校本培训年度总结五篇.doc

第 1 页 共 27 页校本培训年度总结五篇校本培训年度总结集锦五篇总结就是把一个时间段获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训进展一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是 WTT 为大家搜集的校本培训年度总结 5 篇，希望大家可以喜欢。校本培训年度总结 篇 1本学年，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以进步老师专业化程度、促进学校可持续开展为目彪，立足老师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建立一支师德高尚、素质精良、构造合理、充满活力、可以适应 21 世纪素质教育需要的学习型、科研型的老师队伍。现将本年度校本培训工作总结如下：一、领导重视，制度健全，确保培训质量。我校领导班子历来非常重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，鼓励评价有第 2 页 共 27 页章可循。学校同时加强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。二、培训形式灵敏多样，进步校本培训的针对性和实效性。根据学校实际情况，采取灵敏多样的培训方式，通过集体学习、案例分析p、同伴互助、自主研修、老师反思等研修形式到达校本培训的预设效果。1、整体培训。由学校组织施行，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升老师的理论素质。本年度，学校邀请了李琪玉、张碧荣、苏晗等专家和名优老师到校举行专题讲座。2、专家引领。充分发挥我校语、数名师工作室的辐射引领作用，聘请各级专家到校指导，进一步进步老师的专业素养。本年度，共计聘请各级专家 10 人次指导学校和老师开展。3、案例培训。在培训过程中，我们以教研组为依托，以教学理论过程中所遇问题的讨论和解决为重点，通过老师积极参与，引导老师运用课改的理念，对课例进展分析p、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教第 3 页 共 27 页学，获得了很好的培训效果。例如，语文学科开展的“如何上好第一课时”教学研讨活动。本年度，每位老师都撰写了一篇教学案例分析p，并在教研组内进展交流分享。4、同伴互助。学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年老师与老老师拜师结对子，且拜师是互相的，能者为师。在课堂教学、学生管理方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，中青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承当同一科研课题，在研究过程中，互相合作，共同受益与进步。5、自主学习。以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进展。学校图书馆定期向老师推荐好书，要求老师根据自己的特点，每学期读 1-2 本教育论著，完成 3000 字的读书笔记，以进步老师的教育理论程度。6、参观考察。积极组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。本年度，学校安排了巫小芳、汪莎、李丽莎等老师参加省外为期 3 天以上的各级各类教育教学研讨以及跟岗培训活动。三、培训内容丰富多彩，全面提升老师队伍的整体素质。1、师德培训。结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，大力开展读书活动，使广阔老师增第 4 页 共 27 页强老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。3、教育教学才能研修。以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师和新老师强化根本功训练活动，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。积极引领老师向“研究型、学者型、专家型”老师转化。4、聚焦课堂，打造高效课堂。学校积极围绕进步课堂教学效率的工作中心，结合市区教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动，开展了各种课堂教学的研究活动，如青年老师“赢在课堂”赛课活动、家长开放日展示活动等。每次课后都组织老师进展评课，进展案例分析p，通过讲课、听课、议课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学形式。本年度，汪婷、兰海燕参加金牛区小学数学老师“赢在课堂”赛课活动分获一、二等奖。第 5 页 共 27 页5、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为老师创设现代信息技术教育的平台，加强对现代教育技术与学科教学的整合，促进教学质量的进步。本学期，我校在金牛区教育局的支持下，为所有普通教室安装了交互式电脑一体机。为此，学校聘请专家开设了针对一体机设备软件的使用培训，进步老师的现代教育技术程度，更好地为课堂教学效劳。上期，在“一师一优课，一课一名师”活动中，我校老师在金牛区教育云效劳平台上上传教学设计、课件、微课共计203 件；本期，我校老师在全国教育资公共效劳平台上共计晒课 59 节。张叶洋、刘勤、肖清华、汪婷、兰海燕等老师在金牛区首届课例、微课制作比赛中分获一、二等奖。