新概念第一册第11课、12课ppt课件.ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Lesson11Isthisyourshirt?这是你的衬衫吗？这是你的衬衫吗？-by Esther为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Newwordsandexpressionslwhosehuzpron.谁的谁的 lbluebluadj.蓝色的蓝色的lperhapsphpsadv.大概大概lwhitewatadj.白色的白色的lcatchktv.抓住抓住为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能whosepron.谁的谁的l特殊疑问词：用于询问所有关系。对特殊疑问词：用于询问所有关系。对形容词性物主代词、名词性物主代词、形容词性物主代词、名词性物主代词、名词所有格的提问。名词所有格的提问。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能blueadj.蓝色的蓝色的 l1.蓝色的，蔚蓝的蓝色的，蔚蓝的l2.忧郁的，沮丧的忧郁的，沮丧的Hismoodisblue.他情绪低落。他情绪低落。Helooksabitblue.他看上去有点忧郁。他看上去有点忧郁。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 catchv.抓住抓住l1.catchup赶得上赶得上l2.catchon理解，流行起来，懂得理解，流行起来，懂得为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Text课文课文lTEACHER：Whoseshirtisthat?lTEACHER：Isthisyourshirt,Dave?lDAVE:No.Sir.Itsnotmyshirt.lDAVE:Thisismyshirt.Myshirtsblue.lTEACHER:IsthisshirtTims?lDAVE:Perhapsitis,sir.Timsshirtswhite.lTEACHER：Tim!lTIM:Yes,sir?lTEACHER：Isthisyourshirt?lTIM:Yes,sir.lTEACHER：Hereyouare.Catch!lTIM:Thankyou,sir.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Grammar语法语法名词所有格名词所有格l分为形容词性和名词性。分为形容词性和名词性。ThisisTimsshirt.(形容词性形容词性)ThisshirtisTims.(名词性名词性)l1.一般情况下，是在单数名词的词尾直接加一般情况下，是在单数名词的词尾直接加s。Jimsfootball吉姆的足球吉姆的足球Katescat凯特的猫凯特的猫l2.以以-s结尾的复数名词，只能在词尾加结尾的复数名词，只能在词尾加。theteacherschairs老师们的椅子老师们的椅子thestudentsbooks学生们的书学生们的书l3.不以不以-s结尾的不规则复数名词，还得在词尾加结尾的不规则复数名词，还得在词尾加s。ChildrensDay儿童节儿童节mensshoes男鞋男鞋womensclothes女士服装女士服装l4.若表示两人各自所有的两个东西，则应在两个名词后面都加上若表示两人各自所有的两个东西，则应在两个名词后面都加上s，且后接复数名词；若表示两人共同所有的一个东西，则只能，且后接复数名词；若表示两人共同所有的一个东西，则只能在后面那个名词后面加上在后面那个名词后面加上s，且后接单数名词。，且后接单数名词。(1)TomsandMikesrooms汤姆和迈克的房间汤姆和迈克的房间(两人各有两人各有一间，共两间，不是共同拥有一间，共两间，不是共同拥有)(2)TomandMikesroom汤姆和迈克的房间汤姆和迈克的房间(两人共同拥有的两人共同拥有的一间房间一间房间)l5.一些表示日期、时间、距离、国家名称的无生命名词，也可加一些表示日期、时间、距离、国家名称的无生命名词，也可加s构成所有格。构成所有格。amonthstime一个月的时间一个月的时间todaysnewspaper今天的报纸今天的报纸Beijingsspring北京的春天北京的春天l6.如果如果s后的名词是商店、住宅等地点时，后面的名词常常要省后的名词是商店、住宅等地点时，后面的名词常常要省略。略。atthedoctors在诊所，在医务室在诊所，在医务室tomyuncles到我叔叔家到我叔叔家l7.“of”短语短语(无生命的所属关系时无生命的所属关系时)thelegsofthetable桌子的腿桌子的腿 thehandsoftheclock闹钟的指针闹钟的指针thenameofthehill小山的名字小山的名字amapofChina一幅中国地图一幅中国地图l“变身变身”须知：须知：一般来说，一般来说，s结构都可以变成结构都可以变成of短语，但是，并短语，但是，并非所有的非所有的of短语都可以变成短语都可以变成s结构。