职业生涯规划与就业指导教案[1]00043360.docx

吉林省泰达达技工学校校大 学 生生 职 业业 生 涯涯 规 划划与 就 业 金星2011年年9月第一章 就就业形势分分析与职业业规划第一节 当前就就业形势分分析案例导入：2009年年就业形势势：金融危危机对就业业的不利影影响，在地地区和人群群上正逐步步扩大。22009年年劳动力供供大于求的的矛盾将进进一步加剧剧，届时需需要安排就就业的人数数达24000万人。这这24000万各有来来头，其中中一增一失失是就业两两大难题来来源。一增增指的是，1300万全国城镇新增劳动力，一失即800万下岗失业人员，这两大群体构成了2009年就业工作的主要部分。此外还有其他人员300多万人需要等待就业安置。这还没没有充分考考虑一个情情况：如若若经济增长长拉动就业业的能力降降低，用人人需求明显显减少，供供求缺口将将进一步加加大。受世界界经济金融融危机影响响，目前已已有一批中中小企业关关停倒闭，就就业岗位大大量流失，用用工需求急急剧下降，并并且这种不不利影响正正逐步扩大大，出现由由沿海地区区向中西部部地区，由由外向型生生产企业向向内向型各各类企业，由由劳动密集集中小企业业向规模以以上大中型型企业，由由农民工向向城镇劳动动力特别是是高校毕业业生蔓延的的趋势。一、当前我我国劳动力力市场的基基本结构：1、劳动力力过剩导致致失业率逐逐年上升目前，我国国劳动力供供大于求的的矛盾十分分突出，正正处于劳动动力过剩的的新高峰，城城镇失业职职工和向城城镇转移的的农村劳动动力大量增增加，每年年自然增长长的劳动力力就有20000万人人。三方面面的因素叠叠加，我国国劳动力总总量出现绝绝对的严重重过剩。2、新增加加的就业岗岗位远远不不能满足充充分就业的的需要3、连续多多年积累的的未就业毕毕业生人数数激增2002年年-20009年毕业业生总数与与累计未就就业毕业生生人数逐年年增加，22009年年，将有超超过13000万的大大学毕业生生涌入就业业市场！从毕业大大学生数量量上看，22011年年全国大学学毕业生数数量才会达达到“峰值”（758万人人），今后后几年涌入入就业市场场的大学毕毕业生将“有增无减减”。4、高职高高专毕业生生就业率还还有待提高高二、“就业业难”与“招聘难”近年来，企企业“招聘难”与毕业生生“就业难”已经成为为一个愈演演愈烈的问问题，当前前大学生就就业形势下下，高职毕毕业生如何何正确对待待就业难与与招聘难？1、树立自自信是关键键，不要盲盲目攀比学学历，注意意实际能力力的提升学生应该把把树立自信信作为面向向社会的关关键，不要要认为比本本科学生低低一等、矮矮一截。因因为不同层层次的学校校培养目标标是不一样样的，我们们应该看到到自己的优势势在于最贴贴近社会需需求的专业业设置和特特殊人才培培养模式。学学历固然重重要，但学学历高未必必见得都是是好事，社社会需要应应用型、技技能型、适适用型的人人才，一些些高学历的的毕业生的的学历优势势还有可能能转变成劣劣势，而我我们毕业生生却具有得得天独厚的的优势。所所以我们应树立立信心，增增强自信，不不去盲目与与人攀比学学历，应更更看重能力力的培养、培培训与提升升，在就业业的选择中中，充分发发挥自身的的优势。 22、遵循成成才规律，要要立志从小小事、平凡凡事做起成才立业是是所有大学学生的美好好追求，但但成才不仅仅仅是知识识和技能的的掌握，更更重要的是是学会如何何做“人”。在面对对就业竞争争时，更应应该务实求求真、遵循循成才规律律，立志先先从小事、平平凡事做起起，这不仅仅能较顺利利地适应社社会的需求求，更能对对你的人生生之路起好好导向作用用。 