6、抓好骨干老师培训工作。我校狠抓骨干老师队伍建立，充分发挥骨干老师的示范和带头作用，为同科老师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀老师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经历的老老师和优秀中青年老师的传帮带作用。本学期我校组织了一次校内优质课评比活动，敬宇露、何帆、刘勤等多名骨干老师认真准备了公开课，获得了一致好评。7、抓好课题研究我校重视课题研究，要求全体老师在教学过程中擅长发现值得研究的科研问题，确立自已的研究方向，以课堂教学理论第 6 页 共 27 页为研究的主阵地，将课题的研究工作与教学工作有机的结合起来。本学年，继续开展市级课题“小学生涯教育现状调查及对策研究”；坚持小学生性安康教育。每位老师将性安康教育与日常教育教学工作相结合，坚持学科浸透，每期至少有一篇案例教诲处检查并做好记录。总之，我校的校本培训工作在广阔老师的积极参与和齐心协力下，获得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克制困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。校本培训年度总结 篇 2没有高素质的老师队伍，一切高质量教育方案都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体老师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习进步教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，获得了较大的开展，现总结如下：一、领导重视，目的明确学校领导对老师的校本培训工作非常重视，始终把培养建立一支高素质的老师队伍作为重点，把搞好老师的继续教育工第 7 页 共 27 页作作为中心工作来抓，提出了建立高素质的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以杨校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制定出了实在可行的方案，制定了总体目的，不仅要求广阔老师努力开展，成为一支师德高尚、素质精良、构造合理、充满活力，可以适应 21 世纪素质教育需要的反思型、科研型的老师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，进步了老师的教育教学才能和研究才能，进步了创新意识和自我开展才能，到达了老师整体素质与学校综合办学程度同步进步的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深化开展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革开展的需要，老师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是进步老师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广阔老师进步了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。三、加强培训，促进开展1、加强理论学习在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。老师既是学习者，又是理论者和研究者。为了更第 8 页 共 27 页好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建立、新课程培训、教育教学方面的知识、学平安方面的知识。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了中小学老师职业道德标准、如何进步课堂效率、新课程理念下如何评课等主题培训，请来各地名师对老师进展培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长考虑，每次学习完毕，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师互相商讨的同时，互相进步。2、注重青年老师的培养加强青年老师队伍建立，促进学校可持续开展。在校本培训中，我校特别针对 35 岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年老师教学才能和教育行为的培养，开展了教学理论和技能培训，帮助老师不断进步教学技能，优化课堂教学构造，进步课堂教学效益。同时，注意引导老师对教育教学问题进展分析p、反思、理论、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点第 9 页 共 27 页3、抓好班主任培训本学年通过班主任工作的根本知识与技能培训、优秀班主任的经历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的开展。4、重视老师的继续教育老师的.继续教育不是重复教育，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。我校非常重视老师全员继续教育和岗位培训，先后派出多位老师参加新课程的培训，还有心理安康辅导员的培训、校长培训等等。四、创造环境，提升质量老师在教育事业开展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师进展培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼进步，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为老师创造良好环境，并对每位老师的期望是一样的，希望老师都能在原有的根底上有较大幅度的进步。