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校长外出考察报告校长外出考察报告1朝阳中心小学 叶慧茹 【摘要】：p 】：参观了两所学校，感受颇深，受益匪浅。“业务立校”的指导思想，从小处做起，做出实效。引领学校内涵开展必须走“特色办学”之路。我们从实际情况出发，积极开掘、提炼、建立、开展、凸显本校办学特色，科学设计和规划学校开展蓝图，使我们孟津县的学校也有各自的特色，优化学校教育资，追求精致开展，进步学校特色品位。【关键词】：p 】：特色 感悟 业务立校 实效暑假前不久，我参加了孟津县教育局组织的校长培训班，去新安、栾川参观了两所学校，感受颇深，受益匪浅，现整理如下。一、“业务立校”的指导思想。参观的两处小学，都是后来居上的名校。之所以成名，主要是业务工作抓出了实效。他们这种以业务立校、以业务扬名的指导思想，值得我们学习和借鉴。参观很多地方的很多名校，立校立名的把戏繁多，真正铺下身子研究业务、以业务立校的较少。学校是教学的场所，是为国家民族培养人才的地方，作为一校之长，在制定学校开展战略时，切不可忘了自己的本质工作所在。二、从小处做起，做出实效。有一所学校，扎扎实实抓业务，也确实抓出了成效，让参观学习的各位校长由衷的感佩。他们的成效从哪里来？我们和他们的差距在哪里？我觉得很重要的一点，也是我们没有做到的一点，就是他们对教学管理中的“小事”的关注。他们的业务管理，不搞形式，不浮于外表，而是不断发现问题，然后不断的解决问题。在这个“不断”的过程中，他们逐渐逼近了问题的本质，实效也就显现出来。比方后六中学，他们发现晨读20分钟的利用率很低，于是将晨读作为校本课题立项，实实在在地进展了研究，探究出了一套行之有效的方法：语文和英语两门课的老师下午放学时把第二天晨读的内容、要求、任务写在黑板上。老师不只是笼统规定预习什么，必须细化为一个个句子、一个个单词，而且更重要的是要有落实，有检查。晨读下课前的五分钟，老师会予以检查，不合格的学生要在下午第四节自习课上继续补习。要想在五分钟内检查全班的晨读效果有困难，经过研究学校决定，每次抽查几名成绩不太好的学生，催促他们学习。从小事做起，在晨读“读什么”、“如何检查”上表达得最为深入。当“读什么”、“如何检查”真正落实到位后，即使老师不在教室里盯着，学生也会自觉地读书。这样做的结果，是老师的工作负担减轻了，同时还激发了学生学习的内驱力，培养了他们良好的学习习惯。从这一个例子可以看出新安新城小学管理注重细节的功夫。他们没有新奇的做法，只不过是把教学中的问题凸现出来，认真分析p 研究，找出解决问题的思路，然后进展认真的落实。这样的教学管理，是真正帮助老师解决问题的，而不是给老师增添费事的，所以更能得到老师的拥护，更好的得到落实，也才能真正得到实效。感悟：特色办学是任何一个学校开展的核心和根本，一个没有特色的学校是没有开展潜力和持续开展动力的，所以特色始终是该校的一个办学的宗旨。没有标准，没有质量，就没有特色学校。引领学校内涵开展必须走“特色办学”之路。当然我们也应明晰地认识到：“特色学校”绝不等同于“特色工程学校”或“特长学校”，绝不只是简单地教学生写一手好字或习得某种技能，它更多地应着眼于文化层面和精神层面的开展，最深层地追求人的开展。“特色工程”也不等同于“体育艺术”，可以是课程特色建立、特色德育资开发、特色教育改革、特色师资队伍建立等，学校必须结合自身开展实际，找准特色定位和打破口，确定优先开展特色工程。特色教育的着眼点在学生，只有效劳于学生，服从于学生的认知需求，特色建立才有成效，特色品牌才可以真正树立起来。特色教育如常态教育一样，也是一门艺术，特色建立需要遵循一定的科学规律，遵循学生的认知构造。违犯特色教育的规律最终必然走向衰败。“一个班的特色不是一个年级的特色，一个年级的特色也成就不了全校的特色！”一所学校，特色工程需要全员参与。只有全员的认可和参与，才有全员的拥护和支持，有了全员的参与和支持，学校特色也就成了学校的一种自觉的行为习惯，这种习惯就是一种文化，一种品牌。特色学校建立是学校生存与开展的需要，学校特色开展是教育改革与开展的必然诉求。让我们从实际情况出发，积极开掘、提炼、建立、开展、凸显本校办学特色，科学设计和规划学校开展蓝图，使我们孟津县的学校也有各自的特色，优化学校教育资，追求精致开展，进步学校特色品位。努力方向：实事求是地认识自己，研究自己，定好位，彰显办学特色。我们将着重抓好以下几个方面：一、加大老师培训的力度一、抓老师根本功的培训。争取人人有才能，人人有特长。例如：书写、绘画、朗读、演讲等等。二加大教研力度。继续坚持走出、请进来。本着“四多”的原那么；多给老师学习的时机；多给老师锻炼的时机；多给老师研讨的时机；多给老师展示的时机。不断优化课堂教学。二、办特色学校一独特性。指学校在具有一般学校共性的根底上，又有着与众不同的个性与风格，即所谓的“人无我有，人有我优，人优我精”，而我们西关学校目前的办学特色还没有完全形成，或者说特色还不鲜明，没有自身的独特性。所以首要的办学思路是形成我们学校办学的独特性。二整体性。即特色表如今某一工程、某一方面、某些地方还不够，这仅仅是“亮点”而已，它表现出一所学校的全局优化和整体效能，表达在独特风格的整体风貌和显著的育人效益上。三稳定性。就是指办学独特风格的形成、学校成果的获得可以长期显示、保持和开展，可以经得起时间和理论的检验，并在校内外产生深远的影响。我们学校的核心理念早已形成，办学特色正在形成，它标志着学校教育个性和管理个性的成熟。所以，我们要保持这种办学独特风格的稳定性。要清楚的认识到稳定并非一成不变，创办特色学校是个不断积累、完善的过程，是不断继承开展的结果。表达了学校群体在办学理念和主观追求上到达完美的统一，并且日趋成熟，形成相对稳定的趋势才是我们的最终目的。