3、先先就业，再再择业，要要寄予未来来谋长远4、转变就就业观念，要要适应市场场需求5、看重经经济待遇，更更要看重发发展前途6、树立良良好的就业业择业心态态，要克服服不良的就就业心理第二节 职业生涯涯认识蚯蚓的目标标阶梯蚯蚓是我从从小到大的的朋友。蚯蚯蚓不是原原名，由于于他长得黑黑矮瘦弱，因因而得名。18岁分开后，我在外为生活四处漂泊奔波；蚯蚓却上了大学，什么事都挺顺当。在这分开的十年里，我们几乎每隔两三年见一次面。每一次我都喜欢问他同一个问题：你将来的目标是什么？得到的答案总是不相同。下面记录的是蚯蚓每次谈及目标的原话：18岁，高高中毕业典典礼上：我我发誓要当当李嘉诚第第二！我要要当中国首首富（好大大的口气）！20岁，春春节老同学学团聚会上上：我想创创立自己的的公司，330岁时拥拥有资产22000万万。23岁，在在某工厂当当技术员，第第二职业是是炒股：我我正在为离离开这家工工厂而奋斗斗，因为在在这里工作作太没前途途了。我将将全力炒股股，三年内内用5万炒到3000万元（似似乎有点实实现的可能能）。25岁，炒炒股失意而而情场得意意，开始准准备结婚：我希望一一年后能有有10万元，让让我风风光光光地结婚婚（挺现实实的想法）。26岁，不不太风光的的结婚典礼礼上：我想想生一个胖胖小子，不不久的将来来当个车间间主任就行行，别的不不想了（是是不是结婚婚就会使人人成熟）。28岁，所所在的工厂厂效益下滑滑，偏偏正正是妻子怀怀胎十月的的时候：我我希望这次次下岗名单单里千万不不要有我的的名字（这这时候我还还能说什么么）。从上面的小小故事可以以看出，蚯蚯蚓显然没没有对自己己的人生进进行合理的的规划，刚刚开始的时时候当技术术员，但他他没有去细细心研究技技术，而是是去炒股，想想赚到3000万，后后来炒股失失败忽而又又想当车间间主任，最最后可能技技术也不是是很精通，担担心下岗名名单中不要要有他的名名字。他这这样一个没没有规划的的人生，显显然是很容容易失败的的。实际上我们们要想在未未来职业生生涯中获得得成功，首首先应该确确定一个切切合实际的的职业定位位和职业目目标，并且且把目标进进行分解，然然后设计出出合理的职职业生涯规规划图，并并且付诸行行动，经过过不断努力力和调整，直直到最后实实现我们的的职业发展展目标，获获得人生的的最大成功功。3、生涯规规划领域每个人都希希望自己的的生命有意意义，都希希望自己的的家庭幸福福、身体健健康、工作作满意、人人际关系和和谐，都希希望自己的的生命充满满喜悦。人人们总是希希望自己在在各个方面面取得成功功。根据生涯和和生涯规划划的概念，生生涯规划的的领域应当当是个体角角色职责所所涉及的各各项领域，总总体上来看看，我们可可以把这些些领域归纳纳为八个领领域：即健健康、家庭庭、工作、人人际关系、理理财、心智智、休闲以以及心灵，如如上图所示示：二、人格认认知1、人格定定义。人格是伴随随着人的一一生不断成成长的心理理品质。人人格(Peersonnalitty)也称称个性，这这个概念源源于拉丁文文perssona，原原意是指演演员在舞台台上戴的面面具，面具具是用来在在戏剧中表表明人物身身份和性格格的，后来来心理学家家借用这个个术语，用用来说明每每个人在人人生舞台上上各自扮演演的角色及及其不同于于他人的精精神面貌。实实际上，对对于人格的的定义可以以说是众说说纷纭，至至今还没有有一个是大大家公认的的。若把诸诸多解说总总结起来，可可以概括得得出：人格格是个体持持久的、带带有倾向性性的性格特特征，这些些特征概括括起来用以以解释个体体的行为。人人格标志着着一个人具具有的独特特性，并反反映着人的的自然性与与社会性。