详细如下：1、校长指导校长及教诲处通过深化课堂，参与教研活动，调查走访老师学生，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学根本功进展指导，发现问题，及时解决，并面向全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。第 10 页 共 27 页2、专业引领没有专业引领的研究活动，老师的研究很难上升到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给老师提供学习时机。1校内：开展新老老师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀经历和敬业精神。二是老师之间互相听课，严格执行永嘉实验中学老师听课制度加强互相听课的组织工作。每位老师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。2校外：走出去请进来，一是有方案地安排老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派老师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进展汇报或上示范课。3网上：要求老师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。结合网上继续教育远程培训，完成网络学习任务，提升业务才能。4活动促进：给青年老师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。本年度，就有夏冰容、张英两位老师参加市区级赛课分获市一等奖和区特等奖。第 11 页 共 27 页总之，我校的校本培训工作在广阔老师的积极参与和齐心协力下，获得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克制困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。校本培训年度总结 篇 3我园以继续深化加强师德建立，不断进步老师师德程度。坚持“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建立，不断深化二期课改。全面提升每一位老师施行新课程的才能，让我园的每一位幼儿得到安康、和谐的开展，更使我园的保教质量上一个新的台阶为本学年度校本培训工作的目的，并扎实有效的开展了一系列的研讨活动，现作如下总结：一、培训的重点内容及措施：一营造学习气氛，转变教育观念，提升理论素养。1、专题辅导本学年我们重点解读了市教育工作会议上下发的“五个文本”。其中对03方案、老师的成长手册、幼儿园保教质量的评价园长课程管理指导意见作了仔细的解读并认真撰写了相关的读书心得，及时组织全体老师开展了专题的辅导讲座，另外，业务领导作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们怎样说课”的辅导等等，每月至少为老师进展 1 次专题辅导。第 12 页 共 27 页例如：在学习上海市幼儿园园长课程管理指导意见征求意见稿后我们更关注了每一次展示活动对老师所起到的作用与价值。我们从活动初期关注老师心态转变的根底上更关注了每次展示活动所起到的作用。如：要求老师每一轮的展示活动要涉及不同的领域如：主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、游戏等等；组织的形式要多样如：多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点展开相应的学习与研讨。我园每一位老师都不少于展示公开活动 3 次以上。2、自我学习本学期结合下发的文本以及优质课的光盘，老师们利用各自的业余时间，进展自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进展互相的交流与研讨。如：老师们就老师成长手册一书的学习，分别从班级管理、幼儿老师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将自己的学习落实到各自的实际行动中去，形成一种良好的教育习惯。在自学与互动中不断促进老师的成长。3、教研互动根据我园的实际情况，本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。第 1 学期以“进步老师使用新教材的才能”为主题，从“新课程，我们怎样听课”、“新课程，我们怎样说课”两第 13 页 共 27 页个切入点开展形式多样的研讨活动，如：大家结合各自的理论谈了如何进展有效的听课，进展恰当的记录等，活动还请骨干老师、业务辅导作了相关的辅导。第 2 学期又以“新课程背景下的游戏活动”为主题，依托教研组进展了游戏知识的问卷、游戏活动案例的交流、游戏经历的交流、游戏的专题辅导等一系列有针对性的活动，及时化解老师中的真问题，不断提升了老师组织游戏的才能，提升每一位老师施行新课程的才能。二搭建理论平台，完善教育方法，优化教育行为。1、加强听课递进式的展示与研讨会不会听课，能不能听好课，怎样去听课，听课是促进老师互相学习和促进老师自我反思的重要途径。为此，第 1 学期我园以“新课程，我们怎样听课”这个主题，加强老师互相间的听课活动，让大家在听课的研讨过程中促进老师的专业化开展。第 2 学期，我园继续开展了“随堂课自荐课优质课”的递进式展示研讨活动。