优质课氧气的实验室制法ppt课件.ppt

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能氧气的实验室制法氧气的实验室制法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能知识与技能知识与技能 1初步学习探究气体制取的实验的操作；初步学习探究气体制取的实验的操作；2了解实验室和工业上制取氧气的不同了解实验室和工业上制取氧气的不同原理；原理；3知道实验室制取氧气的药品、原理、知道实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集及其方案选择；装置、操作、气体收集及其方案选择；4认识催化剂和催化作用。认识催化剂和催化作用。教学目标教学目标为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能过程与方法过程与方法 通过各种制取氧气方案的比较、鉴别，通过各种制取氧气方案的比较、鉴别，学会选择最佳的原料、条件、原理、装置；学会选择最佳的原料、条件、原理、装置；在观察制取实验的过程中了解实验室制取气在观察制取实验的过程中了解实验室制取气体的一般思路。体的一般思路。情感态度与价值观情感态度与价值观 通过对反应条件的探究，培养学生总结归纳通过对反应条件的探究，培养学生总结归纳的能力，通过对实验装置的探究，培养学生合的能力，通过对实验装置的探究，培养学生合作学习、主动探究的学习习惯和学习方法。作学习、主动探究的学习习惯和学习方法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分离液态空气法分离液态空气法电解水电解水氧气氧气氢气氢气植物的光合作用植物的光合作用你知道哪些可以获你知道哪些可以获得氧气的方法得氧气的方法这些方法适合在实验这些方法适合在实验室制取一瓶氧气吗？室制取一瓶氧气吗？耗能大耗能大 反应慢反应慢耗能大，设备要求高耗能大，设备要求高反应慢，受植物制约反应慢，受植物制约不适合不适合为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验室制取实验室制取气体的要求气体的要求简便简便 快捷快捷安全安全 可控可控节约节约 环保环保为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 气体实验室制法的一般思路气体实验室制法的一般思路反应原理反应原理仪器装置仪器装置注意事项注意事项药品药品气体发生装置气体发生装置实验步骤实验步骤气体收集装置气体收集装置为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 氯酸钾氯酸钾KClO3原料的寻找原料的寻找主要成分主要成分铜铜CuH2OH2O2原料中必须富含所需的元素原料中必须富含所需的元素过氧化氢溶液过氧化氢溶液高锰酸钾高锰酸钾 KMnO4NaCl合适的制取氧气的方法合适的制取氧气的方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 信息信息链链接：关于可生成氧气的背景接：关于可生成氧气的背景资资料料为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 你认为最适合实验室制取氧气的是哪一组？你认为最适合实验室制取氧气的是哪一组？药品：药品：过氧化氢溶液和二氧化锰（黑色固体、过氧化氢溶液和二氧化锰（黑色固体、难溶于水难溶于水)二氧化锰是反应物吗？它起什么作用呢？二氧化锰是反应物吗？它起什么作用呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 有极少气泡产生，有极少气泡产生，木条木条不复燃不复燃有气泡产生，有气泡产生，木条木条不复燃不复燃又有气泡产生，又有气泡产生，木条木条复燃复燃有气泡产生，有气泡产生，木条木条复燃复燃过氧化氢溶过氧化氢溶液液分解极慢分解极慢过氧化氢溶过氧化氢溶液液分解很慢分解很慢过氧化氢溶过氧化氢溶液液分解较快分解较快二氧化锰可二氧化锰可以以重复使用重复使用探究一、二氧化锰对过氧化氢分解的影响探究一、二氧化锰对过氧化氢分解的影响为什么最后为什么最后选定二氧化锰（选定二氧化锰（MnO2）?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用高效催化剂生产汽油、煤油等；用高效催化剂生产汽油、煤油等；在汽车尾气处理中促进有害气体的化；在汽车尾气处理中促进有害气体的化；用于酿造工业和制药工业。用于酿造工业和制药工业。催化剂的作用：催化剂的作用：催化剂的特点：催化剂的特点：一变：一变：其他物质的其他物质的化学反应速率变；化学反应速率变；二不变：二不变：自身的自身的质量不变、化学性质不变。质量不变、化学性质不变。催化剂催化剂:能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。大家一起来总结大家一起来总结为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问题思考：问题思考：探究二、仪器装置的选择探究二、仪器装置的选择1 1、过氧化氢溶液和二氧化锰应在什么、过氧化氢溶液和二氧化锰应在什么容容器内器内反应反应？3 3、加一种什么样的仪器可以随时添加过、加一种什么样的仪器可以随时添加过氧化氢溶液？氧化氢溶液？2 2、怎样把氧气、怎样把氧气收集起来收集起来？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能可选仪器可选仪器广口瓶广口瓶锥形瓶锥形瓶双孔橡皮双孔橡皮塞塞单孔橡皮塞单孔橡皮塞为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 发生装置发生装置仪器装置的选择仪器装置的选择CABD固固 液液 不不 加加 热热 型型固固加热型固固加热型为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 （1 1）反应物的状态反应物的状态 （2 2）反应的条件反应的条件小结：气体发生装置的选择小结：气体发生装置的选择气体发生装置气体发生装置从两个方面考虑：从两个方面考虑：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何才能收集一瓶氧气？