所以，对于无生命的名词结构。所以，对于无生命的名词所有格最好还是用所有格最好还是用of短语。短语。theboysnewbikethenewbikeoftheboy那位男孩的新自那位男孩的新自行车行车thetwinsbedroomthebedroomofthetwins双胞胎的卧室双胞胎的卧室thedooroftheroomtheroomsdoor房间的门房间的门l但是，但是，教室里的画教室里的画要说要说apictureofaclassroom，而不能说，而不能说aclassroomspicture。l8.双重所有格双重所有格就是既含有就是既含有s结构，又含有结构，又含有of短语，组合成了短语，组合成了ofs结构。结构。双重所有格双重所有格主要有两种用法：一种表示主要有两种用法：一种表示部分部分，另一种表示，另一种表示感情色彩感情色彩。anoldfriendofmyfathers我父亲的一位老朋友我父亲的一位老朋友theEnglishbookofyourbrothers你哥哥的英语书你哥哥的英语书thelovelysonofyoursisters你姐姐的这个可爱的儿子你姐姐的这个可爱的儿子thatbignoseofToms汤姆的那个大鼻子汤姆的那个大鼻子l注意：注意：双重所有格双重所有格和只用和只用of的所有格在意义上是不同的。试的所有格在意义上是不同的。试比较：比较：aphotoofmymothers我母亲的一幅照片我母亲的一幅照片(照片是我母亲的，照片是我母亲的，照片上的人却不一定是我母亲照片上的人却不一定是我母亲)aphotoofmymother我母亲的照片我母亲的照片(照片上的人就是我母亲照片上的人就是我母亲)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Lesson12Whoseisthis/that?这这/那那是谁的？是谁的？This/Thatismy/your/her这是这是/那是我的那是我的/你的你的/她的她的 -by Esther为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Newwordsandexpressionslfatherfn.父亲父亲lmothermn.母亲母亲lblouseblazn.女衬衫女衬衫lsistersstn.姐姐,妹妹ltietan.领带领带lbrotherbrn.兄弟兄弟lhishzpossessiveadjective他的他的lherhpossessiveadjective她的她的handbagItsStellas.Whoseisthishandbag?Thisisherhandbag.carItsPauls.Whoseisthatcar?Thatishiscar.coatItsSophies.Whoseisthiscoat?Thisishercoat.umbrellaItsStevens.Whoseisthatumbrella?Thatishisumbrella.penItsmysons.Whoseisthispen?Thisismysonspen.dressItsmydaughters.Whoseisthisdress?Thisismydaughtersdress.suitItsmyfathers.tieItsmybrothers.Thisismyfatherssuit.Whoseisthissuit?Whoseisthistie?Thisismybrotherstie.skirtItsmymothers.Whoseisthisskirt?Thisismymothersskirt.blouseItsmysisters.Whoseisthisblouse?Thisismysistersblouse.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Practice 1：l1.Stellaishere.Thatiscar.l2.Excuseme,Steven.Isthisumbrella.l3.Iamanairhostess.nameisBritt.l4.Paulishere,too.Thatiscoat.heryourMyhis为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Practice 2：leg:shirt/TimlWhoseisthisshirt?ItsTims.Itshisshirt.l1.coat/Sophiel2.pencil/Hansl3.myfather/suitWhoseisthiscoat?ItsSophies.Itshercoat.Whoseisthispencil?ItsHans.Itshispencil.Whoseisthissuit?Itsmyfathers.Itshissuit.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能知识回顾知识回顾Knowledge Knowledge ReviewReview
