。 高中生物老师年终工作总结1600字 当工作进行到肯定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高熟悉，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。预备了高中生物老师年终工作总结1600字，供大家参考! 一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结阅历，并从阅历中取得进步，现将本学期的工作总结如下： 一、教学思想方面： 本人思想进步，乐观向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。留意团结同事，不做不利于学校进展或有损学校利益的任何事情。本人训练思想端正、关怀、爱惜每一个同学，敬重每一个同学，教书育人，具有良好的职业道德;仔细执行课程标准和教学方案，乐观完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的训练教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，乐观向各位老师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。 二、教学工作与学习方面： 高中生物老师工作总结4篇高中生物老师工作总结4篇在教学上我的一贯作风是： 1、仔细备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新学问可能会有哪些困难等等，在读透教材与同学后，准时实行相应的预防措施。制定符合同学的教学方法及教学内容。在课堂上激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 学校同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我做好同学的思想训练，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，对淘气的同学我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。这样，同学对我也就漫漫的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。本学期的作业状况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给同学的试卷为主，共二十五份，仔细批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我常常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给同学。同时，关注国内及本地区敏感大事，仔细钻研这些大事中与学校生物学学问有联系的学问，并引导同学把握这些学问，以题目的形式来加强同学的印象。这样做，就有了很好的效果。 3、为提高自己教学质量，为上好课，我乐观参与备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的珍贵看法让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 三、取得的成果及反思： 通过努力的工作，教学上也取得肯定的成果。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目，目前成果还没有出来，但我信任努力过了确定会有收获。另外上个学期写过一篇论文在生物教学中如何渗透生态环境的爱护获三等奖。十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导同学的试验操作，并在海南省第十二届中同学生物试验操作力量竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了八班级上册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我们的教学资源。 这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很刺眼的成果，但作为一名人民老师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的同学，无愧于我的工作。 总之，严格遵守劳动纪律，一切以同学为主，一切为了同学的终身进展。为人师表，到处以身作则。 2022高中生物教学年终工作总结 年终总结是对一年内全部工作加以总结，分析和讨论，确定成果，找出问题，得出阅历教训，摸索事物的进展规律，用于指导下一阶段工作的一种书面文体。以下我DL为大家整理了20xx高中生物教学年终,供大家参考! 20xx高中生物教学年终工作总结一 参与工作一年来，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 下面是本人的教学阅历及： (1)课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括