小学20222022学年度第一学期教师培训计划.doc

小学2022-2022学年度第一学期老师培训方案篇一为了进一步加大老师培训力度，使我校老师继续教育走上制度化、标准化的轨道，让全体老师的教育观念、教学程度、教科研才能都得到进一步进步，特制订我校老师培训方案。一、指导思想以党的_大精神和科学开展观为指导，以新课程师资培训为重点，以进步老师施行素质教育的才能和程度为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲务实效的原那么，构建合理的培训体系，进一步加大老师继续教育和校本培训的力度，努力创始我校老师培训工作新格局。二、培训的对象全体老师。三、培训目的1培养一支师德高尚、敬业奉献、积极向上的老师队伍，努力进步老师的思想道德程度。2打造学习型书香校园，形成读书学习的浓重气氛，努力进步老师的专业素养和执教才能。四、培训内容主要为思想道德、法律法规，现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和理论研究等，突出培养老师的崇高师德和教育教学理论才能。五、培训方法培训方法做到三结合：集中辅导与分散学习相结合；“走出去”与“请进来”相结合；上级培训与校本培训相结合；此外，还要通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动进展范围小、针对性强的面对面指导交流，促进老师的快速开展。六、培训要点1.按要求组织老师参加上级部门组织的学科知识培训、继续教育培训以及网络培训。2.以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。3.继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。选派骨干老师外出学习、培训考察，回校对全体老师进展培训，通过讲座、示范课等形式传达学习精神。4.加强老师培训的过程管理，建立相应的规章制度和培训考评制度，明确管理者和受训者的职责，加强培训档案的整理和建立。5.充分发挥骨干老师引领、示范、带头作用，通过“名师工作室”、“青蓝工程”等平台，加强青年老师培训，促进青年老师快速成长。七、每月工作安排九月：1.各年级各学科教材培训2.班主任工作培训3.老师师德教育4.检查暑期研修任务完成情况5.“青蓝工程”师徒结对仪式十月：1.暑期读书心得交流活动2教研组专题研讨3班主任工作培训4.“一人一课”和“推门听课”研讨活动十一月：1.道德讲堂系列活动2教研组专题研讨活动3.“一人一课”和“推门听课”研讨活动4.第二届名师工作室活动5.班主任工作培训十二月：1教研组专题研讨活动2“一人一课”和“推门听课”研讨活动3.班主任工作培训4.第二届名师工作室活动5.暑期观影心得交流活动一月：1教研组专题研讨活动2“微视频”制作评比、交流活动3“一人一课”和“推门听课”研讨活动4道德讲堂系列活动5.班主任工作培训本学期的师训工作涉及面广，内容繁多，我校将从实际出发，设计科学合理的活动，真正把培训工作落到实处。篇二一、指导思想以_市北外附属_学校“十三五”和中长期教育事业开展规划为目的，以学校20_20_学年工作思路为指导，以“学生获得高学业成就”为教学工作重点，制定实在可行的目的,让每个孩子都能获得学业的进步,享受学业带来的成功和快乐。聚焦核心素养，采用多样化的评价方式，开展丰富多彩的学科活动,实现核心素养与课程，教学与评价的深度交融，推动学生核心素养的有效落实。推进“达标+评优”活动，开展“学习型教研组”、“优质课堂教学”达标活动，以教育科研引领老师队伍，促进老师专业开展。二、根本概况_小学现有69个教学班，其中10个义务班，学生总计220_人，老师155名，其中班主任69名。专任老师中研究生比例接近30%，老师团队朝气蓬勃，充满活力，工作热情高，具有较扎实的专业根本功。三、工作重点1、开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动。不断发挥教研组、备课组的团队优势，加强校本教研力度，通过达标活动提升老师整体教学程度。充分利用外研社、海淀区的各类培训及交流活动，搭建老师学习成长的专业化平台。通过开展赛课、各类展示课，推进“优质课堂教学”达标活动，通过对教研组“教学思想引领、教学方案制定、教研活动开展、教学五认真落实、教科研”等工程的评价考核，建立“学习型教研组”。