高中语文老师将来一年工作方案_高中语文老师述职报告.docx

高中语文老师将来一年工作方案_高中语文老师述职报告 高中语文老师个人述职 时间过得真快呀，作好岗位的年度工作方案至关重要，可以大大提高自己的工作质量和工作效率。一篇好的岗位的工作方案，需要留意哪些方面？工作总结之家我收集整理了一些高中语文老师将来一年工作方案，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 高中语文老师将来一年工作方案篇一 一、指导思想 高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让同学把握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，喜爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得学问，夯实基础，练好学习语文的基本功，培育语文素养，为同学的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下方案。 二、总体目标 依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使同学在以下五个方面获得进展。 (一)积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的基本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力量、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 (二)感受与鉴赏。阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 (三)思索与领悟。依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立乐观向上的人生抱负，增加为民族振兴而努力的使命感和.责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 (四)应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步熟悉自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化。 关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，乐观参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用力量。 (五)发觉与创新。留意观看语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和.，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。 三、新教材的特点及教学重点 (一)教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间由同学按爱好学习选修部分。 (二)必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”。 1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思索和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。 2、表达沟通：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题；“口语交际”共设计五次活动。 3、梳理探究：每册共有3个专题，同学可据自己的爱好、爱好有选择的学习探究。 4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发同学的阅读爱好，培育良好的阅读习惯，提高思索力量与观赏水平。 四、详细措施 (一)乐观讨论课改实施方法 高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程内容，探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间，有方案、有步骤地争论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。 (二)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式 语文课堂教学应为同学创设良好的自主学习情境，关心他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们鼓舞同学在个人钻研的基础上，乐观参加争论，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导同学学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出同学的主体地位，努力为同学创设沟通和表达的时空空间；三是组织语文学习爱好小组，教会同学乐观开展合作探究式学习。 (三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操。 除教学上支配的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让同学乐观主动参与课外阅读，同时要求同学做好摘记(摘抄或剪贴)，写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，可以提高同学阅读的速度、理解文章内容的水平，训练同学学会自己找资料，达到既开阔同学的视野又积累资料的目的。 每周课时组合模式：“一二三”分布式，即每周一节阅读课，两节写作课，三节课文学习。 课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介。 (四)落实“快准美”和“521”措施 语言表达力争一个“准”字，读题、审题、思索、解题等力求一个“快”字，书写、做题步骤、文面卷面等力求一个“美”字。 “521”培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子，力争班级大面积丰收。 五、转变做练习的习惯 如何处理练习问题，我们将尝试采纳以下方法： 1、整合原则。将一部分练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。由于练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起肯定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应当将二者奇妙地整合。有专家说：“老师在带领同学学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让同学学得轻松，又能节约教学时间，提高课堂效率。 2、分层原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为老师和同学自主处理练习供应了敏捷的空间。老师可以依据不同的教学环境和不同的教学对象采纳不同的处理方法。此外，老师在处理练习时应留给不同层次的同学更多的选择空间，各取所需，要求同学依据自身状况敏捷机动地完成(可设必做、选做、附加题)作业。同学可以把练习中的字词抄上几遍；可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字；也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的同学会依据自己的爱好和学习实际选择练习的形式。总之，让每个同学都成为学习的仆人，让他们不再把练习当成负担。 3、重视过程。处理练习的传统方式是注意结果，追求答案的精确性。老师提出一个问题，经常预先设计好结论，然后让同学千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式，剥夺了同学独特的阅读体验，把同学变成了不擅长分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培育同学分析问题、解决问题的力量。运用过程策略要留意引导同学对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，老师也不要急于让同学说答案，而是先让他们思索，并将思索的过程说出来，最终再说出答案。运用过程策略，有利于培育同学的思维品质，教给他们科学的学习方法，使同学由“学会”变成“会学”。 4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对完成练习的状况做出评价，能使同学形成竞争意识，激励他们不断进步，养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合的方式。过去，我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价同学完成练习的状况，缺乏形成性评价的意识。