二 《长征组歌》两首 教案.docx

二 长征组歌两首 教案 二 长征组歌两首 教案（精选6篇） 二 长征组歌两首 教案 篇1 一、教学目标：1.了解歌词中关键词句的含义及其表达作用。2.观赏歌词中表现.用兵如神的军事家的风采。3.体会歌词中表现红军战士过雪山、涉草地的困难及其表现出的钢铁意志。二、教学重点：理解词句的含义及其中心教学难点：体会歌词的音乐美 三、教学时数：1课时 教具：录音机、投影仪 预习要求： 1. 制作读书卡 2. 收集有关长征的资料，特殊是关于红军四渡赤水、过雪山草地方面的资料 学法设计： 以同学自学为主，自行解决生字、词。品尝语言时，也以同学自找喜爱的词句，或相互质疑，解答为主。为了进一步体会歌词的气概与节奏，师组织活动：同学朗诵竞赛，老师指导，点评。其余由同学自主评论。 教学过程： 一. 导入 1. 由七律 长征导入 二. 简介背景：萧华，江西人氏。1965年为纪念红军长征成功30周年而创作。 三. 朗读歌词，体会情感 听音乐艺术片长征组歌选段：四渡赤水特别兵和过雪山草地 1.师范读，提问：朗读应用什么样的语调？ 同学自由朗读争论回答：朗读时抑扬顿挫，低沉，昂扬，读出豪迈之情。 2.从歌词中你获得哪些信息？ 四.品尝语言，合作学习 再读四，争论以下问题： 1.中心句是哪句？ 2.说说你最喜爱的诗句，并谈谈理由。（或同学之间相互提问质疑） 3、比较本课与七律 长征语言上有何不同？（争论沟通） 师提示：本课内容是歌词，通俗易懂；七中的语言艺术化、较深刻，需要在了解史实的基础上，体会红军长征精神。 提示： 1. 中心句：毛.用兵真如神。这一句画龙点睛的盛赞毛.的用兵如神。 2. 如开头三句，用短句有气概，突出当时的局势严峻，写出红军转战川、黔边疆所遇到的严酷的自然环境。 再如：“天如火来水似银”，用比方生动再现天气的酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的艰辛。 再如：又来四句三字短句，再现红军不仅面临严酷的环境，而且处于被几十万敌军围追堵截的困难境况，从一个“压”字即可看出来。 从第1016行，这几行文字生动形象的在读者面前呈现了一场场敌我之间的运动战。让人深刻的感受到红军战士的坚韧、英勇、机灵的英雄形象，也表现了.用兵如神的军事家的风采。 过渡： 红军四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山（即雪山）和荒芜人烟、危机重重的草地。假如说前面的困难*才智克服，那么下面他们要用什么方式来解决？ 1.再读过，红军遇到的最大的困难是什么？ 提示：路难走，没有吃，没有住。生存危机之严峻。如开头四句。 2.问：怎样克服的？*什么？ 提示：千锤百炼的红军*着顽强的意志，对革命抱负的执着追求，敢于战胜一切困难的大无畏的英雄气概最终踏过雪山，走过草地。如“钢铁汉”、“不怕”、“千锤百炼”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越坚”。 3.假如要造一座红军过雪山草地的纪念碑，请你在碑上写一句话，你会写什么？ 总结： “红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 下面让我们通过朗诵竞赛，再次领会歌词的气概与节奏，体会红军那不畏困难的长征精神。 五. 拓展延长，合作探究 活动目的：更进一步体会歌词的气概美和音乐美 活动形式：朗诵竞赛 活动预备：先听录音，再自由朗读，选出一名主持人，各小组选派一名代表参与竞赛，其余同学作为裁判。 活动过程： 1.主持人报幕 2.按小组挨次，依次朗诵 3.裁判简评 4.按票数多少和评价好坏，评出一等奖1名，二等奖2名，其余为鼓舞奖 六. 布置作业 人们说，改革开放是一次新长征，你怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈看法。（整理成文） 附板书： 长征组歌两首 （一） 四渡赤水 强渡乌江 奇 兵 盛赞 用兵如神 佯攻昆明 巧渡金沙 （二） （钢铁汉） （骨更硬） 顽强 追求 过雪山草地 （千锤百炼） （志越坚） 二 长征组歌两首 教案 篇2 教学目标 1、理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。 2、体会歌词中表现毛.用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的困难及其所表现出的钢铁意志。 重点难点 1、重点：理解歌词中心句。 2、难点：体会歌词的气概美和音乐美。 教学时数二教时 教学过程 第一教时四渡赤水特别兵 一、导入 本文选自长征组歌·红军不怕远征难，1965年为纪念红军长征成功30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：告辞突破封锁线遵义会议放光辉四渡赤水特别兵飞渡大渡河过雪山草地到吴起镇祝捷报喜大会师。