2、人格差差异。（1）认知知的差异。认认知风格是是指个体所所偏爱使用用的信息加加工方式，也也称认知方方式。它有有两个特点点：第一，种种类很多，每每个人都同同时具有多多种不同的的认知风格格，并且以以组合的方方式加以运运用；第二二，每一种种认知风格格都带有两两极性。每每个人在各各种认知风风格中都有有自己的倾倾向性，这这种倾向性性并没有好好坏之分，而而是各有所所长。认知知风格有多多种，主要要有场独立立性和场依依存性、冲冲动型和沉沉思型、同同时性和继继时性等。（2）气质质的差异。气气质是人格格的基础之之，是人格格结构中比比较稳定的的并与遗传传素质联系系密切的成成分。在平平常生活中中，我们常常说某人稳稳重、文静静、办事慢慢条斯里，某某人爽快、泼泼辣、手脚脚麻利，就就是指人的的气质表现现。气质这这种心理活活动的特征征，主要表表现在心理理活动的强强度、速度度、稳定性性、灵活性性及心理倾倾向性和指指向性上，如如感觉与知知觉的敏锐锐度、思维维的灵活性性、情绪的的反应性等等，它使个个体的心理理活动染上上种独特的的色彩。现现代心理学学沿用古希希腊医生希希波克拉底底和古罗马马医生盖伦伦的说法，将将气质分为为四种类型型：胆汁质质、多血质质、黏液质质和抑郁质质。一般来来说，典型型的一种气气质少见，多多的是两种种气质类型型的混合至至多种气质质类型的混混合。（3）性格格的差异。性性格是人格格的核心。公公元前三世世纪希腊学学者提奥夫夫拉斯塔在在各种各各样的人一一书中，把把在不同人人身上表现现的“阿谀奉承承”、“吝啬”、“贪婪”、“粗野”、“虚荣”、“自私”等30种特征征都用“性格”一词加以以概括。三、能力发发展1、能力个个体差异。能力水平上上的差异，有有的人聪明明，有得人人愚笨，而而大多数人人属于中等等。能力表现早早晚上的差差异，是指指人的能力力充分发展展有早有晚晚。有些人人在少年儿儿童时期就就表现出优优异的能力力、聪慧超超群，这叫叫“人才早熟熟”；有些人人的能力表表现较晚，甚甚至到了晚晚年，能力力才充分发发挥出来，这这叫“大器晚成成”。能力结构类类型上的差差异，是指指能力中的的各种成分分的构成方方式不同。例例如：在智智力中，有有得人观察察能力和记记忆能力强强，而思维维能力想象象能力弱；有得人模模仿能力强强，但却缺缺乏创造能能力，而有有得人既富富于模仿能能力又富于于创造能力力。2、能力结结构能力是由多多种心理品品质所构成成的系统，具具有复杂的的结构。分分析能力的的结构，对对于深入理理解能力的的本质，合合理地设计计出能力的的测量手段段，科学地地拟定出能能力培养计计划，都有有重要的意意义。加德德纳提出每每个人都至至少拥有八八项智能，分分别介绍如如下：1、语言智智能：2、数理逻逻辑智能：3、音乐智智能：4、空间智智能：5、身体运运动智能：6、人际交交往智能：7、自省智智能：8、自然观观察智能：1、价值观观定义从理论上讲讲，价值观观是指一个个人对周围围的客观事事物（包括括人、事、物物）的意义义、重要性性的总体评评价和看法法。价值观观不回答客客观对象的的本来面目目是什么，也也不具体揭揭示客观对对象的本质质规律，更更不预测客客观对象的的未来趋势势，而是反反映某类客客观事物对对人和人类类的意义或或价值。2、价值观观澄清一是生活中中注重的价价值观澄清清1、自我陈陈述法澄清清价值观。在在你的生命命历程中，影影响最深的的事情有哪哪些？你最最想做的事事情是什么么？完成下下面12个句子子，你便可可以找到一一些答案，将将帮助你发发现你的价价值观，让让你进一步步看清什么么是你生活活中最重要要的。注意意回答时，不不需要考虑虑任何的客客观因素（有有利或不利利因素）。