2、加强老师队伍建立。通过有方案地请进学科专家进展系统培训，打造骨干老师团队，逐步建立一支师德高尚、专业精干的老师队伍，形成我校教学中坚力量。继续开展“青蓝”工程，通过“师徒结对”提升年轻老师的教学才能。打造_“名师团队”，营造名师成长环境，构建鼓励名师成长的长效机制和名师开展的支持系统，通过“星级老师”、“教坛新秀”的评选促进老师的自我提升。3、聚焦核心素养，转变教与学的方式，全面进步课堂教学质量。结合“优质课堂教学”达标活动，推进以学生为主体的多边教学活动，注重学生的合作、探究、理论才能的培养，教给学生学习的策略及方法，构建平等、和谐的对话式课堂，关注学生的学习情感、学习兴趣。学期教学论坛以“教学方式变革对于学生的影响”为主题进展分享汇报。4、发挥特色课程的优势。小学部英语以课题研究为导向，以课程研究为重点，以一年级英语教学为切入点，制定各年级英语教学方案，实在进步学生的口语程度。充分发挥元智科学的教学优势，做好元智科学与其他学科的结合教研。5、建立以分享为主要方式的校本老师培训形式。制定学期校本活动方案，加强年级组，教研组“金点子”分享。“依靠来自学校内部的那些有思想、有成功经历的老师与同事进展交流和分享，推进老师的学习行动”。6、培养学生良好的学习习惯。既关注学生外在的行为习惯，更要关注内在的心理、思维的习惯。7、推进学科“特色工程”建立。落实流动图书馆建立，推进“阅读工程工程”，创造积极阅读、乐意阅读的学习气氛，以教研组为单位，制定阅读方案和任务，并在学期末的时候展示、总结阅读成果和收获，促进老师和学生的成长和进步。推进“墨子文化少年国学院”、“少年科学院”、“少年足球队”等工程的建立，聚焦学科内涵开展，打造特色工程。8、落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。继续把减轻学生课业负担作为一项重要工作目的，研究高效课堂，研究课前预习作业与课后分层作业，在减轻学生负担的根底上，提升学业质量，为课程方案的顺利施行奠定根底。“减负”还需“增效”，积极开展丰富多彩的学科活动，在活动中培养学生的学科综合素养。9.加强选修课管理。教研组长对本学科选修课课堂教学负责。落实学校选修课、校队工作方案，重视日常教学管理，利用各种资，继续开展学生体艺选修课，丰富学生的艺术生活，促进学生全面开展。期末开展选修课展示汇报活动。10、加强教学常规管理。完善各项规章制度，标准教学工作和老师的教学行为，以每学期“5次”评价为抓手对老师实行过程性评价；将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末的最终评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学气氛。四、详细措施一开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动1、“优质课堂教学”达标活动课堂教学是知识传输、技能培养、才能形成、习惯养成的主要平台，也是学生情感成长、价值观形成、人格开展的重要平台。“以学生开展为本”的教育理念和教学方式必须于课堂教学的有效性。为打造高效的课堂教学，本学期小学将开展“优质课堂教学”达标活动。“优质课堂教学”达标活动分批进展，第一批达标活动开展时间为第四周至第八周，学部领导、教研组组长、备课组长及骨干老师为评价主体，根据“课堂教学才能”评价标准进展听评课。第一轮未达标的老师本学期需再次报邀请课，教研组组织相关人员进展再次评估。期末要求全员达标。学部领导、教研组不定期走进已达标老师课堂，听推门课，确保优质课堂教学的连接性。各教研组推出示范课，并于第九周、第十周进展校内展示。2.“学习型教研组”达标活动教研工作是架设在教育理念和教学理论之间的一座桥梁，通过扎实开展教研活动，能解决教学中存在的实际问题，激发老师的学习动机，促进学校跨越式开展。本学期小学将积极开展“学习型教研组”达标活动，通过教研组内的协作交流、互帮互学，引导老师在主动学习与参与中实现自我超越，形成系统的思维形式。在互帮互学，互相鼓励中建立共同愿景，形成发奋向上的团队精神，以老带新，促进老师由经历型向研究型开展。学部制定“学习型教研组”达标方案，通过教学理念引领、教研方案制定、教学过程管理、考核评价管理、教科研等全方面考核教研组工作。