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从儿童权利公约到 “爱生学校”成都市远程合作试点项目培训成都市远程合作试点项目培训 成都市泡桐树小学成都市泡桐树小学 陈命根陈命根儿童权利公约儿童权利公约如果你有一个孩子，作为父亲或者母亲，你认为他（她）有哪些基本的权利？隐私权、生存权、受教育权、发表权、言论自由儿童权利公约儿童权利公约作为一个教师，你认为你的学生有哪些基本权利？自主学习的权利、自由发展权、受尊重、自由发表、获得指导、荣誉权儿童权利公约儿童权利公约19891989年年1111月月2020日，日，儿童权利公约儿童权利公约由联合国由联合国大会通过。大会通过。（第（第6 6条）每个儿童的条）每个儿童的生命权、生存与发展生命权、生存与发展生命权、生存与发展生命权、生存与发展；（第（第7-197-19条）条）受保护权受保护权受保护权受保护权（第（第12-1512-15条）言论和行为的条）言论和行为的自由权自由权自由权自由权；（第第2828条）条）受教育权受教育权受教育权受教育权（第（第24-2624-26条）健康和医疗和社会保障条）健康和医疗和社会保障儿童权利公约儿童权利公约教育儿童的目的是什么？教育儿童的目的是什么？教育儿童的目的是什么？教育儿童的目的是什么？最充分发展儿童的最充分发展儿童的个性、才智和身心能力个性、才智和身心能力个性、才智和身心能力个性、才智和身心能力；培养对培养对人权和自由人权和自由人权和自由人权和自由的尊重；的尊重；培养文化认同和民族价值观以及对其他文明的尊培养文化认同和民族价值观以及对其他文明的尊重；重；培养谅解、和平、宽容、男女平等和友好的精神，培养谅解、和平、宽容、男女平等和友好的精神，过有责任感的生活；过有责任感的生活；培养对自然的尊重。培养对自然的尊重。儿童权利公约是“爱生学校”的理论基础基于基于儿童权利公约儿童权利公约对儿童受教育权的要对儿童受教育权的要求和阐述，求和阐述，爱生学校爱生学校爱生学校爱生学校将这些权利概括为将这些权利概括为五个五个五个五个纬度纬度纬度纬度的实现。的实现。1.全纳的全纳的全纳的全纳的2.有效的有效的有效的有效的3.卫生的、安全的和保护的卫生的、安全的和保护的卫生的、安全的和保护的卫生的、安全的和保护的4.性别敏感性别敏感性别敏感性别敏感5.学生、家庭和社区参与学生、家庭和社区参与学生、家庭和社区参与学生、家庭和社区参与爱生学校的五个纬度：全纳的爱生学校的五个纬度：全纳的1、确确保保所所有有儿儿童童的的入入学学机机会会，不不论论其其背背景景或者能力如何或者能力如何2、尊重和反映多样性（承认个体差异）、尊重和反映多样性（承认个体差异）3、消除课程、学习材料、教学过程之中的消除课程、学习材料、教学过程之中的分层化（不用一种标准来对学生进行判断）分层化（不用一种标准来对学生进行判断）爱生学校的五个纬度：有效的爱生学校的五个纬度：有效的1、建立有助于学习的学校政策和管理环境、建立有助于学习的学校政策和管理环境（高效管理）（高效管理）2、好好的的质质量量，学学生生为为中中心心的的教教与与学学过过程程和和产产出出（有效教学）（有效教学）3、提高教师的能力、道德和动机、提高教师的能力、道德和动机 （专业精神）（专业精神）爱生学校的五个纬度：爱生学校的五个纬度：卫生、安全和保护 1.1.与与与与学学学学校校校校卫卫卫卫生生生生、安安安安全全全全和和和和保保保保护护护护相相相相关关关关的的的的政政政政策策策策和和和和程程程程序序序序（比比比比如如如如安安安安全全全全预案）预案）预案）预案）2.2.卫生和安全的学校物质环境卫生和安全的学校物质环境卫生和安全的学校物质环境卫生和安全的学校物质环境 3.3.心心心心理理理理社社社社会会会会学学学学上上上上支支支支持持持持的的的的学学学学校校校校环环环环境境境境（心心心心灵灵灵灵的的的的保保保保护护护护、权权权权利利利利的的的的保保保保护）护）护）护）4.4.校本的健康和营养服务（健康保障）校本的健康和营养服务（健康保障）校本的健康和营养服务（健康保障）校本的健康和营养服务（健康保障）5.5.学校和社区的利益相关者和服务提供者的承诺学校和社区的利益相关者和服务提供者的承诺学校和社区的利益相关者和服务提供者的承诺学校和社区的利益相关者和服务提供者的承诺 （周便环境的有利）（周便环境的有利）（周便环境的有利）（周便环境的有利）爱生学校的五个纬度：爱生学校的五个纬度：性别敏感性别敏感1.有质量的、性别敏感的学习环境学习环境 （软、硬环境）2.性别友好的课程和学习材料性别友好的课程和学习材料 （学习资料体现对不同性别的尊重）3.性别友好的教与学过程性别友好的教与学过程 （教学过程提现对不同性别的尊重）爱生学校的五个纬度：爱生学校的五个纬度：学生、家庭和社区的参与1.儿童提供表达对学校工作和学校生活看法和参与学生组织的机制（自主管理）2.建建立立学学校校决决策策中中学学校校与与家家长长伙伙伴伴关关系系以以及及管理、学生发展和保护的机制（管理、学生发展和保护的机制（家校协作）家校协作）3.为为学学校校管管理理和和支支持持、学学生生发发展展和和社社区区改改进进等建立学校与社区之间伙伴关系的机制等建立学校与社区之间伙伴关系的机制（社区共建）我们就是在创建爱生学校我们就是在创建爱生学校 事实上每个学校都在努力达到这五个纬度的要求学校的每项工作都在这五个纬度的范围内我们每一个教师的工作都是在尽量达成这五个纬度的要求创建爱生学校创建爱生学校创建爱生学校，促进学生的发展是我们的工作目的，也是我们在这里进行和参与远程合作学习培训的的目的。