这部大型声乐作品，采纳领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发避孕药，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史大事，构成一部雄伟壮美的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热忱讴歌了中国共产党和人民军队的宏大成功。 简介：萧华，江西兴国人。1930年参与红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、其次师政委。1955年被授予上将军衔。是中共第八、十一、十二届中共委员。 二、朗读诗歌，体会情感 三、学习四渡赤水特别兵 思索问题： 1、歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？ 2、说说你最喜爱的诗句，为什么？ 同学争论、沟通明确： 四渡赤水特别兵是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。 第一部分（第15行），表现红军在横断山脉行军的困难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。 其次部分（第617行），表现.红军四渡赤水，奇妙穿插，同.军队进行了一场精彩的运动战，赞扬毛.用兵如神。这一部分分两层。第一层（69行），描写红军在几十万.军围、追、堵、截下面临的困难境况。其次层（1017行），呈现红军在赤水河流域奇妙调动敌军最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗画面，赞扬毛.用兵如神。 歌词的中心句是最终一句，“毛.用兵真如神”一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛.用兵如神的军事艺术。 品尝语言 同学找出自己喜爱的诗句，沟通体会。 如“横断山，路难行，天如火来水似银。”（极写红军转战川黔边疆所遇到的严酷的自然环境。） “亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”（写沿途人民群众对工农红军的支持和拥护，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。） 同学当堂背诵课文。 四、小结 1、中心愿思 这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛.的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊异的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在困难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛.用兵如神的军事艺术。 2、写作特点 歌词长短相间，适当反复，语言高度概括，巧用动词。还多处运用贴切的比方。增加了表达效果。 五、布置作业 背诵课文，学唱长征组歌 其次教时过雪山草地 一、检查背诵 二、讲故事、看录像 同学课后收集红军四渡赤水、过雪山草地的资料，描绘精彩片段，要求同学敬重原作，尊历史真实。 老师可以利用影像资料，播放.电视台为纪念中国共产党成立80周年而播出的电视连续剧长征，还可以收看音乐艺术片长征组歌。 三、朗读歌词 找出中心句：“官兵全都同甘苦，革命抱负高于天。” 四、学习过雪山草地 探究： 1、歌词内容可以分为哪两部分？ 第一部分（14行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。 其次部分（512行），描写红军战天斗地、以野菜充饥的坚韧斗志，表现了红军战士力气的源泉。 2、品尝语言，体会修辞方法的作用。 “雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。” （用拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士不怕难的精神跃然纸上。） “风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。” （过雪山草地时天气变化无常，红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆无，很多战士饥寒交迫牺牲在行军途中，但是，一个“更”字，一个“越“字，再次突现了红军不怕难的精神。） 3、人们说，改革开放是一次新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈自己的看法。 同学沟通、明确： 说改革开放是一次新长征，可以从以下几个方面来理解：一是处于历史转折时期，二是气概雄伟壮美，三是任重道远，四是影响深广。 