八班级历史《戊戌变法》说课案.docx

八班级历史戊戌变法说课案 八班级历史戊戌变法说课案 一、说教材 八班级人教版历史教材其次单元其次课戊戌变法，主要介绍近代中国戊戌变法从预备、变法到失败的困难历程。教材重点叙述了变法过程中的几个典型大事，突出以康、梁为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡，在近代化道路上的困难探究。本课与教材上一课洋务运动，下一课辛亥革命、新文化运动贯穿起来，形成近代化探究的一条重要历史主线，本课就是这条主线上重要环节之一。 二、说教学目标和重点难点 教学目标：依据课程标准的要求、本课的内容及学校同学的实际状况分析，确定以下教学目标： 学问与力量：使同学了解公车上书、百日维新、戊戌六君子等历史基础学问。利用各种历史资料培育同学的历史想像力量和分析力量。 过程与方法：指导同学收集历史证据，探究公车上书所产生的.影响，培育同学讨论历史的爱好与力量。指导同学运用对比方法，了解.各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败，促进新思想观点的产生。 情感态度价值观：使同学能解释维新变法人士的进步立场，激发其喜爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。 教学重点：公车上书和维新变法运动的绽开。百日维新。 维新变法作为一次大规模的政治活动是从“公车上书”开头的，此前康梁虽著书立说，宣扬维新思想，但在.上影响不大。本课的又一个重点是“百日维新”，它是这次大规模政治运动的.。维新派的政治主见在变法法令的内容中有集中体现。尽管这些改革措施带有不少局限性，但维新派盼望通过变法转变中国积贫积弱的局面，是符合当时历史潮流的。 教学难点：戊戌变法的历史意义。只有在逐项分析变法法令的基础上才能理解变法的资产阶级改革性质和其爱国、进步的历史意义。变法在.上所起的思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。 三、说教法 针对本课的特点，依据“自主探究式”新教学法理念，对同学分组进行课前导学，实行精讲深化、分析综合、分组活动、创设情景、设疑辩论及创编歌谣等教学方法，同时将信息技术与历史课程进行整合教学。八班级同学对于历史事物的理解力量、分析力量、概括力量以及比较力量都有所提高，同时已初步具备了肯定的自觉性、独立性和制造性，因此，对于八班级的同学除了仍旧要加强以上这些力量的提高，更重要的是要培育同学自主学习和探究学习的力量。因此，在教学过程中，要求同学自学一部分教材上编写得较具体的内容，对于重难点我采纳了问题探究法和争论法，以培育同学自主学习的意识、主动参加、大胆质疑、创新等思维，使同学的智能和熟悉水平都得到进展。 教学手段上：采纳图示教学法，运用多媒体教学手段，这样能增加教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。 四、说学法 指导同学收集历史证据，了解变法前中国.形势和维新派宣扬维新变法的主要活动，培育同学讨论历史的爱好与力量。 指导同学运用对比方法，了解.各界对变法的不同反应，从而理解变法为什么会失败，促进新思想观念的产生，培育同学运用比较方法分析历史的力量。 通过问题的细心设计，奇妙提出，让同学学会分析历史问题的方法。并充分利用小组合作探究、组际辩论、创设情景等方式，让同学乐观动脑、动口、动手，增加同学的参加协作意识。 五、说教学构思 （一）导入新课（两个步骤） 1.由于同学们总有着崇敬英雄人物的思想。所以我就导入框中谭嗣同在刽子手面前大义凛然、慷慨就义的史实进行描述，提出问题：“清政府为什么要杀害谭嗣同？”“谭嗣同要杀的是盗贼吗？”“后人为什么称这些遇害者为戊戌六君子？”通过这样的设问，可以激发同学的探究欲望，从而燃起同学对本课学问的剧烈求知欲望。 2.用提出问题的方法检查小组课前探究的成果：结合所学，说说19世纪末中国维新变法前.形势。通过问题回答让同学熟悉到在这种形势下，发生一场以救国图存为目的的维新变法运动，是必定的。 （二）讲授新课 让同学通读教材，说出本节教学内容的学问结构戊戌变法的序幕、.、失败。将这些内容投影出来，目的是培育同学学习历史的思维方式。 共3页，当前第1页123