初定于第八周，由教研组长进展申报，报告内容包含教育思想、理念的阐述，教研组工作方案、一学期教研活动主题及详细方案、教学“五认真”标准制定及落实情况、学科短期目的及落实情况、新老师培养、学科活动开展、教科研、比赛获奖等九个方面，并有完好的档案资料；申报“学习型教研组”要求组内老师无C类、D类课。通过评估，达标的教研组由学部颁发“学习型教研组”证书，未达标的组需再次申报，期末力争七个教研组都达标。二加强老师队伍建立【关键词】：p 】：以赛促研 专家引领 自我提升要确保学生获得高学业成就，必须建立一支高素质的老师队伍。没有高素质的老师，就谈不上教育向深层次开展。1、老师队伍建立目的：成为“合适一切学生的高质量的老师”详细解读：学生喜欢、家长满意、学校放心。2、制定专家进校方案继上学期采取“走出去”和“请进来”两种形式，各学科建立起学区、海淀区、_市各级专家的引进机制，英语以外研社开展的培训活动、校际交流为平台，深化开展教研活动，全面提升教学教研程度。对专家引进的效果进展问卷及老师座谈，实在理解一线老师的需求。3、“一师一优课”借力教育部“一师一优课”晒课活动的选拔及“优质课堂教学”达标活动的开展，在校内开展骨干老师展示课、研究课、兄弟学校来访交流课、家长开放课，使每位老师每学期最少上一节优质课。通过各类课堂展评，促使青年老师迅速成长，促进老师标准教学。教研活动紧扣课堂教学，进展教材解读、教法、教学形式等方面的研究。4、“一师一论文”每学期要求所有老师在教育教学和开展课题研究的过程中，不断反思，不断总结经历，每人至少撰写一篇教育教学论文，通过写论文，帮助老师由经历体系向建构自我的思想体系的转变。5、继续开展“青蓝”工程落实“师徒结对”，师徒每周互听两节课，徒弟每月上交学习心得，提升年轻老师的课堂教学才能。6、举办“教学月”11-14周举办“教学月”学科节庆活动。“教学月”活动要研究教学中的根本问题、核心问题、难点问题，通过开展“教学论坛”、“金点子分享”、演讲朗读比赛、说课比赛、教学展示，专题讲座、教研组精神文化研讨等活动，促进老师的专业开展。“教学月”活动的组织将作为评选优秀教研组、优秀备课组的重要内容。教研组中表现突出的老师，将自己的教学心得与全体老师分享。通过一个个生动案例的分享，用智慧启迪智慧，让教研蔚然成风。7、通过阶段性总结，在反思中前行通过教研组期中工作总结、期末试卷分析p ，科任组赛事梳理等，及时发现问题，在反思中改良工作。8、借助各类评价，助推老师成长通过家长开放课、校内听评课、学生问卷等各类评价，发现问题，扬长避短，促进老师开展。9、评选“星级老师”、“教坛新秀”，打造骨干老师团队老师开展是学生、学校开展的根底。老师开展的根底是敬业，老师开展的重点是专业开展，老师开展的核心是主动意识。学校要充分调动老师的积极性，构建名师开展支持系统，通过“星级老师、教坛新秀”的评选，促进老师的自我提升，促进梯队建立，打造_骨干老师团队。10、组织开展海淀区义务教育学业标准与教学指导的校本研讨借助标准准确定位教学目的，优化教学设计。各组通过组织课程标准的学习，进一步明确学科思想方法，关注学科核心素养的培养。三做大做强特色课程。【关键词】：p 】： 提升口语程度1、英语特色建立、双语科学1继续完善英语语言文化课堂，逢西方的重大节日都在英语课上对该节日有相应的介绍并组织相应的活动，老师应将这种详细的节日文化和活动设计表达在教案和教学设计中。推进双语科学课的教学与理论活动，组织老师进研究课堂，尝试新课程的教学与展示活动。在学期中，期末各进展一次特色课程展评，制定各年级英语教学方案，开展英语文化课堂，关注学生国际思维，国际视野的培养，在“根底教育国际化”课题下开展有教育意义的英语特色活动。2校本阅读工程英语图书角，阅读角，英语阅读课，英语阅读习惯培养研究，英语阅读等活动。3 英语教材整合掌握教材体系、根本内容及其内在联络，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键包括校内Backpack教材与新标准新起点教材的整合，区别，做好统整与交融。4英语课堂A.浸入式全英文授课：热身歌谣/daily show-导入活动学习活动呈现任务-新知学习-新知操练-新知稳固知识拓展复原生活理论活动生活运用，家庭作业的教学设计形式。B.关注思维视野： 发现当讲的文化的切入点，或者比拟有趣的文化差异，教学中融入文化的讲解，另外补充反映西方文化的片子，文章等。