教师转正工作总结范本.doc

第 1 页 共 3 页老师转正工作总结范本时间过得很快，转眼间，一个学年实习期的教育教学工作已经即将完毕了，本学期我担任二年级数学教学。由于是刚毕业，教学经历尚浅，因此，我对教学 工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多珍贵的教学经历，也获得了较好的成绩。现将详细工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新老师培训到详细的教学理论以来，我反复学习有关的教育教学理 论，深化领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步 树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的 新的教学理念，在教学理论中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能进步 与开展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅 读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作 探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极 性，收到了较好的教学效果。二、细研教材、潜心备课第 2 页 共 3 页教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不 上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量 的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理 解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案 编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经历教训。同时注重课堂教学 效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师 为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。由于 准备充分，教学效果明显，学生易于承受。三、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经历，萌动 求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学 生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思第 3 页 共 3 页维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整 体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心 设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学 生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻 的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的 时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教 师的授课既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进 入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化 地培养了才能。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活 力。