（1）列出出5件你最爱爱做的事：（2）在这这个世界中中，你想要要改变哪一一件事？你你想改变你你居住的城城市中的哪哪一件事？关于你自自己有哪件件事想改变变？（3）如果果你还有三三个月的生生命，你特特别想学会会的是什么么？（4）如果果你有无限限的财富，你你根本就不不必工作：1、你会如如何使用你你的时间（不不要仅仅局局限在一个个暑假，吧吧视野扩大大到一种生生活方式）？2、你会参参与哪类慈慈善事业或或公益事业业？（5）我听听过、读过过最好的观观念是？（6）我最最关心的事事是？（7）我幻幻想最多的的事是？（8）我的的父母最希希望我能？（9）我生生命中最大大的喜悦是是？（10）我我是怎样的的人？（11）熟熟知我的人人认为我是是？（12）从从上面的回回答中，能能反映出你你最重要的的哪些价值值观（比如如教育、独独立、自由由、健康、家家庭、声望望、财富等等）？2、自我评评价法澄清清价值观二是职业中中注重的价价值观澄清清1、WVII工作价值值观问卷工作价值观观问卷是用用来测量和和工作满意意状况有关关的价值观观。其实在在价值观中中已经包含含工作价值值观，只是是不够具体体细化。工工作价值观观是人生目目标和人生生态度在职职业选择方方面的具体体体现。它它对一个人人的职业目目标和择业业动机起着着决定性的的作用。对对工作价值值的研究是是职业生涯涯规划的基基础。WVVI工作价价值观量表表是美国心心理学家舒舒伯于19970年编编制的，用用来衡量价价值观工作中和和工作以外外的以及激激励人们工工作目标。量量表将职业业价值分为为3个维度：一是内在在价值观，即即与职业本本身性质有有关的因素素；二是外外在价值观观，即与职职业性质有有关的外部部因素；三三是外在报报酬，共计计15个因素素。第三节 职业生涯涯规划与决决策一、职业准准备 1、职业概概述所谓职业，是是指人们为为了谋生和和发展而从从事的相对对稳定、有有经济收入入、特定类类别的社会会劳动。这这种社会劳劳动决定于于社会分工工，并要求求劳动者具具备一定的的生活素养养和专业技技能。它是是对人们的的生活方式式、经济状状况、文化化水平、行行为模式、思思想情操的的综合性反反映；也是是一个人的的权利、义义务、权利利和职责，从从而使一个个人社会地地位的一般般性表征。二、生涯决决策 1、影响生生涯决策的的因素（1）遗传传因素和特特殊的能力力。个人得自于于遗传的一一些特质，在在某些程度度上限制了了个人对职职业或学校校教育选择择的自由。这这些因素包包括种族、性性别、外在在的仪表和和特征等。某某些个人的的特殊能力力也会影响响其在环境境中的学习习经验，伴伴随这些学学习经验而而来的兴趣趣与技能，对对个人未来来的职业选选择等也有有较大影响响。个人的的特殊能力力包括智力力、音乐能能力、美术术能力、动动作协调能能力等、（2）环境境状况和事事件。克朗伯兹认认为，影响响教育和职职业的选择择因素中，有有许多来自自外部环境境，并非个个人所能控控制。这些些环境状况况和事件来来源于人类类活动（如如社会、文文化、政治治或经济的的活动），也也可能由自自然力量引引起（如自自然资源的的发布或天天然灾害）。这这些因素具具体包括：工作机会会的数量和和性质；训训练机会的的多寡和性性质；职业业选择训练练人员和工工作人员的的社会政策策和过程；不同职业业的投资报报酬率；劳劳动基准法法和工会的的规定；物物理环境的的影响，如如地震、洪洪水、干旱旱、台风等等；自然资资源的开发发；科技的的发展；社社会组织的的改变；家家庭的影响响；教育系系统和社区区的影响。（3）学习习经验（4）工作作取向的技技能。