通过词汇，句型，语法，文章的讲解把文化差异，思维方式的培养融入一点一滴的日常教学。C.关注口语教学： 学习是为了运用，注重真实情景下的语言使用开展英语辩论、课本剧展演。2、元智科学A、与各年级结合，开展科学嘉年华活动，加大宣传力度。B、科学组做好与元智科学的结合教研，打造学生喜欢的科学课堂。C、工程负责制。每周工程负责人汇报元智科学教学及活动开展情况。D、开展两岸科技教育论坛。四各学科明确短期目的【关键词】：p 】：学科口号 务实明晰激发孩子的学习潜能，应从目的确实立开场。从短期目的开场，一个个阶梯逐渐提升，小的量变积累会出现大的质变。1、 各学科要有短期目的，每个教研组将目的浓缩为一句深化人心的明晰的口号。如：语文：让每个孩子每月读一本书。英语：让每个孩子每周讲一个英语故事。2、 各教研组开展一系列的活动促进短期目的的达成，并制定考核方式，每周教研组长会通报落实情况。3、 教务对各组目的的达成进展抽查。4、 开学第一周，各校队、体育组“国家体质安康测试”工程上交工作方案。每一次校队训练有明确目的，有详细施行方案。5、推进学科“特色工程”建立。落实“英语日”、“国学日”，流动图书馆建立活动，推进“墨子文化少年国学院”、“少年科学院”、“少年足球队”等工程的建立，开学第一周上交详细方案。特色工程的开展将作为学习型教研组建立的评价内容之一。五开展丰富多彩学科活动【关键词】：p 】：减负增效 培养兴趣 提升素养丰富多彩的学科活动对于提升孩子的学科素养起到至关重要的作用，孩子在活动中得到将所学知识内化，不断成长。活动的开展亦能有效地促进家校和谐。1、 学科活动的开展要量化考核。语数英大学科以教研组提出的短期目的为主题，开展丰富多彩的学科活动。语文英语开展课本剧展演、演讲活动，讲故事比赛，数学的计算题、应用题比赛。音乐举办器乐演奏、独唱比赛、专场演出、美术举办绘画比赛，画展，体育科学通过开展学科活动为更高一级的比赛选拔人才。2、 学科活动要制定全面的方案，确保全员参与，确保每一个孩子都有奖状。3、 学部将对学生和家长对活动的开展的参与度、效果进展问卷调查。六建立学生的学业档案培优补差 全面提升孩子的成长是一个漫长的过程，学生的学业档案应该以学生的开展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程；评价内容多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进展综合评价；评价主体的多元化，老师、学生、家长、社会评价相结合；评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，书面检测与理论展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程。在全面理解本班学生学业情况前提下，老师要制定培优辅差方案。1、横向理解：本班学生间，同年级学生之间的比拟。纵向比拟：学生本学期成绩与上学期成绩进展比拟。2、就学业进步情况与学生、家长进展座谈，共同协商辅导方案。3、各年级开展优秀老师培优辅差经历交流会。4、因材施教。差生学业成绩要有进步，优生要冲向校外，在各类比赛中获奖。5、各学科针对提升学业质量程度制定相应的措施。如作业设置方面:(1)、根据年段特点优化作业设计，做到少而精。(2)、鼓励年级研发特色作业。(3)、鼓励研发网络作业。6、教务将在期中练习和期末考试前，检查各年级培优补差工作记录，并对孩子进展回访。七培养学生良好的课堂习惯【关键词】：p 】：每天浸透 举手投足 标准大气每个学校的孩子，当他分开校园时，总会带上母校给他留下的烙印。我们要培养举手投足大气沉稳、具有国际视野、擅长合作、擅长考虑的国际化预备英才，每一节课，对孩子习惯的培养至关重要。成功教育从习惯养成开场。我国伟大的教育家叶圣陶先生那么说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”教育的核心是培养人的安康人格，而培养安康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育理论中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从如今做起，扎实有效地进展学生文明习惯养成教育。