如何才能收集一瓶氧气？集气瓶集气瓶为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 向上排向上排空气法空气法收集密度比空气收集密度比空气大的气体如氧气大的气体如氧气收集难或不易溶于水收集难或不易溶于水,且不与水反应的气体且不与水反应的气体向下排向下排空气法空气法收集密度比空气收集密度比空气小的气体如氢气小的气体如氢气排水法排（空）气法常用的收集气体的方法优优点点缺缺点点操作操作较为较为方便方便收集的气体收集的气体不纯不纯能收集到能收集到比较比较纯净纯净的气体的气体适用适用范围范围装装置置方法方法操作操作较较麻烦麻烦为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能气体收集装置气体收集装置向上排空气法向下排空气法排水法选择气体收集方法的选择气体收集方法的依据依据：气体的气体的密度密度和气体在水中的和气体在水中的溶解性溶解性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 想一想：这两种收集方法在使用中，如想一想：这两种收集方法在使用中，如何知道收集满了？何知道收集满了？向上排空气法向上排空气法排水法排水法验满（集气瓶集气瓶口口有有大大气泡冒出时气泡冒出时）（将带火星的木条放在集气瓶口，（将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃就满了）若木条复燃就满了）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 实验步骤连接仪器连接仪器连接仪器连接仪器检查气密性（？）检查气密性（？）检查气密性（？）检查气密性（？）装药品（先固后液）装药品（先固后液）装药品（先固后液）装药品（先固后液）收集气体收集气体收集气体收集气体验满验满验满验满或放置放置放置放置连检装收验放撤连检装收验放撤连检装收验放撤连检装收验放撤撤离撤离撤离撤离为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 小结：小结：O2的实验室制法的实验室制法过氧化氢溶液和二氧化锰（固体）过氧化氢溶液和二氧化锰（固体）反应原理反应原理气体发生装置气体发生装置气体的收集装置气体的收集装置气体的验满气体的验满药品药品带火星的木条放在集气瓶带火星的木条放在集气瓶口口，若木条复燃就满了若木条复燃就满了或或实验步骤实验步骤连检装收验放撤连检装收验放撤连检装收验放撤连检装收验放撤过氧化氢过氧化氢 水水+氧气氧气 二氧化锰二氧化锰 固液不加热型固液不加热型 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 感悟、收获、质疑感悟、收获、质疑你你说说我我说说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.下列有关催化剂的说法正确的是（下列有关催化剂的说法正确的是（）自主广场自主广场1.下列物质中，一定不能获得氧气的物质是（下列物质中，一定不能获得氧气的物质是（）A.使产生的氧气多使产生的氧气多B.改变化学反应速率改变化学反应速率C.二氧化锰是催化剂二氧化锰是催化剂D.反应前后质量和性质都反应前后质量和性质都不改变不改变A.氯化钾氯化钾KClB.水水H2OC.高锰酸钾高锰酸钾KMnO4D.氯酸钾氯酸钾KClO3AB为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 （1）在实验室中，用）在实验室中，用_ _制取制取O2，可选，可选用的发生装置是用的发生装置是_，可选用的收集装置是，可选用的收集装置是_(填序号填序号)3.下图是实验室制取气体时，供选择的实验装置图，请回答下列问题下图是实验室制取气体时，供选择的实验装置图，请回答下列问题A B C D ED、EB过氧化氢溶液过氧化氢溶液 二氧化锰二氧化锰（2）长颈漏斗的下端要伸入到液面以下，原因是）长颈漏斗的下端要伸入到液面以下，原因是_防止氧气从长颈防止氧气从长颈漏斗末端逸出漏斗末端逸出若想收集到比较纯净的氧气应采用的收集装置是若想收集到比较纯净的氧气应采用的收集装置是_E（3）实验室里可用）实验室里可用Zn与稀硫酸或稀盐酸反应来制取与稀硫酸或稀盐酸反应来制取H2，可选用的发生装置是可选用的发生装置是 ，收集装置是，收集装置是 。BC、E和和H2的密度比空气小，的密度比空气小，难溶于水难溶于水为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能加热加热氯酸钾氯酸钾KClO3（固体）与二氧化锰（固体）与二氧化锰（固体（固体)的混合物或加热的混合物或加热高锰酸钾高锰酸钾KMnO4（固体）的方法也可以获取氧气时，此时（固体）的方法也可以获取氧气时，此时应选择怎样的发生装置？应选择怎样的发生装置？能力提升：能力提升：固固加热制取固固加热制取气体装置气体装置 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验室制取氧气的装置：实验室制取氧气的装置：学会整合学会整合用过氧化氢制取氧气用过氧化氢制取氧气用氯酸钾和二氧化锰制取氧气用氯酸钾和二氧化锰制取氧气固液不固液不加热型加热型固固要固固要加热型加热型为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验价值观实验价值观 化学化学基本基本观念观念化学价值观化学价值观元素观元素观社会价值观社会价值观方法观方法观环保观环保观认识物质认识物质 改造物质改造物质 应应用物质。用物质。通过比较、归纳，选择通过比较、归纳，选择过氧化氢制氧气。过氧化氢制氧气。本着环保、安全、条件可控的原则，本着环保、安全、条件可控的原则，选择氧气的制法。选择氧气的制法。用来制氧气的物质必须富含用来制氧气的物质必须富含氧元素氧元素利用对比实验探究，学会比较利用对比实验探究，学会比较，选择药品及装置。，选择药品及装置。通过比较，过氧化氢制氧气通过比较，过氧化氢制氧气不需加热，节约能源。不需加热，节约能源。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能恳请专家老师留下宝贵意见人生在勤，不索何获人生在勤，不索何获张衡张衡