前面提到的的各种因素素，如遗传传因素、特特殊能力、社社会上各种种影响因素素以及不同同的学习经经验等，会会以一种交交互影响的的方式使个个人形成特特有的工作作取向技能能，这些工工作取向的的技能包括括解决问题题的能力、工工作习惯、工工作的标准准与价值、情情绪反应、知知觉和认知知的历程（如如选择、注注意、保留留、符号知知觉等心理理过程）等等。三、职业生生涯规划1、职业志志向的树立立。人最终要从从事某项职职业，依靠靠自己的聪聪明和勤奋奋的工作，创创造精彩丰丰富的人生生。志向是是事业成功功的基本前前提，没有有志向，事事业的成功功也就无从从谈起。2、自我评评估与定位位。认知自我，是是个人成熟熟度的反应应。只有认认识了自己己，才能对对自己的职职业方向作作出正确的的选择，才才能对自己己的职业目目标做出恰恰当设定，才才能选定适适合自己发发展的职业业生涯路径径。自我评评估的内容容包括个人人的兴趣、特特长、性格格、智力、知知识、技能能、职业价价值观等。（1）职业业能力评估估（2）职业业价值观评评估（3）性格格类型（4）职业业兴趣描述述3、职业生生涯机会的的评估。（1）职业业外部环境境。对外部部环境的了了解，是我我们适应并并利用环境境的前提。在在制定个人人的职业规规划时，要要分析环境境条件的特特点、环境境的发展变变化情况、自自己与环境境的关系、自自己在这个个环境中的的地位、环环境对自己己提出的要要求以及环环境对自己己有利的条条件与不利利的条件等等。只有对对这些环境境因素充分分了解，才才能做到在在复杂的环环境中趋利利避害，使使你的职业业规划具有有实际意义义。宏观环环境包括：政治环境境、社会环环境、经济济环境；微微观环境则则是行业环环境、企业业环境等。（2）影响响职业选择择的其他因因素分析4、职业生生涯目标和和路线规划划5、制定行行动计划于于措施。职业目标和和路径确定定后，行动动便成了关关键的环节节。没有达达到目标行行动，目标标就难以实实现，也就就谈不上事事业的成功功。这里所所指的行动动，在职业业生涯中式式指落实目目标的具体体措施，主主要包括工工作、选连连、教育、轮轮岗等方面面的措施。6、定期评评估与反馈馈。我们处在一一个快速变变化的时代代，计划需需要应变化化而调整。影影响职业生生涯规划的的诸多因素素在不断变变化，有得得变化因素素是可以预预测的，而而有得变化化因素难以以预测。在在此状况下下，要使职职业生涯规规划行之有有效，就须须不断地对对职业生涯涯规划进行行评估与修修订。其修修订的内容容包括：职职业的重新新选择，职职业生涯路路线的选择择，人生目目标的修正正，实施措措施与计划划的变更等等等。第二章就业业前的心理理准备第一节树立立正确的就就业意识导入新课：（一）亮出出观点本次课总观观点：每个个大学生都都能找到好好工作! 适者能生生存，成功功有规律。一一个人如果果有了好的的思维、能能力和方法法，加上一一个好的心心态，就一一定能找到到好工作。（二）知识识回顾（教教学设计与与思路：启启发学生回回顾前一次次课内容，温温故知新）1、大学毕毕业生就业业供求形势势分析：22002年年-20009年毕业业生总数与与累计未就就业毕业生生人数逐年年增加，22009年年，将有超超过13000万的大大学毕业生生涌入就业业市场！从毕业大大学生数量量上看，22011年年全国大学学毕业生数数量才会达达到“峰值”（758万人人），今后后几年涌入入就业市场场的大学毕毕业生将“有增无减减”。2、展示两两组图片：毕业生涌涌入人才市市场求职的的拥挤场面面；部分大大学生以卖卖猪肉或摆摆地摊来赚赚取工作中中的第一桶桶金。