篇三一、指导思想秉承“四个一流”的办学目的和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“厚积薄发，追求卓越；探究发现，理论创造”的朱棣文精神，施行“启智教育”。进一步进步管理效能，形成具有我校特色的、以扁平化管理为核心的管理形式和“和而不同”的老师行为文化；以“十三五”课题儿童学习导向的教学行为改良研究为抓手，塑造“简约、开放”课堂，狠抓教学过程管理，不断进步教育教学质量；以课程研修中心为平台，打造学习型组织，建立骨干老师梯队；以“启智”论坛为抓手，施行新老师成长系列活动，施行青蓝工程；建满足差异的课程体系，促进学生个性开展、主动开展；打造“道德银行”德育品牌，进步学生道德素养，促进学生全面开展。二、工作目的1.以区域教育联盟活动为抓手，促进包括自身在内的教育联盟的成员校同生共长，全面进步教育教学质量。2.以“道德银行存品行”活动为抓手，加强常规管理，行为标准合格生率保持100%，学生违法犯罪率继续为零。3.深化扁平化管理特色，以刚柔相济的管理方式，从制度、文化两个方面发挥学校中间组织的作用，进步老师团队的凝聚力和竞争力。4.以“十三五”课题儿童学习导向的教学行为改良研究为抓手，提升老师的研究才能，塑造以促进学生“学”为中心的“简约、开放”课堂。5.以课程研修中心为平台，施行名师工程和青蓝工程。分层培养太仓市、校学科带头人、骨干老师、后备力量。6.以“启智论坛”为抓手，提升新老师的综合素养和把握学科与教学的才能。7.以校本科技课程的施行为抓手，与少先队活动、综合理论活动相结合，普及和优化双管齐下，继续深化科技特色教育。8.建立数字化校园，以电子白板教学及微课的继续推进为抓手，进一步探究信息技术与学科教学的整合。9.做好与贵州省玉屏县大龙中心完小、沭阳县北丁集中心小学的结对以及与沙溪镇第三小学的共建工作，探究新型、有效的施行方式，发挥优质教育资的示范辐射作用。10.落实国际理解课程，做好与澳大利亚费尔赫尔小学、英国镇田小学等姐妹学校的国际交流工作。三、工作重点一落实区域教育联盟活动，促进包括本联盟成员校同生共长，全面进步教育教学质量今年秋季起，太仓市教育局将原有的集团化办学以区域联盟的形式组织施行。目的是进一步扩大集团化办学效益，以整体促进区域教育的优质平衡开展。共成立了9个教育联盟，为期三年。小学共5个，初中3个，还有一个公办与民办学校联盟。我校为校外专家助推创新教育联盟的盟主单位。区域教育联盟实行理事会领导下的总校长负责制。由华东师大基教所、太仓市教育局、督导室、老师开展中心、联盟下辖各校校长等各方人员组成联盟理事会。联盟各校之间遵循“尊重理解、平等合作、共创共享、协同开展”的关系准那么。区域联盟管理以“一会四中心”的管理形式开展日常管理和运作。“一会四中心”指的是联盟理事会及下辖的“学生活动中心”“老师开展中心”“课程与教学中心”“质量监控中心”。我校将认真履行盟主职责，以制订教育联盟建立开展规划为引领，在组织各成员校充分研讨的根底上研制集团层面的开展规划，并支持各成员校完成个性化的三年学校开展规划。以学校质量提升和文化建立为核心。在管理与评价体制改革、学校文化建立等学校创新开展方面开展有效合作与研究，努力探究集团化建立与开展的新途径；开展联盟内的捆绑式考评及第三方评价等评估方式，推动联盟整体教育质量评估的形式创新。以区域课程体系建立与课堂教学研究为载体。在课堂教学改革、老师专业开展、学生成长和课程研发等方面开展有效合作与研究。统筹推进校际优质课程共享，协同开发新的共享校本课程。二走进儿童心灵，基于儿童实际，不断提升学生的道德素养1加强德育导师建立，提升班主任队伍素质班主任沙龙活动正常开展，每月活动一次。加强教育理论文章的学习，利用校园网或班主任群，向老师们推荐育人方面的案例，进步班主任管理班级的程度及专业素养。召开每两周一次的班主任例会，小结前一周各班的常规管理、德育活动的开展情况，布置下周工作，使常规管理落到实处。组织班主任开展户外拓展培训，缓解班主任工作压力，培养团队合作精神。选派局部班主任外出参观、交流、学习，并将学习心得和自己班级管理的经历与全体班主任分享，发挥骨干班主任的示范引领作用。积极参加教育局组织的校园班主任节活动，进展优秀班主任风采展示。开展联盟校间的班主任论坛活动，不断提升班主任队伍的素质。2.加强示范引导，进步德育课程质量继续开展每个班级轮流主持的升旗仪式，通过仪式感的营造，对全体学生进展情感谢发和道德教育。