因此，我们在平常的教学中，要留意评价同学在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神，仔细负责的态度，留意发觉并准时表扬他们取得的微小进步，淡化同学之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种同学练习由老师裁决的单一模式，除了老师评价，还可让同学相互评价，同学自我评价，从而在评价活动中，既激发同学学习语文的的爱好，又培育评价意识、合作意识，提高同学的力量和进步的信念。 5、课外，通过少而精的作业，积累学问，激发爱好，培育力量。课堂内外，都要让同学意识到：自己才是学习的仆人！ 六、转变写作的方式，提倡自主写作 作文教学，我们可以尝试以下操作程序： 1、编写个人作品集。要求每个同学，从高一入学时开头，就为编个人作品集做好以下工作： 为自己的作品集起一个悦耳的名字； 每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定； 给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等； 为自己的作品集写一篇序言； 每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。 高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个个人作品集精选。这样，到高中毕业时，每个同学手头上就有自己的作品集七本。 2、选编班级作品集。以班为单位，选编XXX班同学优秀作品集(或者取个更悦耳的名称)。 3、选编班级作品集。以班级为单位，选编XXX班级同学优秀作品集。 4、选编征文作品集。在每年老师节、国庆节、元旦、五一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编XXX征文获奖作品集。 5、举办同学个人作品展。在每学年其次学期开学其次周，以班级为单位，举办“XXX班级同学个人作品展”。时间为一周，地点待定。参与展出的作品是该班级全体同学的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体同学的作品都必需参与展览。按一、二、三、四、五等评定同学个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级的同学。组织各班同学轮番参观、扫瞄，每班参观时间为1节课。 七、关于分层教学 分层教学可分识记、阅读、写作三个部分，在教学中，老师要对同学分层；授课时教学分层、辅导分层、作业分层等。每个部分对上、中、下三个层次的同学有不同的要求。(比如作文实行“达到”目标，下等水平的同学要求达到40分，中等水平同学44分或以上，优等生达到48分以上)那个层次的同学达不到要求，要进行巩固性训练。 八、充分发挥多媒体的作用 教学时可以充分利用多媒体设备，优化课堂教学结构，增大课堂学习容量，提高课堂教学的效率和效果。挖掘同学非智力因素，如： 1、进行赏识训练，培育同学的自信念； 2、常常找同学谈心，以的热忱和耐心解决同学的怀疑； 3、在同学最需要的时候出现在同学的面前，关怀同学； 4、对同学进行细致的心理辅导。 高中语文老师将来一年工作方案篇二 一、指导思想 以高中新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践，转变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 二、学情分析 1.基础学问层面，高一(9)班总体基础较好，但也有部分同学基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高一(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。 2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数同学有阅读名著的习惯。 3.语文思想层面，除少数同学对语文有较大爱好之外，两个班的同学对语文尚未形成乐观的熟悉，对语文的重视程度也够高。 4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 三、教学目标 1.巩固同学所学，进一步夯实同学的语文基础。 2.从高考层面吸引同学对语文的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的愿望。 3.从语文素养的形成与提升角度，激发同学加强对语文的熟悉，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文字的理解和喜爱，提升对祖国文化的熟悉及喜爱。 4.引导同学对名著的阅读，提升同学的阅读品位，扩高校生的阅读面。 5.大面积提高同学的语文学习成果。 四、详细措施 1.以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导同学留意学问的积累，从而提升同学对语文学习的爱好和熟悉。 2.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。 3.适当开展课堂活动，在同学的说、读、写等力量上下足功夫，突出点，带出面，从而在力量提升的基础上，陶冶同学的性情，培育同学乐观的情感，加深同学对祖国语言文字的理解和喜爱。 4.树立读书的榜样，引导同学阅读名著的爱好，并通过推举书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位同学的心灵，从而扩高校生的视野，熬炼同学的思维力量。 五、教科研工作 1.确定本学期教科研的方向和目标。 2.确立一个小专题进行讨论。 3.按科研部支配，乐观组织或参加区级以上课题的讨论。 高中语文老师将来一年工作方案篇三 一、同学状况及成果分析 本学期我担当高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成果状况来看，高三(614)班的同学仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三(613)班同学从上期成果上来说是相对好的，但对那些基础学问还需要多细心些。 思想状况方面，高三(614)班有2/3的同学有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，关心老师调整自己的教学方法。高三(613)班同学，大部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的乐观进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力量比较弱，所以有相当一部分同学学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求。 二、教学目标和要求 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。 学问目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，小说的有关学问，熟记文言文。 把握和运用学问力量的目标：进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。 三、主要教学内容及教具 学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培育研讨、评价论文的文学作品的力量。在培育阅读力量的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观；除此而外，还要从10月份开头进行语文基础学问的系统复习。 教具：多媒体课件。 四、教材重难点 高三语文着重培育研讨、评价论文的文学作品的力量。在培育阅读力量的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观；着重培育同学理解文章的力量的阅读文言文的力量。连续观赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学习用现代观念端详古代文学作品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要在教学过程中，留意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤，要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 六、教改措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措施： 1、留意培育同学的自学力量 终身训练、连续训练已渐渐成为国际公认的训练理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能具有自我进展和制造的潜力。基于这一熟悉，新教材注意培育同学的自学力量，着眼点不是老师的“教”，而是同学的“学”，把握学习方法，养成自学习惯，为日后的连续自学和自我进展打下基础，使同学终生受益。 2、留意发挥老师的主动性和制造性 这一点主要体现在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注意对课文的分析与解说，而不大注意供应研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特殊是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书供应了“标准”，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，留意汲取语文教学和语言学、文学讨论中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文老师的实际动身，既留意关心 老师解决备课中的实际困难，又留意给老师留有余地，尽量不供应结论性的东西，以利于发挥老师钻研教材的乐观性和教学实际中的制造性。 