四科学性。特色学校按照现代化学校开展的规律和趋势，把学校的开展建立在科学的，具有持久生命力，从根本上、全局上谋划，使学校到达不断超越、不断创新的开展目的，形成较为完好的办学思想和经历，并为人们所承受，具有推广价值。三、借拆迁东风，科学规划，建高规格、高标准的学校。总之，这次外出考察感受颇深。所参观的学校的完善的管理制度、优美的校容校貌、深沉的校园文化底蕴、精细的管理形式、务实的工作作风、博大的创新精神，令人赞叹不已，让人大开眼界。不仅开阔了办学视野，而且拓宽了我的工作思路，对今后进一步做好我校的教育教学工作将有很大的帮助。我将把学到的先进经历落实到工作中，让我校的教育教学工作做得有声有色、丰富多彩。校长外出考察报告2这次的网络校长培训，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的进步。使我真正领悟到了参与式管理，以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式。明确了校长与学校管理，教学支持与学校开展的内在联络。下面就我的学习和认识谈几点心得体会，与广阔同仁们共勉。一、这次培训给我的启示(一)理解更深入。这次的网络培训，从专家教授所做报告、讲座中深入认识到学校管理的必要性和紧迫性。(二)心底更踏实。我是刚提上来的校长助理，在管理中缺乏管理经历，通过这次的培训我发现心里踏实了，有底了，在管理中更加理解了学校该做什么，不该做什么。(三)取到了真经。在网络论坛交流中，学到了不少经历，有些经历直接可用，有些经历结合学校的实际间接地得到启发。二、校长要明确办学理念校长是学校的灵魂，是学校办学方向的引领者、教育改革的指导者和教育理论的理论者。而校长的办学理念和办学思想是学校开展的精神动力，是学校的一面旗帜。没有科学理念的办学行为是盲目的，缺乏可持续开展的力量。校长的办学理念被老师认同，内化为全体老师理想和行为的共同愿景，就会焕发出学校开展的宏大潜能。因此，任何一个成功的校长，要想获得教育的成功，必须首先确立科学的办学理念。二、校长的定位与职责校长是学校的、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要根据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确确实定一定时期内学校的重心、中心及开展规划，并组织、协调、施行这些工作任务，务必得到预期的效果。三、校长要树立以下几种意识(一)学习的意识社会的开展寄托于教育，教育的开展关键看学校，学校看校长。校长要擅长学习，有独特的办学理念，学校才有活力和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。(二)效劳意识一名好的校长首先必需要有良好的效劳意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住贫寒，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。(三)教育质量意识校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的上下，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理才能。要全面进步教育教学质量，就必须进步校长的管理程度。(四)创新改革意识校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与理论结合起来，倡导老师改革创新出效益，老师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己理论探究的根底上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的开展赢得一片广阔的开展空间，从而带动学校整体程度有较大的进步，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。总而言之，这次培训给予了我很多启发和考虑。总结和反思整个的学习，专家教授所做报告、讲座以及兄弟学校校长的经历介绍的最终目的，就是希望我不断追求新的理念，不断掌握新的知识。不断进步新的技能。通过这次培训，进步了认识，明确了职责。在新的形势下，校长必需要有新的理念，新的视野，新的思维，方可适应如今和将来教育事业的开展和谐、进取的校园气氛。校长外出考察报告3一、学校管理突出“师本”理念，重视老师素质的进步。所考察学校都有一个比拟突出的共同点，就是都很重视老师素质的进步。校长们都有这样的共识，老师是学校最重要的资，要想学校开展，先要使老师开展。几所学校在使老师开展上都有比拟有效的方法。如中山实验小学通过以下途径促老师成长：1、跨境错他山之石。使老师觉得学习是一种需要、一种生活、一种习惯。2、联动增培训资。中山实小老师普遍认为培训是最大的“福利”、“荣誉”和“鼓励”。3、机制促老师成长。4、专家助老师成才。珠海香洲二小通过专家引领，校长主持，教研室施行，建立基地，以点带面，稳步推广，确保工程的最大效益等实在可行的校本培训让每一个老师在培训中成长。天津市南开区风湖里小学更是通过以下可行措施抓好老师队伍建立：(一)重师德，抓老师的“魂”。(二)强师能，抓老师的“质”。施行两支队伍建立工程：抓骨干老师，发挥引路作用。抓青年老师，加速成长。还通过督学习，重教研，抓课堂，促交流，倡反思，多理论六项措施实在促进老师专业化提升。二、重视教工之家建立。通过参观中山实小的教工之家使我有两种感觉：一是惊奇，中(第 11 页 共 11 页