（三）新课课引入（教教学设计与与思路：看看看网上流流传的大学学生心声，引引发学生思思考，产生生自身想法法）1、引用网网上流行的的一段描述述大学生心心态的话：当我们读小小学的时候候，读大学学不要钱；当我们读大大学的时候候，读小学学不要钱。当我们还没没能工作的的时候，工工作是分配配的；当我们可以以工作的时时候，撞得得头破血流流才勉强找找份饿不死死人的工作作做。当我们不能能挣钱的时时候，房子子是分配的的；当我们能挣挣钱的时候候，却发现现房子已经经买不起了了。当我们没有有进入股市市的时候，傻傻瓜都在赚赚钱；当我们兴冲冲冲地闯进进去的时候候，才发现现自己成了了傻瓜。当我们不到到结婚年龄龄的时候，骑骑单车就能能娶媳妇；当我们到了了结婚年龄龄的时候，没没有洋房汽汽车娶不了了媳妇。当我们没找找对象的时时候，男人人们是讲心心的；当我们找对对象的时候候，男人们们是讲金的的。当我们没找找工作的时时候，小学学生也能当当领导；当我们找工工作的时候候，大学生生也只能洗洗厕所。当我们没生生娃的时候候，别人是是可以生一一串的；当我们要生生娃的时候候，谁都不不许生多个个。问：我们这这一代到底底招谁惹谁谁了 ?   3、现场问问答：抛出出问题如“如何看待待就业？面面对就业的的心情怎样样？”，列举几几种关键词词如“严峻、难难、失业、无无奈、浮躁躁、自卑、焦焦虑、压力力、不知所所措”，让学生生现场进行行举手示意意，做一个个小小的统统计，了解解在座大部部分学生的的心态如何何，概括介介绍大学生生普遍存在在的就业心心理：盲目目自信、自自卑畏怯、急急功近利、攀攀比从众、依依赖心理等等。4、设问：先问学生生“是否有找找工作的经经历”，如果没没有，继续续问“没找过工工作，怎么么就知道就就业形势严严峻，怎么么就认为找找工作很难难，甚至觉觉得自己找找不到工作作”，进一步步引发学生生思考，再再以“杨梅酸不不酸，自己己尝了才知知道”为例，引引导学生建建立几个观观点：“工作难不不难，自己己去找了才才知道”、“不要过分分相信网上上有关就业业难的传言言，不要被被一些危言言耸听所吓吓倒”、“就业，其其实并没有有想象中可可怕”。5、再次抛抛出观点：每个大学学生都能找找到一份好好工作，并并对“什么是好好工作？”设一个悬悬念。6、正式引引入新课。详细讲解解各主要内内容，结合合学生实际际操练，逐逐步引导学学生树立就就业信心，认认识自己，了了解职业，并并进行合理理的定位。一、什么样样的工作叫叫好工作？列举大家认认为的条件件如“薪金福利利好、企业业有发展前前途、个人人有发展空空间的、有有挑战性”等，进行行分析，好好工作不是是满足所有有条件，才才叫好工作作，因为这这是不切实实际的，如如薪金福利利好的公司司，门槛高高，对人才才要求高，很很难进，而而企业有发发展前途的的公司，薪薪金福利不不一定就好好，所以也也两全难。树立一个观观念：好工工作，并不不是指各方方面都好的的工作。二、什么样样的职业叫叫好职业？列举几个职职业如“公务员、教教师、业务务员、秘书书、网页设设计师、会会计、新闻闻记者、市市场部经理理”，请学生生选择自己己认为好的的职业。举例对“新新闻记者”与“市场部经经理”两个职业业进行对比比，案例大大致是：一一个新闻专专业毕业的的大学生，最最开始做的的是新闻记记者，表现现很优秀，自自己也喜欢欢，但后来来因为考虑虑到市场部部经理工资资更高，锻锻炼更大，转转而选择做做市场部经经理，结果果是工作业业务做不出出来，表现现平平，最最后发现自自己并不能能胜任而且且也不太喜喜欢市场部部经理这一一职业。案例说明：一个职业业好不好，主主要看一个个人的能力力、兴趣等等个性特征征与这个职职业匹配好好不好。