复式统计表_苏教版学校数学第九册教案.docx

复式统计表_苏教版学校数学第九册教案 复式统计表_苏教版学校数学第九册教案 教学内容：教科书第101102页例1、"练一练'，练习十九第1、2题。 教学目标：1.使同学在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。2.使同学在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。3.使同学通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信念。教学过程：一.创设情境，导入新课出示教科书第101页例1的场景图。提问：同学们，这是青云学校五班级四个爱好小组的活动状况，你从图中能知道些什么？同学自由发言。提出要求：你能把这四个爱好小组的人数填在下面的统计表中吗？同学各自填写，老师提示同学留意核对数据。提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？指出：这里的每张统计表都只是反映一个爱好小组的男、女生人数，假如要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很便利。所以，人们就想到把这些简洁统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）二.熟悉复式统计表1.谈话：请同学们先仔细观看这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？同学观看、沟通后提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应当怎样填？出示"表头'，提问："表头'被分成了几个部分?"性别'代表的是哪几个栏目？"组别'代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫？（人数）2.提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中.会不会？同学尝试填写，指名板演.3.提问：（指总计格）谁来说说总计数是怎样算出来的？同学回答后提问：还有不同的计算方法吗？启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体状况。引导：假如把刚才的几张统计表叫做"单式统计表'，你觉得这张统计表该叫什么名称？同学争论后揭题。（板书课题）提示同学进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。三.巩固练习1.指导完成"练一练'。先让同学说说题目供应的是什么数据，在指名介绍一些与这些数据有关的事。然后让同学把上面的数据填写在统计表里。同学完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？"总计数'是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？2.指导完成练习十九第1题。（1）简洁介绍"农村固定电话'"城市固定电话'"移动电话'的含义。（2）提出填表的要求，并提示同学用计算器计算"合计数'和"总计数'。（3）争论教材提出的两个问题，引导同学分别解答。（4）指导同学分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量。 共2页，当前第1页12