不断进步晨会课的质量。继续强化检查监视，德育处分工，每人负责两个年级段，进展抽查。另外，班会课围绕就餐、行路、礼仪主题进展，细化常规指导，落实到细节中。学校还将进展每周听班会随堂课的活动。及时沟通反应，提出改良意见，进一步进步班会课的质量。3.加强养成教育，强化文明礼仪教育“道德银行存品行”活动施行三年多来，受到了学生和家长的广泛认可，被市文明办评为20_年度太仓市精神文明建立十佳新事，社会美誉度高。本学期，将继续着力开展。从细节入手，培养学生良好的文明行为习惯。毎月狠抓一个习惯养成，做到逐个打破。班主任根据学校布置的行为要求，加强教育和催促，并对学生进展反复地训练。促使学生在礼仪、卫生、早读、候课、就餐、出操列队、课间及放学等行为习惯方面能有明显改观。德育处要加强检查和反应，做到常抓、常查，并加强后续的跟进。4.办好家长学校，形成家校合力做好家校资库建立。通过家委会会议发动，家长自愿申请的方式，让热衷教育，有才能，有特长并关心学生成长的家长、社会人士参加到志愿者效劳的行列。德育处按效劳、表演、培训、筹划等工程进展分类，建立学校的家校合作资库，保障家校合作的长效机制，让更多的外界力量参与到学校的管理和活动的筹划。强化家庭教育作用，夯实家校合作机制。把家庭教育指导效劳作为德育工作的重要任务。运用家庭教育课程对家长进展培训，鼓励并帮助家长开展好家庭教育工作。同时，依托全市家长学校总校这一平台，加大家长学校建立力度。5.围绕主题开展各项活动开展“好习惯节”活动。重点关注一年级新生的常规教育和养成教育。9月份要求班主任在晨会课和班队课上结合学校的德育校本教材给学生指导各类好习惯，例如：仪式礼仪、致谢礼仪、鼓掌礼仪、文明上厕所、课间文明游戏、听课、上课、就餐习惯等等。每月通过评比公示文明示范班级和文明典范学生的形式来反应和催促大家不断进步。并力求不断充实，打造成学校的特色德育课程。举办第二届校园民俗文化节，在第一届的根底上，增设国际文化的交流和推广。增设“晒晒我家的民俗工艺宝贝”、邀请家长志愿者来校现场表演民俗技艺、“亚洲各地民俗小吃街”等，拓宽学生的国际视野。组织开展联盟校间的跨校一日体验活动，丰富学生的学习生活。三加强学习培训，施行分层培养，不断塑造高素质的老师群体1制定开展规划，老师队伍建立有目的。制定新的老师队伍建立开展规划，促使全体老师更新教育思想观念和知识才能构造，进步综合素质，进步施行素质教育的才能，进步自我开展才能，从而培养具有良好师德的研究型老师群体。2开展校本培训，老师队伍建立有措施1营造读书气氛，滋养老师继续深化开展老师读书活动。围绕暑期的阅读书籍学习的本质，按照上学期制定的读书活动方案，举行教研组内的交流、研讨活动，把读书活动落到实处。提倡老师阅读其他专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。继续开展每月的随笔评比活动。教科室将组织老师轮流进展阅读、评比、打分，把随笔的评比过程也看做是老师互相学习的过程，不断进步老师的反思力和写作素养。2推进课程研修中心活动，引领老师课程研修中心活动已开展整整六年，对骨干老师以及青年老师队伍的建立起到了很好的引领作用。本学期，将围绕“十三五”省级课题儿童学习导向的教学行为改良研究，分阶段开展相应的研究工作。本学期主要针对第一子课题以学生学习前测为根底的教学设计形式研究开展研究活动。邀请专家进展过程性指导，每两月一个主题，分别进展分学科、分学期学习前测方案的研制、各学科前测以及分析p 工具的研究。为下年度在全校铺开进展教学设计形式及方案的改革做好先期准备。3壮大骨干老师力量，提升老师学校与老师之间进展双向选择，选择有开展前途的苗子，作为晋升高一级称号的培养对象，为他们的专业开展提供时机、搭建平台，促使他们在原有根底上进一步提升自己。本学期进展新一届骨干老师的命名仪式，吸纳更多有才能、有开展需求的老师参加骨干老师队伍。加大各类骨干老师的培养力度。每位骨干老师要带好二位青年老师，每年在校内或联盟校间上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参与一次论文发布，充分发挥示范辐射作用。4开展系列化的培训，开展老师一是根据年初制定的继续教育方案，有方案、有步骤地对全体老师进展包括业务素养、学科素养、信息技术等方面的培训，进步培训实效；二是加强青年老师的培训和指导。