当前应怎样发扬长征精神，可以从大处着眼，面对强敌时，必需发扬长征精神，审时度势，正确决策，一往无前，也可以联系本地经济文化建设来谈，还可以联系本人实际来谈体会。 五、小结 过雪山草地这首歌描写了红军战士在百困交加的状况下，翻越雪山、穿过草地的惊世壮举，表现了红军的革命乐观主义精神和坚决的共产主义信念。 六、布置作业 背诵课文。 邮箱： 二 长征组歌两首 教案 篇3 教学目标 学问与技能：学习本课生字次，理解歌词中关键词句的含义及其表达作用，背诵课文。 过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情， 情感态度价值观：体会歌词中表现毛.用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的困难及其所表现出的钢铁意志。 重点难点 1、重点：理解歌词中心句。 2、难点：体会歌词的气概美和音乐美。 教学时数二教时 教学过程 第一课时四渡赤水特别兵 一、导入 师生沟通课前搜集的有关背景资料： 本文选自长征组歌红军不怕远征难，1965年为纪念红军长征成功30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：告辞突破封锁线遵义会议放光辉四渡赤水特别兵飞渡大渡河过雪山草地到吴起镇祝捷报喜大会师。艺术地再现了红军长征途中若干重大历史大事，构成一部雄伟壮美的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热忱讴歌了中国共产党和人民军队的宏大成功。 萧华，1930年参与红军并加入中国共产党。亲身经受长征。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、其次师政委。1955年被授予上将军衔。 二、朗读诗歌，自同学字词，全班沟通 三、学习课文 思索问题： 1、歌词主要讲了哪两个内容？哪句话最能概括全诗的含义？ 2、说说你最喜爱的诗句，为什么？ 同学争论、沟通明确： 第15行，表现红军在横断山脉行军的困难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。 第617行，表现.红军四渡赤水，奇妙穿插，同.军队进行了一场精彩的运动战，赞扬毛.用兵如神。“毛.用兵真如神”一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛.用兵如神的军事艺术。 品尝语言 同学找出自己喜爱的诗句，品读沟通体会。 如“横断山，路难行，天如火来水似银。”（极写红军转战川黔边疆所遇到的严酷的自然环境。）“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”（写沿途人民群众对工农红军的支持和拥护，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。） 师点拨：红军拥有广阔百姓的支持，得民心，这也是红军在极其艰苦的条件下依旧取得最终成功的一个重要缘由！这一段谁情愿读？ 师留意点拨其次层的含义：这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛.的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊异的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在困难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛.用兵如神的军事艺术。 你能将你对毛.、对红军的赞美读出来吗？ 四、布置作业 写本课生字词，背诵课文，学唱长征组歌 板书设计： 毛.用兵真如神：特别兵 重飞渡 逼昆明 袭金沙 其次教时过雪山草地 一、沟通导入： 师：同学们，雪山草地是红军长征路上最艰险的一段，经受过长征的将士曾写道： 过雪山草地 万苦艰辛出重围，又入雪山荒原地；饥腹奇寒旦可忍，难捱高原气体稀。 三军肝胆硬如铁，经得狂风暴雨侵；饥寒交迫不挂齿，全靠主义照征程。 神兵飞夺腊子口，会师陕甘挫追敌；日寇深化民族危，为求解放战究竟。 悼战友 三过草地苦难熬，雨夜栖身牛粪房； 篝边战友长辞去，别前鞠躬泪含眸。 听了这两首诗，你有什么想说的？ 师：是啊，红军长征途中翻越了夹金山、梦笔山、岷山等若干大雪山。这些雪山海拔高，山顶终年白雪掩盖，空气淡薄，气候复杂多变；草地主要指四川松潘的毛尔盖草地，上面泥潭、沼泽遍布，且被草蔓遮盖，极具隐藏性，一不当心，人畜就可能遭灭顶之灾。红军长征途中前有杀敌，后有追兵，空中有敌机回旋，红军指战员连续行军作战，缺少衣食，药品奇缺，很多战士尤其是伤病员都倒在了雪山草地。雪山草地，是长征途中最难走的一段道路。 二、品读歌词 师：哪写句子最能体现环境的艰险？ “雪皑皑炊断粮”谁能把你脑海中感受到的情景读出来？ “雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。” （雪山真的会低下头吗？为什么这样写？用拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士不怕难的精神跃然纸上。） “风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。” （过雪山草地时天气变化无常，红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆无，很多战士饥寒交迫牺牲在行军途中，但是，一个“更”字，一个“越“字，再次突现了红军不怕难的精神。） 师点拨：假如你就是长征路上的一名战士，在雪山上困难跋涉着，你清晰地知道：前有杀敌，后有追兵，空中有敌机回旋，你连续行军作战好几个昼夜，缺少衣食，无比困乏，你的很多战友已经倒在了雪山草地上，你会有什么感受？你能带着你的感受读这几句吗？ 五、小结 过雪山草地这首歌描写了红军战士在百困交加的状况下，翻越雪山、穿过草地的惊世壮举，表现了红军的革命乐观主义精神和坚决的共产主义信念。 六、布置作业 写本课生字词，背诵课文，学唱长征组歌 板书设计： 过雪山草地 雪皑皑、野茫茫硬 高原寒、炊断粮坚 高于天 二 长征组歌两首 教案 篇4 萧华教学目标：1、 感受红军战士大无畏的英雄气概和高尚的革命情操，了解毛.用兵如神的军事艺术。2、 学习高度概括的诗歌语言，体会词语使用的精确。3、 感悟长征精神在新时期的意义。教学重点：毛.用兵如神和红军的钢铁意志。 语言高度概括、用词精确生动。课前预习：收集红军四渡赤水、过雪山草地的史实。教学过程：一. 字词检测：音：黔 皑皑 毡 炊chu 毯tn 侵qn似 sì 水似银 好像 重 chóntv电视片，说说你的设计思路。九、 拓展赏析： 到吴起镇 锣鼓响，秧歌起。 黄河唱，长城喜。 腊子口上降神兵， 百丈悬崖当云梯。 六盘山上红旗展， 势如破竹扫敌骑。 陕甘军民传喜讯， 征师成功到吴起。 南北兄弟手携手， 扩大前进依据地。1. 给下列加点字注音： 降神兵（ ） 扫敌骑（ ） 手携手（ ）2. 概括一下这首歌词表达的思想感情。 表达了红军战士经过千辛万苦，成功到达吴起镇大会师的喜悦与骄傲之情。3. 这首歌词开头的两句连用4个三字短语，表达了怎样的思想感情？你认为该用怎样的语气诵读？ 4个三字短语激扬、欢快，表达出军民同庆成功的喜悦与骄傲之情。宜用欢快、骄傲的语气来读。4. 请你谈谈这首歌词与课文所选二首歌词的共同之处，谈两点即可。 可从思想感情与表现形式两方面入手。十、 布置作业：1. “调虎离山”是我国古代用兵“三十六计”之一。你还能写出“三十六计”中其他计策吗？请写出4个。（苦肉计、声东击西、打草惊蛇、连环计、围魏救赵等）2. 学唱长征组歌 二 长征组歌两首 教案 篇5 长征组歌两首 萧 华 教学目标 1、理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。 2、体会歌词中表现毛.用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的困难及其所表现出的钢铁意志。 重点难点 1、重点：理解歌词中心句。 2、难点：体会歌词的气概美和音乐美。 教学时数 二教时 教学过程 第一教时 四渡赤水特别兵 一、导入 本文选自长征组歌·红军不怕远征难，1965年为纪念红军长征成功30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：告辞突破封锁线遵义会议放光辉四渡赤水特别兵飞渡大渡河过雪山草地到吴起镇祝捷报喜大会师。这部大型声乐作品，采纳领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发避孕药，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史大事，构成一部雄伟壮美的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热忱讴歌了中国共产党和人民军队的宏大成功。 简介：萧华，江西兴国人。1930年参与红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、其次师政委。1955年被授予上将军衔。是中共第八、十一、十二届中共委员。 二、朗读诗歌，体会情感 三、学习四渡赤水特别兵 思索问题： 1、歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？ 2、说说你最喜爱的诗句，为什么？ 同学争论、沟通明确： 四渡赤水特别兵是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。 