音乐教师培训总结3篇.doc

第 1 页 共 10 页音乐老师培训总结 3 篇精选音乐老师培训总结 3 篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是 WTT 为大家搜集的音乐老师培训总结 3篇，有所帮助。音乐老师培训总结 篇 1三天的培训生活已经完毕。太多不舍、太多感动、太多收获、也给了我太多考虑。现将个人培训情况总结如下；本次培训我受益非浅。在提升个人教学才能的同时也使我明白了自身的缺乏。一、先自育，后育人几位培训老师的人品、学识、阅历、思想深深的感染了我。使我深化的认识到，老师苦并幸福着。当今社会对老师的要求很高。老师是教育工作者，也是德育工作者。老师的一言一行直接影响身边的每一个学生。为师者要从自身做起，进步自己的品德修养和业务程度，做到“学高为师，身正为范”。从而产生老师对学生的正面教育链条。表里如一的言行，会在第 2 页 共 10 页学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到感染，引起他们的共鸣和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的仪表影响人；以和蔼的态度对待人；以丰富的学识引导人；以博大的胸怀爱人；然“冰冻三尺非一日之寒”。古人云：“养技与自爱者无敌于天下”。因此，向老师们学习将会是我的新课程。二、扬长避短，学以致用俗话说“虚心使人进步骄傲使人落后”，今后在平时利用课余时间用心去研读一些名人名家对小学音乐教学的看点、分析p及论文。向身边的每位同事学习，每个人都有教学亮点，虚心去学习、细心去发现就能学为我用。要进步教学程度，平时的“积累”是必须的，教学经历宜积不宜丢。俗话说：“积沙成塔，滴水成河”“留心就是经历，经历在于积累”。在教学理论中，留心搜集、积累点滴的经历、体会、做法、事例等这些都是进步教学程度的根底。反思为老师开拓了一条专业开展的新路。老师的教学经历是老师开展的重要教学资。老师的经历是教学的宝库，开启的钥匙就是反思。反思是连接老师自身经历与教学行为的桥梁。经历不会自动成为自我的财富，没有反思的经历毫无价值。因此，不断学习经常反思，发现缺乏及时弥补，必能扬长避短，学以致用第 3 页 共 10 页三、定位目的，永不止步培训让我深化感受到：学无定法，教也无定法。今后我将自己的教学目的定位为三个字“新”“活”“实”。“新”是指在教学上的创新，教学上我将不拘泥于课本内容，不局限与某一教学形式。在教学环节设计上创新、教学方法手段上创新、教学内容形式上创新，旧的内容设法上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。创新是一种智慧，也许还需要灵感，更需要我们有深沉的功底，但这是我努力的方向，我想只有我朝着这个目的努力了，才会与这个目的越来越近。“活”是指灵敏运用教法，在教学上我会几种教法配合运用。把握学生的学习状况，设置一些学生感兴趣的教学活动，以致于让课堂活起来。教无定法，只要有效就行。“实”是指教学的实效性。“有效教学是一直以来都是老师们非常关注的一个话题，在课堂我将会更加关注学生当前开展，同时关注学生的将来开展，可持续开展。高效的课堂教学就是学生获得充分开展，其内容包括知识技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐统一开展音乐课堂教学是否有效，核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。教学上我会促进学生主动参与学习；强化学生在学习中的体验；鼓励学生合作交流。我相信只有想不到没有做不到。第 4 页 共 10 页三天的培训将是我为师路上得到的又一笔珍贵财富，我会以此为契机向前再向前。“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往音乐老师培训总结 篇 2为鼓励和鞭策自己获得更大的进步，下面我就把本学期的工作做简要的汇报总结。一、师德表现本人一直思想积极、要求进步,严于律己，宽以待人，力争在思想上和工作上在同事、学生心目中都树立起好的典范。响应学校各项号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。推荐阅读时刻以党员标准严格要求自己。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的时机进步自己的业务程度。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，假如能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!二、教育、教学工作第 5 页 共 10 页作为一名优秀的老师，我对自己严格要求，利用一切手段进展学习充电，为了进步自己的教学认识程度，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，仔细钻研，认真备课、上好每一节常规课。不断完善自己的教学方法，形成自己独特的教学风格。本学期我积极参加了学年组教研活动，在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外老师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课布娃娃推荐阅读，并获得省市级优质课。