继续以“启智论坛”为平台，从教学设计、微格教学、演讲与口才、德育情境应对等四个方面，对青年老师进展全方位的培训；通过开展新老老师结对子活动，撰写教育随笔、上好每月一节展示课等形式进展理论、反思，拟在联盟校间选拔局部有开展潜力的青年老师共同参与活动，帮助青年老师迅速成长。3施行扁平化管理，老师整体开展有后劲老师管理所追求的目的是：老师群体拥有和谐的人际关系、积极向上的集体风貌以及互相协作的团队精神。老师个体拥有充满激情的工作状态、不断追求专业开展的工作意识、成为和谐团队一份子的自身价值定位。我校多年来形成了扁平化团队管理的形式。学校将进一步发挥年级组、教研组等中间组织的作用，进步每个成员在团队中学习、工作的积极性，增强团队向心力和凝聚力。此外，扎实施行绩效工资方案，调动老师的积极性和创造性。再次，继续开展强身健体、活泼身心的教职工文体活动。开放体育馆，组织体育锻炼；组建教职工俱乐部，以此关注老师的生命状态、心灵感受，增强职业幸福感。四抓好教学常规，改良课堂教学，不断进步教学质量和效益1标准过程管理，抓好教学“六认真”1备课。第一，备课时要加强教学核心问题设计、指导学生学会学习环节设计、教学资的整合、利用和开发的环节设计，自主性作业设计。第二，要有二备的痕迹，35周岁以下老师二备不少于总课时数的三分之一。老师要结合教案的施行情况，从“教学设计、教学行为、教学效果”等方面做教后反思。35-40周岁老师主题式反思不少于3篇，35周岁以下不少于6篇，新上岗老师每节课都要有教后反思。继续实行六认真免检制度。进展新一轮的自主申报，对工作责任心强的老师以充分的信任度，增强其工作责任心、荣誉感，给予骨干老师更多的空间进展创造性教学，从而科学有效地施行教学管理，进步管理效能。2作业。要严格落实减负，精心布置作业，每个备课组在集体备课过程中把确定学生作业范围作为一个研讨工程，年级组内的作业量、作业形式和要求要相对统一。对不同层次的学生应有不同的要求；作业形式要多样，符合课程标准和教材要求，有助于学生稳固与加深理解和拓宽所学知识，进步学习才能；语文要减少重复抄写的内容，增加学生的阅读量；要认真及时修改作业，修改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析p 错误产生的原因。3补差。要继续加强学困生的辅导。利用早读、中午、放心班等时间做好学困生的补差工作。继续建立学困生跟踪档案，并及时与家长联络，获得家长的理解和配合。老师要树立课内补差观念，在课堂中关注学困生的学习状态，关注全体同学的才能提升。2加强过程监控，进步教学质量1有效课堂的过程管理。学校行政加强走课检查，重点开展对相对薄弱学科及老师和青年老师的调研活动，并作好记录，及时向被查老师反应，真心诚意地帮助老师进展有效整改，全面进步学校教学六认真的工作程度。每学期行政听课不少于30节，教诲处分管领导听课不少于40节。行政每月至少要听三节推门课，并检查该老师的六认真情况，填写相关情况，上交教诲处。2教学质量的过程管理。一是各年级组、教研组要充分发挥团队的力量，促进年级组老师、不同学科的平衡开展；二是每位老师要针对上学期末本班的质量情况，落实实在有效的措施，力争使班级学生合格率、优秀率有所进步，从而使全年级、全校的教学质量得到提升。三是成立质量监控中心。聚焦课堂，深化课堂教学改革，全程监控联盟成员校教学质量。拟开展工程：专题研讨出卷、复习、课型分析p 、学业质量分析p 、跨校督导、课堂观察等。3开展教学研究，塑造“简约开放” 课堂。本学期，我校的“简约开放” 课堂研究将紧紧围绕“十三五”课题展开，开展学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究。各教科研组将根据不同学科的教学内容，结合适宜的图式策略，从双向建构出发，建立每个学科适切的图式教学形式，形成相应的双向理念与表征，改良教学行为。并通过图式策略的课堂教学浸透，进一步鼓励学生学会使用学习图式，自我构建学科的知识体系，进步学习兴趣、认知程度，形成良好的情感态度等。学科学习图式教学形式形成和施行的步骤为： 厘清概念。明确学科学习图式的概念、内涵以及本课题中关于学科学习图式的界定，为学科学习图式的设计打好根底。 查找问题。对学生的学情进展理解把握，对学科核心知识进展梳理与分析p ，从课堂活动和课下活动两个方面入手，根据学科特点进展教学设计，提供有意义的学习材料，形成学科学习图式。