第一部分（第15行），表现红军在横断山脉行军的困难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。 其次部分（第617行），表现.红军四渡赤水，奇妙穿插，同.军队进行了一场精彩的运动战，赞扬毛.用兵如神。这一部分分两层。第一层（69行），描写红军在几十万.军围、追、堵、截下面临的困难境况。其次层（1017行），呈现红军在赤水河流域奇妙调动敌军最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗画面，赞扬毛.用兵如神。 歌词的中心句是最终一句，“毛.用兵真如神”一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛.用兵如神的军事艺术。 品尝语言 同学找出自己喜爱的诗句，沟通体会。 如“横断山，路难行，天如火来水似银。”（极写红军转战川黔边疆所遇到的严酷的自然环境。） “亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”（写沿途人民群众对工农红军的支持和拥护，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。） 同学当堂背诵课文。 四、小结 1、中心愿思 这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛.的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊异的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在困难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛.用兵如神的军事艺术。 2、写作特点 歌词长短相间，适当反复，语言高度概括，巧用动词。还多处运用贴切的比方。增加了表达效果。 五、布置作业 背诵课文，学唱长征组歌 其次教时 过雪山草地 一、检查背诵 二、讲故事、看录像 同学课后收集红军四渡赤水、过雪山草地的资料，描绘精彩片段，要求同学敬重原作，尊历史真实。 老师可以利用影像资料，播放.电视台为纪念中国共产党成立80周年而播出的电视连续剧长征，还可以收看音乐艺术片长征组歌。 三、朗读歌词 找出中心句：“官兵全都同甘苦，革命抱负高于天。” 四、学习过雪山草地 探究： 1、歌词内容可以分为哪两部分？ 第一部分（14行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。 其次部分（512行），描写红军战天斗地、以野菜充饥的坚韧斗志，表现了红军战士力气的源泉。 2、品尝语言，体会修辞方法的作用。 “雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。” （用拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士不怕难的精神跃然纸上。） “风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。” （过雪山草地时天气变化无常，红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆无，很多战士饥寒交迫牺牲在行军途中，但是，一个“更”字，一个“越“字，再次突现了红军不怕难的精神。） 3、人们说，改革开放是一次新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈自己的看法。 同学沟通、明确： 说改革开放是一次新长征，可以从以下几个方面来理解：一是处于历史转折时期，二是气概雄伟壮美，三是任重道远，四是影响深广。 当前应怎样发扬长征精神，可以从大处着眼，面对强敌时，必需发扬长征精神，审时度势，正确决策，一往无前，也可以联系本地经济文化建设来谈，还可以联系本人实际来谈体会。 五、小结 过雪山草地这首歌描写了红军战士在百困交加的状况下，翻越雪山、穿过草地的惊世壮举，表现了红军的革命乐观主义精神和坚决的共产主义信念。 六、布置作业 背诵课文。 二 长征组歌两首 教案 篇6 长征组歌两首·同步训练四渡赤水特别兵萧华横断山，路难行，天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。横断山，路难行。敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水特别兵。乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。调虎离山袭金沙，毛.用兵真如神。1.为何词中两次提到“横断山，路难行”？2.请你谈谈“军民鱼水一家人”如何理解？3.文中哪些语句详细表现了“毛.用兵真如神”？（一）（威海中考题）阅读下面这首诗，回答问题。