三、好工作作应该满足足两个条件件：第一，这份份工作是你你喜欢的，是是你能胜任任的第二，薪金金能够满足足你的基本本生活需求求四、毕业生生应树立的的就业意识识选择好工作作，就是选选择合适的工作作！（1）、对对就业环境境的意识。就是要意识到今年乃至今后几年我国严峻的就业形势和社会一个个具体的工作岗位对个人能力的需求，不断增强自身的竞争意识、危机意识和自身的就业能力。（2）、对对自身的优优势和特长长的意识。就是要认真解剖和分析自己，认识到自己进入就业市场能够战胜他人的筹码，明白自己“想干什么同时自己又能干什么”。做一个有“自知之明”的人。（3）、对对环境需求求和自身优优势和特长长的契合点点的意识。就是要努力找到一条适合自己的发展之路。“天生我才必有用”，每个人在社会上都有自己的用武之地，但“适合的”才是最美好的，找到个人内外需求的契合点则显得尤为关键。第二节了解解职业，认认识自己本小节主要要内容：了了解公司需需求，莫自自闭认识职业特特点，莫盲盲目拿出你的优优势，莫自自卑认清你的劣劣势，莫自自负一切从零开开始，拥有有归零的心心态。不做小草，做做大树（一）了解解职业1、企业喜喜欢怎样的的应届毕业业生？v 专注不浮躁躁v 踏实不抱怨怨v 勤劳（学习习力）不偷偷懒专业！专注注！专心！（二）认识识自己解决以下四四个问题：v 你是一个怎怎样的人？v 你喜欢做什什么？v 你能做什么么？v 你的职业价价值观是什什么？1、实际操操练：“了解自己己”小测试我是一个认认识我的人人对我的看看法是我最大的优优点是我最最大的期望望是我最喜欢的的是我最关关心的时刻刻我最大的限限制是我最最需要的是是我最憎恶的的是在我人人生中最痛痛苦的时刻刻我最重视的的是对我来来说，人生生是我最害怕的的是对我来来说，爱情情是我最大的成成绩对我来来说，家庭庭是展望未来工工作和事业业，对我来来说是3、了解你你的能力（1）工作作胜任力v 内在动力：工作热情情，压力管管理v 思考能力：分析问题题，确定目目标v 行动能力：计划执行行，推进目目标v 人际能力：影响他人人，协调互互益第三节合理理定位，积积极行动v 往低处定位位：一切从零开开始，拥有有一棵归零零的心。一切从零开开始：不管管你过去优优秀还是普普通，工作作是人生中中新的地平平线，抛开开包袱，轻轻松上阵。归零的心：这是一种种面对工作作中出现困困难的坦然然态度，纵纵然我们失失败了，我我们还可以以从头开始始，因为我我们还年轻轻，年轻就就是最大的的资本，年年轻就是输输得起，对对于年轻人人来讲，失失败的经验验越多，学学到的东西西也越多。只只要有信心心，无论什什么时候开开始，都还还有希望。以一个案例例来说明低低定位就业业的好处：留学博士士“倒过来”就业（见见附件二）v 不做小草，做做大树小草的特点点：根基不不深，长不不大；即使使被人踩了了，也不会会得到别人人的怜悯。大树的特点点：枝叶茂茂盛，根基基扎实；不不段向上，吸吸收阳光；给人阴凉凉，给人绿绿色；活着着，是美丽丽的风景，死死了，仍是是栋梁之材材。喻指大学生生要成为苍苍天大树，还还需不断地地吸收养分分，不断地地补充知识识，让自己己的根基扎扎在泥土里里，将来成成为栋梁之之材。第三章大学学生就业能能力培养一、教学目目的及要求求本章着重介介绍与毕业业生就业有有关的能力力素养的形形塑，让学学生们认识识到能力培培养是高职职学生成材材的关键、就就业能力的的高低是大大学生就业业成功与否否的关键。二、授课学学时：2学学时 三、本章基基本内容第一节 能力及其其影响因素素第二节 就业能力力四、教学重重点及难点点教学重点：1 能力的的含义2 能力的的影响因素素教学难点： 1 什么么是就业能能力五、本章教教学基本内内容：第一节 能力及及其影响因因素案例导入招聘中的尴尴尬张同学是学学旅游专业业的，在班班里学习成成绩数一数数二，又是是班干部。