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乘法运算律及简便运算其次课时 乘法运算律及简便运算其次课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘法运算律及简便运算 课时 其次课时 课 型 新授课 修改看法 教学目标 进一步理解并把握乘法交换律和结合律，并能运用这两个运算律进行简便计算。 培育同学敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。 让同学在老师的引导下，经受克服学习困难的过程，体验数学学习的成就感。 教学重点 敏捷运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。 教学难点 敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。 学情分析 同学基本理解并把握乘法交换律和结合律，并能运用这两个运算律进行简便计算。重要的是培育同学敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。 学法指导 自学互帮导学法 教 学 过 程 教学内容 老师活动 同学活动 效果猜测（可能出现的问题） 补救措施 修改看法 义务训练课程标准试验教科书（西南师大版）四班级（下）第1921页例3，课堂活动第12题和练习四第26题和思索题。 一、 复习旧知，引入新课 1.回忆上节课中所学的乘法交换律和乘法结合律并用自己的语言加以叙述。 2.我们学习了乘法运算律，这节课我们一起运用乘法运算律进行计算。 二、探究新知学习例3。出示例3课件 算一算，议一议。61×25×4 8×9×125 老师：观看每个算式中的因数之间有什么特点？可以运用运算律进行简便计算吗？老师板书： （1）61×25×4 61×100610061×25×41525×4 6100 /（2）8×9×12572×12590009×8×1259×10009000。 老师小结：运用乘法运算律进行简便计算，它的核心就是“凑整”。往往可以把两个或几个数结合在一起乘起来得到整十、整百有时还可能需要把一个数分解成两个数，再与另外的数结合相乘得到整十数、整百数总之使计算变得简洁。 三、课堂活动出示课件 1.课堂活动第1题： 2.课堂活动第2题： 3.练习四第2题： 4.练习四第7题： 5.练习四第8题。留意：随时提示同学观看算式中数据的特点，并应用简便方法进行计算。 四、拓展练习思索题： 五、课堂作业 练习四第36题。 六、课堂小结这节课主要学习了什么学问？你还有什么问题吗？ （同学观看思索，独立计算）全班汇报， 小组争论：每题都有几种算法，你认为哪种算法最简便？为什么？运用乘法交换律和结合律进行简便计算时要留意什么？全班沟通汇报。 先让同学说一说怎样计算简便，并说出依据，再完成在课本上。 先让同学独立思索后，再在小组中争论该怎样进行简便计算，最终全班反馈。要同学熟悉到同一个计算可以有不同的简便计算方法。 共2页，当前第1页12