在这样的活动中我园将游戏活动的专题研讨、办园特色课程的创造运用等有机整合在一起，不断提升老师使用新课程的才能。5 月份，我园展示了主题“悠悠乡情，伴我成长”的片级展示活动。6 月份，幼儿园结合“随堂课自荐课优质课”系列活动，在“优质课”的展示中每一位老师围绕办园特色，各自创造设计并开展了具有本园特色的集体学习活动如：大班展示的“家乡的芦苇”“西沙湿第 14 页 共 27 页地的小木桥”、中班展示的“崇明大螃蟹”“伤心的小鲤鱼”、小班展示的“崇明白扁豆”等等，这些活动有效的促进了幼儿的开展，更激发了幼儿爱家乡的情感。通过理论充分的感受到老师们观念的转变，并逐步转化为教育教学行为的转变，有效的进步了保教质量。2、关注说课小组式的现场对话说课可以让老师对教学重点、难点了然一心。说课中的顿悟与发现是施行精彩教学的第一步，所以本学年我们重点结合各类展示活动开展说课的研讨。每一次的展示活动之前或之后，进展小组式的现场对话。我们都要请执教老师进展说课，要求老师说清“教什么”“怎样教”“为什么这样教”的问题，更好的领悟课改精神。让老师在说的过程中真正掌握新课程标准，提升驾驭新教材的才能。3、注重评价互动式的评价与反思为了能提升老师评价与反思的才能，本学期我园继续尝试开展了一系列有针对性的研讨活动如：“2+1”的评价形式、现场对话、课后反思记录等等。特别是学习了老师成长手册幼儿园保教质量的评价等文本之后，每一次的评价与反思我们聚焦在真实性、针对性、有效性三个方面。大家在互动式的研讨中一起反思着这样几个问题：这个活动有价值吗？什么地方值得去完善的？假如是我，我该怎样做？为什么要这第 15 页 共 27 页样做？。使老师看到自己的进步，增强信心。进展自我调节，自我完善，如今，我园的这批老师都能敢于评价，乐意反思。三关注个体差异，有效分层指导，做好带教引领。1、个别指导根据每一位老师各自的三年方案，开展活动展示、经历交流等成果的展示与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到自己的合适点。如：3 月份开展中青年老师评优活动，在园级展示评选的根底上参加了片级的评比，我园的小龚老师荣获片二等奖的好成绩。4 月份我园成功承当了县级展示活动，我园吴凯燕老师与西门二幼的陆翠萍老师为大家展示了活动春雨、爱心数，得到了大家的肯定。2、带教引领本学年园长、辅导员、教研组长等继续亲自带教，并签定带教协议书。帮助青年老师快速成长。结合方案扎实有效的开展带教活动。如：一起观摩研讨、一起设计活动、一起讨论交流等等，为新老师提供理论与理论的支持。期末对于带教工作进展总结。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展示活动都有可喜的进步。所以不管是新老师，还是外系统引进的老师，只要自身的努力及领导的关注、指导和引领，都能快速成长。四重视科研研究，形成有效机制，进步研究实效。第 16 页 共 27 页积极参与县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上交流为目的，本学年在做好常规工作的同时我们重点开展了以下几项活动：1、依托课题研究的成果，有效推进办园特色工作的开展。2、完成县级课题农村遥远地区幼儿园新老师培养的研究与结题工作。3、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研才能。4、加强对老师问题意识的培养。结合日常活动的观摩与研讨一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。5、积极参与新一轮的县级课题申报。申报青年老师课题1 项、教研室课题 2 项。6、关注教研与科研的整合，我们将把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进展专题研讨，使我们的研究与理论严密结合，真正表达让科研与教研相整合。五关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。1、进一步加强师德教育。我们以“做一名阳光的老师”为主题，进一步加强师德建立，提升教职工师德素养。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱第 17 页 共 27 页生，严谨治学的精神。开展了“讲故事比赛优秀师德小故事”、“茶话会做一名阳光的老师”等专题活动，另外结合有关文件精神、优秀人物的事迹、及时组织开展了师德教育活动，不断进步教职工师德程度。2、努力进步幼儿园信息化程度。依托_网、校本研训的博客等，进一步促进老师积极将信息技术运用于教育理论。特别是结合校本培训要求老师加强对博客的发帖率。继续进一步进步老师对现代化教育设施使用的才能。本学期老师的备课、各类方案的制订、教育案例的撰写等等，都进电脑，继续完善“无纸化”办公，更好的发挥电脑网络的作用。二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：问题与考虑：1、培训的形式还需多样。要表达针对性、目的性、实效性。例如：在开展师德专题活动的气氛营造还不够，形式还不够丰富。2、师资队伍整体程度的提升速度不快。老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园结合校本培训工作将进一步加强自培，可以尝试为每一位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。第 18 页 共 27 页3、科研才能还比拟薄弱，科研工作要加强。本园老师对于课题的研究缺乏理论的经历，缺乏自信心，显得比拟薄弱。为此，幼儿园可以尝试发挥本园科研骨干的资，带着大家大胆尝试课题研究，让我们的老师促进走进课题研究，乐意研究。