学校美术教案四班级下册：09课 绿色召唤.docx

学校美术教案四班级下册：09课 绿色召唤 学校美术教案四班级下册：09课 绿色召唤 分析 绿色召唤 一、教材绿色召唤分析 绿色召唤森林为人类的生存和进展作出了巨大的贡献，本课绿色召唤围绕画树这一活动，让同学了解美术与人类生存环境的关系。本课绿色召唤涉及综合·探究学习领域，学科学问技能是让同学了解颜色运用的方法，学会使用与颜色画相关的工具材料。绿色召唤活动一学习内容绿色召唤是画树，树的形状是由树干、树枝、树叶三个部分详细组织而成，虽然树千姿百态，绿色召唤但都可以用近似的几何形体如锥形或圆球形来概括或理解(参见教材单棵树图例)。树叶一般分针叶、阔叶两大类，有向上、向下、向左、向右的生长规律，我们列举了三种常见叶丛的画法给同学以提示，同学还可依据自己的观看、想像，选择教材中的小训练囹添画叶丛。树枝长在树干上，形成前、后、左、右相互穿插关系，画时肯定要留意其形态变化。在颜色处理上，要把握住水分、用笔、调色三大要点：1.水分。不同湿度的颜色连接，效果不同；笔上的含水量不同，效果不同；不同时间的颜色连接，效果不同；运用纸张的质地不同，效果不同。2.用笔。笔的外形软硬不同。效果不同；用笔方法不同，效果不同；用笔的方向不同，效果不同；用笔的力度和速度不同，效果不同。3.调色。加水使一种颜色变浅；给一种颜色混合少许黑色、灰色或互补色使颜色饱和度降低。老师应适当让同学把握调出更多颜色的方法，在了解浓淡色的基础上，发觉颜色的深浅变化和倾向性，如教学定位是画一片树林应突出前面的树，再逐层推远。作画步骤建议先勾线，再涂上较淡薄的颜色，也可复勾。活动二是活动一的情感连续，为同学的手工制作供应了一个相对开放、自由的学习空问。二、教学目标了解树的形状结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。初步了解一点调色学问，能适当地把握颜色运用的方法，表现出树的颜色美。能围绕主题构思设计制作一张精致的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简洁介绍。以领养小树的实际行动体现喜爱自然、爱护自然的思想情感。三、教学思路本课主要是解决美术学科中的以线造型和颜色处理两个问题，因此可分为两大环节，让同学逐步把握。设置一些体验活动或奇妙的问题，并结合老师示范来渗透学科的技术学问。活动一教学过程建议为：明确学习日标一解决以线造型问题一解决颜色处理问题一同学创作表现一作业评析沟通。开门见山提出学习主题，让几个同学尝试用线画一棵大树，针对尝试作业，分析树的形状结构。出示一些范图，或以改画添画的形式，让同学了解基本步骤、方法，先画树干，再画主枝，最终画树叶，留意用不同的线条表现出不同树叶的特征。涂色前可让同学做一些调色嬉戏，或结合老师示范，感受颜色的深浅层次变化。可采纳个体或集体作业的形式完成作业。活动二教学过程建议为：收集资料一争论方法一自主表现一拓展活动。四、教学选择1.课时目标定位可以不同。依据同学的学习起点可确定画一棵树或画一片树林，后者目标要求稍高些，画面颜色将表现出空间的前后深浅、鲜灰关系。2.作业要求可以不同。依据当地的学习条件及同学进展水平采纳临摹或写生的方法进行作业，也可适当地加以想像补充。 共2页，当前第1页12