为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。同时，我还积极参加上级部门组织的活动，在市说课比赛中小船获一等奖，论文新课程下学生聆听才能的培养获省级二等奖，教学设计获省级二等奖。三、其他工作除了自己的本职工作，我还协助学校干好其它工作。我负责校前导队小号队的训练，经常利用休息日和早晚训练学生，和同事配合训练合唱队，为了练好合唱队，我们从发声开场训练，一遍一遍不厌其烦，我还在网上学习指挥，和合唱理论，最终获得了优秀表演奖，我也荣获县优秀指导老师称号。这一切的获得也得力于领导、同志们的帮助。我还帮助少先队训练献词、工会小组编排节目、四学年编排大型团体操等等、付出第 6 页 共 10 页总有回报，20_年我荣获市级骨干老师、名优老师、校级学习先进个人、优秀老师等荣誉称号。我代表学校参加古诗词诵读比赛也获得第一名的好成绩。但我并没有沾沾自喜，我深知要想做名师就要更加努力。四、努力方向：1、加强自身根本功的训练，课堂上做到有声有色，注重对学生才能推荐阅读和兴趣的培养，2、对不喜欢音乐的孩子多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生在课堂上集中注意力学习、按校纪班规严格约束自己。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的.新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，第 7 页 共 10 页然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生推荐阅读，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。音乐老师培训总结 篇 3今年暑假我参加了区进修学校组织的为期三天的新农村老师培训。聆听了 4 位专家关于语文教学的讲座，受益匪浅。孙老师从宏观的角度帮助我们明确语文老师的任务以及成为一名成熟老师应具备的才能，特别强调如何到达教学的有效性，如何把握教学五环节形成好课，生动的案例，特别是他自身的成长经历给我们每一个听讲者都有很深的启示：不断学习，不断进取，经历总是在自身的艰辛探索中积累。张老师语文习题的设置和考虑以高中三年作为一个整体对老师的作业设计提出了序列性的考虑，特别是就我们教学中最头疼的作文教学提供了高中三年的作文作业的系统考虑，20 个专题的教学也给我们很大的启发和借鉴。庄老师的文本的教学解读和有效设计和邹老师的文言文的作业设计都是用一个个课堂教学的案例给我们以启发，为我们一线的老师提供了本质性的帮助，也为我们在今后的教学理论中探索提供了“拐杖”。现就文本的解读谈一点粗浅的认识：第 8 页 共 10 页关于文本的解读和教学解读是我们每一个语文老师都非常关注的问题，教学的本质是对文本的解读，在教学过程中我们离不开这一环节，因此如何解读好文本是能否上好语文课的根底。而文本的解读首先应该是老师对文本的解读和教学解读，因此老师对文本解读如何直接影响着老师的教学设计以致于教学效果。在我们平时的教学中不能说没有精心备课，但是由于各种各样的原因，常常让我们身心疲惫，对文本的解读有时候就缺少一种深化细致地研究，有时候甚至没有好好阅读文本，只是借助一些参考教案，就临阵磨枪上了战场，那样的教学质量是可想而知的。常听说一些老老师上课可以不看教案不看书，所有的内容都在他的掌控之中，整堂课可以做到游刃有余，课堂里的学生听得津津有味。这样的教学效果当然得益于他丰富的教学经历，但更重要的是因为他对教学文本烂熟于心，就如庖丁解牛一般，可见老师深读文本是引导学生读懂文本的关键，也是教学成功的关键。在老师对文本深化解读的根底上我们也要关注学生的认知，让他们学会解读，获得认识上的深化甚至飞跃。通过这次培训我对这一点有了新的认识：文本解读切忌“单”“浅”“散”。第 9 页 共 10 页我们在研读文本的时候，学生也开场对文本有了自己的见解和看法。只是他们的认识基于经历，基于思想，基于文化，基于社会，是个性化的行为，所以我们要注意在这个过程中不能局限他的思维开展，不能只认为自己用永远是对的，学生和自己的说得不一样便是不对的。当然，在我们自己解读文本的时候，就应该关注各个学生的思维开展了，不可以单一、拘囿于某一个角度，让本来有棱有角的学生变得圆滑统一，忽略学生的个性开展；另外，我们要防止对文本的浅读，防止政治一统论，动不动就上纲上线和政治德育挂钩，防止形式化、功利化、急躁化，因为语文学习本身的人文性和工具性决定了语文学习的效果不可能是立竿见影的，有时候一个想法的形成到成熟需要反复的考虑，只有沉浸文本阅读，用时间来积淀文本里的内涵，用思想来沉淀文本外的文本，才能真正领会文本语言中蕴涵的感情、思想、理念等等。每一篇文本都是整体的，这其中就有维系其成块状的“线”。这条“线”使文本传递出的情感更具完好性和浓烈感，用它来启迪学生，提升学生更加有效。所以我们绝对不能肢解课文，剪断“线”。我们在解读文本的时候要注意这个方面。要抓住一个大“点”。用它来聚合文字和情感。那么，这个“点”是什么？我认为就是课文的文脉，中心所在。你的每第 10 页 共 10 页一处分析p都不能脱离它，否那么所有的努力都会变得徒劳。通过这次培训，我发现作为现代的语文老师还需不断学习，进步自己的业务程度，进步自己的思想认识，只有这样才能与时俱进，成为真正合格的语文老师。最后，我想用教研员孙老师的话来自勉：勤奋学习是不断进步的基石，专业知识在于踏实的积累，事业开展需要继承和创新。