4、老师对于博客的关注兴趣还不够，适当制定一些指标，催促老师加强博客的互动及发帖率。一个学年度的工作在彼此的忙繁忙碌中将告一段落，在这段日子里我园每一位老师都体验到了校本培训给大家带来的帮助，作为一所农村幼儿园的老师，外出学习的时机非常有限，为此校本培训是最直接、最有效的培训与学习的途径，大家在各自的努力下都获得了可喜的进步，同时也清醒的看到自身所存在的缺乏，我想我们有信心在来年的学期中加倍努力，继续以“立足本园、以人为本”为指导思想，深化开展校本培训活动，让我园每一位老师走向成熟，也让我园的保教质量再上一个台阶。校本培训年度总结 篇 4为了适应 20_20_学年度我市全面进入新课程的要求，新课程中提出的目的与要求能否实现，关键在于老师能否主动、自觉地适应新课程的要求，不断地提升自身素质，逐步进步教育教学质量，实现老师可持续开展。第 19 页 共 27 页老师是新课程的施行者，是新课程的解释者，老师对新课程的理解与施行直接影响着学生的学习及其效果。校本培训就承当着为效劳老师，以适应新课程的需要。为此，本年度的校本培训本着效劳于学校、效劳于老师、效劳于教学目的，根据学校和老师的实际，以学校为单位，以学校为主体，以开展为主旨，主要作了如下工作：一、新课程培训明年我市小学 1-3 年级将全面进入新课程，今年我校校本培训的重点仍然围绕是小学新课程培训，为了使小学老师能迅速能转变观念、增强才能以适应新课程的要求，本学年将开展以下活动：1组织小学老师和局部初中青年老师参加市教研室分学科开设的新课程第二轮培训。2学校组织的以教研组为单位研读小学新课程标准，通过“同伴互助”进一步进步对小学新课程的认识。3进展了学习性班组及个人评选和先进教研组评选，通过评选促进了小学老师对小学新课程的学习和研究。4对老师进展了围绕新课程的业务培训及考核，促使他们更好地适应新课程的要求。二、新老师培训第 20 页 共 27 页新老师走出校门、走上工作岗位，教育教学才能急待进步，为此的他们进展以下培训：1老师节前完成了“师徒结对”活动，将这项传统的新老师培训活动继续开展好。第一年工作的新老师通过有经历的老老师的帮助，以适应新的工作岗位的要求是一种行之有效新老师培训的方法，2全校 35 周岁以下的青年老师继续完善三年开展规划，并在全校其他老师中推开。3在工作不满五年的新老师中开展新老老师“传帮带”活动，充分利用老老师的经历培养青年老师，使其迅速成才。三、骨干老师培训1在每学期初召开了教研组长研讨会，对教研组长进展专题培训。2组织校优秀老师进展培训，参加市骨干老师、学科带头人后备老师的专题培训并参加市骨干老师、学科带头人的评选。四、初中综合理论活动课程辅导老师的培训初中综合理论活动课程在我校已步入正轨，初中老师根本都能适应初中综合理论活动课程开设的需要，但对新老师还要进展培训，对老老师要提出更高的要求。五、小学综合理论活动课程老师的培训第 21 页 共 27 页作为小学综合理论活动课程的基地学校，本学年我校高一全面开展了综合理论活动课程，师资培训的任务非常艰巨。本学年主要从以下三个层次进展培训：1课程指导老师培训，课程指导老师在小学综合理论活动课程承当着最主要的任务，每周都进展一次集体备课。2管理老师培训，管理老师承当着协助课程指导老师组织小学综合理论活动课程，主要承当管理学生活动的任务，每学期对他们进展一次专门的培训。3学科指导老师培训，学科指导老师承当着为学生提供学科方面的专业知识的任务，也将对他们进展一次专门的培训。培训的主要形式有：综合理论活动课程通识培训；综合理论活动课程沙龙；综合理论活动课程集体备课等。六、老师信息技术培训为了进步老师运用计算机技术的才能，顺利通过信息技术与学科整合考核，本学年的老师开展了以下内容的培训：1 PPT 技术培训2.FrontPage 技术培训3信息技术与学科整合理论培训七、校本课程开发培训第 22 页 共 27 页围绕我校“全面开展、人文见长”的办学思路，本学年将大力开展校本课程的开发，本学年全校老师进展校本课程开发系列培训。20_年_月校本培训年度总结 篇 5新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学形式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。面向全体老师，以信息技术培训、教育科研才能培训、新课程改革和青年老师培训为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为打破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮开展的动力。通过施行校本培训，使广阔老师深化理解本学科的开展趋势，完善知识构造，提升知识层次，具有较强的教育教学才能、理论创新才能和教育教学研究才能，进步履行岗位职责和施行素质教育的才能和程度，成为业务精、才能强、善创新的教育工作者。现将本年度我校老师校本培训工作总结如下：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目的的大问题，理论使每个老师清楚地认识第 23 页 共 27 页到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。历来有个说法“老师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速开展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，老师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今老师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，老师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在学生去自己寻找水，这样才能获取不断的活水。