一年级数学上册 二 10以内数的加减法 2.2 加法教案 沪教版(共2页DOC).doc

最新资料推荐加法教学目标： 1、从添加的运动过程来进一步认识加法。 2、认识用符号来表示添加行为（例“3”表示数量上增加了3个），理解算式表达式所表示的含义。 3、会用“原来怎样”、“现在怎样”和“中间发生了什么”来描述情节。 4、感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。教学重点：理解算式表达式所表示的含义 教学难点：理解加法的另一个含义添加 教学过程： 一、复习引入 看图说算式 这就是上节课学过的合并，用加法来算 二、创设情境，学习新知 1、出示公园图 2、出示碰碰车图 仔细看看，碰碰车上发生了什么事？ 生说 师再回顾树立： （1） 车上原来有几人？（齐读） （2） 谁来了？他要干嘛？又上来1人（齐读） （3） 介绍符号，认识添加行为 怎么用数学来表示？用加法 小结：用加法来表示添加，这里的“+1”就是添加了1人，也就是比原来多了1人。 （4） 引出课题：添加（板书） （5） 现在车上有几人？（齐说） 4是怎么知道的？分与合的知识或数一数 （6） 3、1、4分别表示什么？（多人说）（7） 你会读这个数学表达式吗？ 3 + 1 = 4 （8） 复习各数名称 3、改例句，如果是又来了2人呢？数学表达式改哪里就好了？什么不变？那么现在的人数呢？（变多了） 又来了3人呢？ 原来有4人？ 小结：第一个加数表示“原来”，再“+几”表示添加了几人，和表示“现在”。 4、及时练，完成课本练习1 如果没有图，只看数学表达式你明白要怎么算吗？ 三、多层练习，深入学习 1、乘车游戏 师出示例1：看图先说数学故事 回答：原来有几人？又来了几人？现在有几人？ 没有数学表达式，你能不能列出加法算式？ 独立完成课本25页练习2 2、表示添加的情况还有？ 说说数学故事，列出加法算式 （1）小鱼：又游来了 （2）蝴蝶：又飞来了 （3）汉字：又写了 看来不管是上车的、游来的、飞来的、写字都是在添加，我们都可以用加法来表示。 3、看算式，编一编加法故事 4、看图：这样的添加你能看明白吗？ 5、动脑筋，猜一猜：妈妈带回来多少？ 四、小结收获最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26