开展研究：第一，以学科学习图式为抓手设计活动任务和活动过程，保障课堂活动是在儿童学习导向下的情况下进展的；另外，课下活动构建活动共同体、活动情景资，促进学生自主学习，形成个性鲜明的学习策略。第二，让学生把自己的学习图式显性化，并加以反思，在反思的过程中实现知识理解的深化。在认识深化的过程中，进展图式的增生、调整和重建。第三，设计出评价量表，对学生学习图式的优化和改良进展评价。第四，对不同学科的图式差异特征，学生图式建构的群体特征进展分析p 比拟，在此根底上进展教学行为改良。保障学习图式的持续性跟踪和教学的持续性改良。整个研究要表达“用学来指导教”，老师从关注“教”到关注“学”的教学价值取向的转变。在以学定教的空间内，学生可以按照老师提供的框架，调节自己的学习进度、内容，可以选择自己熟悉的问题、热点来学习。从学科学习的角度来研究，强调学科性的建构，分析p 不同学科学习的根本方法、形式以及学科教材的学习规律和特点，根据这些内容来改良和设计教学行为。从学生学习的角度来研究，以学习图式为抓手，将学习目的、学习方法、学习活动的设计、学习过程和学习结果表征五大要素融入到教学中，根据学生的学习规划来设计教学行为，表达“以学定教”的思想和教学设计形式。五丰富各类课程，培养个性全面和谐开展的人1强化科技特色，培养“小小朱棣文”。1继续天文特色的打造进一步做大做强学校的天文特色，普及和优化并重。继续在四年级中进展天文知识教育，继续办好天文爱好者兴趣小组，观察天象，培养学生对宇宙奥秘的好奇心和探究欲。2进展科技课程研究落实朱棣文小学学生科学素养护照，内容为对我校不同年级学生在相应的年级需要掌握的科学知识、技能，必看的科技类书籍以及科技类影视作品，参加的科技讲座和参观的科技场所，家庭实验室的实验情况等，分期中和期末两次对每个孩子的参与情况进展考核。继续开展家庭实验室活动，期末进展好家庭的评比。继续开展科技类书籍的漂流，期末进展评比；继续组织学生观看科普电影，进展观后感评比。利用微信平台，每周发一条科学名言或小实验，营造科学气氛。开展家长讲师团、专家讲师团进校讲座活动。保证每个年级一学期都有承受合适自身年龄特点的科学讲座的时机。2推进书香校园活动，培养读书种子。突出阅读工程，彰显特色。主要做法是：继续进展图书漂流活动，引导学生共读一本好书，交流读书心得；进一步加强班级图书角建立，引导学生博览群书，班主任和语文老师要定期组织学生交流；继续背诵经典诗文，鼓励师生坚持写生活随笔或教育随笔。加大新苗文学社的培养力度，进步学生文学素养与写作才能，并组织学生积极向各类报刊杂志投稿。3加强体卫艺工作，培养身心两健的学生。结实树立“安康第一”思想，加强体育课外活动，积极倡导“阳光体育活动”，确保学生每天都有一小时体育锻炼活动，进步体育教学质量和运动程度，进一步加强体训队工作。进展大课间活动的改革，以激发学生快乐运动、增进学生体能为目的，为不同年级的学生设计孩子们喜欢的运动工程，配齐运动器材，规划好每一分钟的活动时间，促进学生安康成长。精心组织好学校冬季三项运动会，全市中小学生体育类各项比赛要精心备战、及早训练。加强卫生知识及预防传染病知识教育，进步安康程度。以课外文体活动 “2+1”工程为抓手两项体育运动技能+一项艺术特长，推进学校体艺工作的开展。4开发各类校本课程，培养个性鲜明的学生。本学期，将继续做好校本课程的整体规划。结合本校的传统以及学生开展的多样性需要，在充分研究的根底上，规划合理的课程构造，提供可供学生选择的多样化课程。通过对学生的需求、兴趣的调查和老师申报活动课程的实行，形成可供学生选修的课程菜单，可分为校级和年级两个层面，让不同的学生参与不同的活动，对不同学生有不同的要求，保证学生人人参与，人人都有所开展。聘请校外专家以及校内外乡专家，开设包括科学创想、艺术殿堂、阳光体育、文学天地、家政作坊等系列，促进学生个性成长。5深化综合理论活动，培养复合型人才。开展丰富多彩的综合理论活动，培养学生的理论才能和创新意识，促进学生主动开展。三年级继续开展红领巾种植园活动；四年级开展中华民族传统节日文化教育活动；五年级开展校园节能活动；六年级开展崇尚科学反对邪教活动。继续抓好三课。一是开学初的开题课，二是开展过程中的过程性指导课，三是继续做好学期完毕的学生成果展示活动。三至六年级各班要制定相应的综合理论活动方案，并可以按照方案有序地开展