另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，无视了学生的开展，没有表达“以人为本”的理念。因此，上述说法是不可取的。通过校本培训，达成共识，老师主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，表达了学生是学习的主体，课堂的主人。2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学形式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学形式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生第 24 页 共 27 页的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式为课堂注入了活力与活力。大家通过培训认识到：这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学形式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学形式引入课堂，改变了课堂的相貌，使课堂气氛从来没有如此活泼；教学从来没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。3、重新树立新型的“人才观”。多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深化，老师们认识到，我们培养的是有创造精神，有理论才能的一代新人，这是时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的童年，谁能培养出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。有了这一认识，老师们开场厚爱有创见的学生，不再认为它们是“出风头”，全力引导和开展学生的求异思维，活泼学生的思维，鼓励学生的独创，一个活泼的、开放的、民主的课堂正悄悄地出如今昆明路小学这块育人的沃土上。二、勇于理论，把理论纳入校本培训的内容。第 25 页 共 27 页施行素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块阵地，让老师们特别是青年老师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改理论课的根底上，每个年级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展示课改成果，从理论中汲取营养，我校老师的课屡次在领导的听评中获得成功。一新课程教育理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。我们把学习、理论、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。以新课程、系列读本为主要培训内容，分教研组，每周进展一次业务学习，并做好笔记。本年度，学校组织了三次校际间交流活动，三份九连初中语文、英语教研组全体老师来我校交流，四月初，我校数、理、化教研组老师去九连中学观摩学习，六月份，各学科老师代表去含山中学听课取经，每次活动后，组长都及时召集老师座谈、讨论、总结、学习先进思想，以到达共同进步。二课堂教学根本才能培训。我们组织老师开展业务技能的竞赛，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。本学期开展了“三课”活动，以活动促进老师业务技能与程度的进步。我们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂理论，确定一个第 26 页 共 27 页个讨论专题，组织交流讨论，将课题研究与我校教学实际和课堂教学理论严密结合在一起。语文、化学课题已申报至市局备案。三、机制构建要使校本培训工作逐步走向科学化、标准化、系列化就必须在理论中逐步探究，积累经历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，我们成立了培训领导小组，负责校本培训方案的制定与施行，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。初步建立了一套考核与奖惩制度，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容，调动了老师的积极性。四、获得的几点成绩通过开展校本培训，我校老师的整体素质有了明显的进步，其表如今：通过培训，广阔老师的业务程度有了很大的进步，初步形成了我校课堂教学的特色。常规教学充分表达了我校的教学特色，优化了课堂教学过程，培养了学生的创新思想和理论才能，使我校的课堂教学程度跨上了一个新的台阶。我校的教研组活动开展丰富多彩，教育科研走出了特色之路。不过，校本培训中我们还有不少困惑：1、学校想方法为老师外出学习创造时机，但学校财力有限人员紧张，一些有价值的学习时机错过了。第 27 页 共 27 页2、信息技术与课堂教学的有机整合设想很好，但学校信息技术实际条件不具备大范围开展，学校缺乏高层次人才对老师的培训，致使一些方案得不到施行。总之，20_/20_年度是校本培训硕果累累的一年，但我们并不满足已经获得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们一定使校本教研搞得更加有声有色，让校本教研之花开得更加艳丽。