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世界人口 世界人口 内容:p4648 课时:2 教学目标:1、结合详细情境,探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 2、结合实际情境,培育同学的问题意识。 教学过程: 一、创设问题情境。 1、 读信息,提问题。 演示cai1,呈现下列几组数据: 1、 到1999年10月12日,世界人口总数已突破60亿大关。目前,世界人口仍以较快速度增长,按最近20年的人口增长速度,全世界平均每秒增加2.6人。 2、 世界人口的分布很不匀称,我国与美国的面积差不多,而美国的人口仅有2.76亿,我国人口却是美国人口的4.6倍。 3、 俄罗斯比我国人口少得多,面积却是我国的1.8倍,我国陆地国土面积是960万千米2。 读了这几组数据,你想到了哪些可以用数学解决的问题? 二、解决问题,建立小数乘法竖式计算模型。 1、 板书出同学提出的问题并解决。重点讨论乘法问题。 例如:全世界平均每分钟增加多少人?列式:2.6×60= 2、 假如用竖式计算,你怎样列竖式?(请几个同学板书。) 3、 争论:如何列竖式,每一个乘数的数位怎样对齐? 4、 师演示竖式计算。 5、 同学尝试计算:3.4×21 1.24×1.7 4.47×0.72 3.5×28 6、 集体评议。 7、 总结:谈谈你这节课还有什么问题?也可谈你有什么收获? 教学反思:教材供应世界人口的数量与分布的有关信息,这些内容对同学来说都比较生疏,但通过这一途径可以扩高校生的视野和学问面.教学时,可以让同学读一读有关信息,提示同学特殊要关注用红色印刷的内容.然后鼓舞同学争论"平均每秒增加2.6”是什么意思,体会平均数的意义.能依据有关信息提出数学问题。并能用小数乘法解决一些实际问题。并学会用竖式计算数目比较大的小数乘法。培育同学估算的习惯。 课时2 教学目标:1、进一步把握小数乘法的竖式计算。 2、 结合详细的事例,培育同学的问题意识。 3、 结合事例对同学进行德育训练,养成节省意识。 教学过程: 一、呈现问题: 问题1:p47的第1题 1、 实物投影练一练的第一题。要求: (1) 读出“世界人口统计图”上的信息。(生自由回答。) (2) 独立解决(2)、(3)两题,集体订证。留意同学能否精确从图片中猎取所需的数据信息。 (3) 集体争论第(4)如何列式。特殊留意计数单位:60亿,2.6人。 共2页，当前第1页12