五年级数学下册 二 异分母分数加减法 2.9 异分母分数连减和加减混合运算教学反思素材 冀教版(共2页DOC).docx

最新资料推荐异分母分数连减和加减混合运算教学反思：回味课堂，这节课的教学，我在教学上力求体现以下三点：（1）情境创设取材于生活。我创设这个情境的意图首先想体现数学来源与生活，生活中处处有数学的教学理念。其次在这个情境中，给学生提供了一组开放性的学习素材，有利于学生提出问题，自主探究。（2）小组合作、优化算法在学生出现了多种解题方法后，作为教师，我们应该为学生创设一种情境：继续选择自己喜欢的方法，独立计算，在运用自己喜欢的方法进行解答中发现，异分母分数加减法要先通分，再计算比较合理。(3)层层质疑，步步推进。先出示异分母的连加，提出从左到右顺序依次计算比较方便简。运算的结果要约分。再质疑异分母连减或加减混合运算，有小括号的异分母分数加减混合题先算小括号内的。后抛出含有“1” 的加减混合运算，把“1”转化成通分后的同分母分数，再进行加减运算。最后归纳概括出异分母分数加减法计算法则。学生在不断的矛盾冲突中解决问题，突破了重点，解决了难点。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26