七、业务自修内容 1、多向有阅历的老师学习。 2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊。 3、多与家长联系，帮助解决同学的学习问题。 八、提高教学质量的措施 1、课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织同学加以辅导训练。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，差生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 3、对同学实施多做多练措施。同学适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 4、充分了解同学现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。顾及中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 高中语文老师将来一年工作方案篇四 一 本期的主要任务 1. 完成本期教本和读本的教学任务； 2. 加强基础练习，落实单元训练，努力提高同学考试成果； 3. 加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培育； 二 训练教学指导思想 1.结合一般高中语文课程标准的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文训练理念； 2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，连续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 三 教学工作 (一)必修课 1.教本 (1) 必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。 (2) 教学内容的组织： A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都支配中心发言人；每个中心发言人都担当一堂“转转课”。 B.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导同学把握相关学问要点，并引导同学仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读讨论，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导同学完成单元小结。 C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞同学相互切磋，相互争论。 (3) 教材的备课 我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。要全备课组在听取这些看法后要各抒己见，细致争论，最终达成共识。 2.读本 依据教本与读本相结合的原则，做如下支配： (1)课本、读本连接。 教本(单元) 读本(课文番号) 第一单元 18(小说) 其次单元 920(杂文) 第三单元 2131(说明文) 第四单元 3244(文艺论文和文化杂论) 第五单元 4555(古文1) 第六单元 5665(古文2) 名著与文化素养：6668； 语言运用、阅读和写作：6979 (2)读本纳入备课方案。 单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。 (3)读本课文处理方法 以“读”为主，老师组织同学阅读和争论沟通。要在读本的阅读中体现同学的主体性； 以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进同学对读本的阅读理解； 读本的“名著导读”部分，结合“讨论性阅读”实施； 在练习、检测时以读本为材料，促进同学的读本学习。 (二)作文教学 1. 依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。 2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求同学渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。 3. 提高同学考场作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章。 4. 调动同学参加作文批改与点评，提高批改实效。 5. 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导同学自批自改。 6. 鼓舞同学写作文后记，做自我总结。 7. 本期拟做大作文8次，练笔10次。 (三)单元检测 本期支配4个单元检测。命题分工如下： 1.第五单元检测题命题人： xx 2.第一单元和其次单元命题人：xx 3.第六单元命题人： xx 4.第三单元和第四单元命题人：xx (四)课时进度 1. 全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计，全期共90课时(估计)。单元检测4个，支配5课时。 2. 详细支配 教本：8课时6单元 48课时 读本：30课时 18课 3课时 920课 5课时 2131课 2课时 3244课 5课时 4555课 6课时 5665课 5课时 6668课 1课时 6974课 2课时 7579课 1课时 写作： 10课时 机动： 2课 合计： 90课时 编辑推举 高中语文老师工作方案个人成长 时间过得真快呀，许多人已经在开头策划今年岗位的年度工作方案了，能够关心自己更好的开展相关工作。有关岗位的工作方案.有哪些呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的高中语文老师工作方案个人成长，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中语文老师工作方案个人成长(篇一) 一 本期的主要任务 1. 完成本期教本和读本的教学任务； 2. 加强基础练习，落实单元训练，努力提高同学考试成果； 3. 加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培育； 二 训练教学指导思想 1.结合一般高中语文课程标准的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文训练理念； 2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，连续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 三 教学工作 (一)必修课 1.教本 (1) 必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。 (2) 教学内容的组织： A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都支配中心发言人；每个中心发言人都担当一堂“转转课”。 B.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导同学把握相关学问要点，并引导同学仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读讨论，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导同学完成单元小结。 C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞同学相互切磋，相互争论。 (3) 教材的备课 我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。要全备课组在听取这些看法后要各抒己见，细致争论，最终达成共识。 2.读本 依据教本与读本相结合的原则，做如下支配： (1)课本、读本连接。 教本(单元) 读本(课文番号) 第一单元 18(小说) 其次单元 920(杂文) 第三单元 2131(说明文) 第四单元 3244(文艺论文和文化杂论) 第五单元 4555(古文1) 第六单元 5665(古文2) 名著与文化素养：6668； 语言运用、阅读和写作：6979 (2)读本纳入备课方案。 单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。 (3)读本课文处理方法 以“读”为主，老师组织同学阅读和争论沟通。要在读本的阅读中体现同学的主体性； 以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进同学对读本的阅读理解； 读本的“名著导读”部分，结合“讨论性阅读”实施； 在练习、检测时以读本为材料，促进同学的读本学习。 (二)作文教学 1. 依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。 2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求同学渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。 3. 提高同学考场作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章。 4. 调动同学参加作文批改与点评，提高批改实效。 5. 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导同学自批自改。 6. 鼓舞同学写作文后记，做自我总结。 7. 本期拟做大作文8次，练笔10次。 (三)单元检测 本期支配4个单元检测。命题分工如下： 1.第五单元检测题命题人： xx 2.第一单元和其次单元命题人：xx 3.第六单元命题人： xx 4.第三单元和第四单元命题人：xx (四)课时进度 1. 全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计，全期共90课时(估计)。单元检测4个，支配5课时。 2. 详细支配 教本：8课时6单元 48课时 读本：30课时 18课 3课时 920课 5课时 2131课 2课时 3244课 5课时 4555课 6课时 5665课 5课时 6668课 1课时 6974课 2课时 7579课 1课时 写作： 10课时 机动： 2课 合计： 90课时 高中语文老师工作方案个人成长(篇二) 在上学期的优秀成果和美中不足中我们迎来了新的一个学期，总体来说我的教学工作还是良好的，但胜利和不足都已成为过去，这些也将是我这学期工作的动力。为将教学质量进一步提高并完善同学的品德为重，特制定出xx年上学期老师个人教学工作方案. 一、理论学习： 抓好训练理论特殊是的训练理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的训练思想。 二、做好各时期的方案： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校工作方案的支配以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配。 三、备好每堂课 仔细钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 四、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 五、批改作业 精批细改每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，做到心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 六、做好课外辅导 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难。充分调动同学学习数学的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 总之尽的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 高中语文老师工作方案个人成长(篇三) 转瞬又一年过去，我成为了毕业班的语文老师。在接下来的一年中，我将和同学们一起克服种种困难，力争在高考中取得好成果。以下是我个人的工作方案支配。 一、上学期考试总体状况分析 (1)同学们没有构建完整的学问体系； (2)基础学问把握不够； (3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； (4)语文答题的规范意识欠缺。 二、主要教学内容方案支配 (1)完成高中语文教材第五册教学及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培育同学独立思索的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展同学个性，培育语言综合力量。 (2)组织并完成高三语文第一轮复习。 三、详细教学措施 (1)基于学情分析和教学方案的支配，我预备深化备课，依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达力量，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让同学"考一次，长一智"。 (2)期间我还方案充分利用早自习时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础学问，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥同学主动性，分小组找题做题，共同练习基础学问题，力求在本学期末完成语文基础学问的复习，关心同学夯实语文基础，提高语文力量。 (3)另外方案采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优同学档案，将每次考试成果列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的思想，利用网络资源进行学习，尽可能多地撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。还向其他老师学习，讨论教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外乐观参与教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。 高中语文老师工作方案个人成长(篇四) 一、同学状况分析： 本学期担当高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课老师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分同学并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，同学思维不活跃，部分同学学习态度不端正。总体来说，两个班的同学对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些同学语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数同学虽能大致把握教材内容，但整合、梳理力量欠缺，迁移力量不够。另外，较少一部分同学在语文学习上缺少学习的主动性和乐观性；同学在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师灌输的观念上，在熟悉和方法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 人教版必修三、必修四 必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代谈论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让同学体会感悟中外名家的精妙之处，还要让同学把握这类文体额三要素人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求同学除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练谈论文，应用文主要培育同学阅读说明文的方法，激发同学对于自然科学的探究爱好。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求同学把握基本的文言实词和文言虚词、句式。 另外，语文教学要培育同学的自学力量，老师指导下的课外阅读是培育自学力量的极好方法。所以，老师还要留意对同学课外自读的指导和平常的积累。通过课内外的结合，使同学能够举一反三，触类旁通，把握学习方法，养成自学习惯。 三、教学措施 1、重视谈论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让同学积累谈论文的论据素材。 2.教学以精读课文为.，以点带面，引导同学把握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否精确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。 3.重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平常兼以练笔和背诵默写为主。平常的练习册的作业以简洁的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。 5.课堂上鼓舞同学思索，运用多媒体、讲故事等方式激发同学的学习爱好和学习热忱。培育同学阅读自学、积累的好习惯。 6.每周坚持给同学印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。 高中语文老师工作方案个人成长(篇五) 一、使用教材： 人教版必修一、必修二 二、教材分析： 新编教材以实现不同力量层级目标而划分单元，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意