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）解释加粗词的意思。戍：_夜阑：_（2）这首词的后两句，巧借自然界的风雨把现实与_境自然地联系起来，借此抒发_之情。（二）（南京中考题）对下面一首诗的解说和分析有误的一项是（ ）十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。a.首句中“僵卧”一词表现出诗人已年迈体衰，其次句中的“轮台”借指北方边疆。这两句为述志，表现出诗人忠心报国的情怀。b.后两句中的“夜阑”指夜深，“冰河”借指寒冷的北国战场。这两句是记梦，“铁马冰河”的梦境，更充分地展现了诗人爱国主义的思想感情。c.全诗巧借自然界的风雨，把现实与梦境联系起来，把梦境与报国壮志融合起来，体现出浪漫主义的颜色。 d.全诗采纳了对比的手法，感情激扬，但在字里行间又流露出壮 志难酬、对现实不满的思想。（三）阅读下面一首词回答菩萨蛮书江西造口壁宋辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜很多山。青山遮不住，究竟东流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。1.“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”句中的“行人”是指什么人？这两句表现了怎样的内容？2.“西北望长安，可怜很多山”是什么意思？3.“山深闻鹧鸪”句中为什么写了“鹧鸪”？4.“青山遮不住，究竟东流去”是历来传诵的名句，它蕴含了怎样的哲理？参考答案1.一方面是歌词创作本身的需要，另一方面反复咏唱，突出长征之旅的困难。2.这里采纳比方的修辞手法，把“军”和“民”的关系，比方成“鱼”和“水”的关系，表明红军部队是人民的部队，是为人民大众谋利益的部队，他们之间的关系是亲人间的关系。3.“乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。”“调虎离山袭金沙”解析：在学校阶级，对古诗的阅读考查主要就是考查同学运用诗歌的一般常识，主要如：从词语的理解开头把握诗歌的主要内容，继而进一步领悟的思想感情及其表达情感的方法，如情与景的关系（“风雨大作”呈现出“报国之情”）、表现手法的运用等。原诗作洋溢着一位老人的爱国情怀，“对现实不满”的分析不符情愿。答案：（一）（1）保卫 夜深 （2）梦 报国 （二）d（三）1.这里所说的“行人”，主要指由于金兵大举南下，流离逃亡的人民经过郁孤台下的赣江时禁不住鸣咽落泪。这里以清江水的滚滚东去隐喻“行人”泪之多，突出表现了“行人”苦难怨恨的深重。2.这两句意思是说，朝西北方遥望中原故都，惋惜被很多的山峰拦住了。“长安”这里用来指北宋京城汴京（开封）。实际上，是把曾经是汉唐京城的长安，作为民族盼望的象征，寓含深厚的爱国感情。3.这一句词人是以鹧鸪的叫声摹写自己的心情。鹧鸪：鸟名。传奇此鸟起飞便向南而不往北，鸣声犹唤“行不得也哥哥”。前一句是说黄昏时我站在江畔，正为国家前途发愁，此时又听到深山里传来鹧鸪的叫声，这就更使我忧虑担心了。词人以此鸟鸣声作结，反映了愿望与现实的冲突，暗喻了恢复大业难以实现，国事多艰的状况，抒发了词人忧心忡忡的爱国伤时之情。4.这两句意思是：青山能遮断行人的望眼，却阻挡不住江水的奔流。弦外之音是：南宋民众如火如荼的抗敌意志，是那些苟且偷安的主和派所不能阻挡的。这两句极富哲理，说明历史进步的洪流，是任何困难险阻也不能阻挡的。 基础学问题一、为下列多音字注音 铺铺就（ ）床铺（ ）拗执拗（ ）拗口（ ）纤纤细（ ）拉纤（ ）肖酷肖（ ）姓肖（ ）解解除（ ）押解（ ） 二、为下列形似字组词 璀（ ）催（ ）摧（ ）扉（ ）徘（ ）绯（ ）凌（ ）陵（ ）菱（ ）悴（ ）翠（ ）萃（ ） 三、解释下列加点词语1.夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐。2.纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。4.我陪伴他长吁短叹，关心他将衷情吐露。四、为下列语句选择恰当的词语1.神把我从_（a.天空；b.天穹；c.苍穹）撒向人间。2.于是早晨的女儿把我偷去，用以_（a.镶嵌；b.点缀；c.描绘）绿野大地。3.于是那敲击声构成一种乐曲，_（a.启发；b.启蒙；c.启迪）那些敏感的、（a.心灵；b.心扉；c.心声）。五、指出下列短语类型不同的一项（ ）a.千山万壑 b.长吁短叹 c.海誓山盟 d.纹丝不动参考答案 一、铺：p pù 拗：niù ào 纤：xin qiàn 肖：xiào xio 解：ji jiè 二、灿烂 摧残 催眠 心扉 徘徊 绯红 . 陵墓 菱角 憔悴 翠绿 出类拔萃 三、1.彻夜不寐：整夜不睡觉。2.真谛：真实的意义或道理。3.鸣锣开道：指为某种事物的出现制造舆论，开拓道路。4.衷情：内心的情感。 四、1.b 2.a 3.c b 五、d