快快毕业了，工工作总找不不好。这天天他接到学学院老师的的电话，有有个新区要要开发一个个旅游景点点，找到学学院希望推推荐几个“好”点的同学学。于是他他被推荐去去招聘单位位应聘，结结果很快又又打发回来来了。学院院老师很纳纳闷，于是是电话联系系了招聘单单位。招聘单位人人力资源部部经理说：“你推荐的的这个学生生是很好，不不错的，不不过他好象象缺乏自己己的思路，缺缺少独立工工作的能力力，而我们们这次招聘聘就是希望望找个思路路清晰，具具有独立工工作能力的的人”。点评：为什么说是是“招聘中的的尴尬”，因为学学院从推荐荐 “好”点的同学学这个角度度来说，张张同学很合合适。然而而这里的“好”与招聘单单位的“好”有着本质质的区别。招招聘单位看看重的不仅仅仅是传统统的好学生生模式，还还有学生的的能力。这就给高职职学院学生生提了一个个醒，什么么样的学生生是招聘单单位认为的的“好”。一、能力的的含义人们完成活活动中表现现出来的能能力有所不不同。所谓谓能力，就就是指顺利利完成某一一活动所必必需的主观观条件。能能力是直接接影响活动动效率，并并使活动顺顺利完成的的个性心理理特征。能能力总是和和人完成一一定的活动动相联系在在一起的。离离开了具体体活动既不不能表现人人的能力，也也不能发展展人的能力力。但是，不能能认为凡是是与活动有有关的，并并在活动中中表现出来来的所有心心理特征都都是能力。只只有那些完完成活动所所必需的直直接影响活活动效率的的，并能使使活动能顺顺利进行的的心理特征征，才是能能力。例如人是有有体力、知知识的，也也有性格特特征，如暴暴躁、活泼泼等等。虽虽然一个人人的性格特特征对活动动有一定影影响，但不不是顺利完完成某种活活动最直接接、最基本本的心理特特征。因此此，性格特特征不能称称之为人的的能力。二、能力素素质能力素质是是一个管理理学、心理理学名词，也也叫胜任力力。能力素素质是多种种条件因素素的综合，它它是一个整整体的、综综合性的概概念。在这这一框架中中，各种不不同的知识识、技能与与职业素养养共同作用用、影响个个体行为，它它们的组合合便构成了了个体的能能力素质结结构。能力素质象象一座“冰山”，是由“知识、技技能”等水面以以上的“应知、应应会”部分学业业知识部分分，和“素质、创创造”等水面以以下的“价值观、自自我定位、驱驱动力、人人格特质”等情感智智力部分构构成的。学业知识的的特点明显显突出并且且容易衡量量，但真正正决定一个个人的成功功机会的，是是隐藏在水水面以下的的情感智力力，它们难难以捕捉，不不宜测量。在技术时代代的今天，人人们从事任任何职业都都应具有下下列五项基基本能力和和三项基本本素质。（一）五五项基本能能力：1合理利利用与支配配各类资源源的能力。2处理人人际关系的的能力。能能够作为集集体的一员员参与工作作；向别人人传授新技技术；诚心心为顾客服服务并使之之满意；坚坚持以理服服人并积极极提出建议议；调整利利益以求妥妥协；能与与背景不同同的人共事事。3获获取信息并并利用信息息的能力。获获取信息和和评估、分分析与传播播信息，使使用计算机机处理信息息。4综综合与系统统分析能力力。理解社社会体系及及技术体系系，辨别发发展趋势，能能对现行体体系提出修修改建议或或设计替代代的新体系系。5运运用特种技技术的能力力。选出适适用的技术术及设备，理理解并掌握握操作设备备的手段、程程序；维护护设备并处处理各种问问题，包括括计算机等等高科技设设备及相关关技术。（二）三三种基本素素质：1基基本技能。2思思维能力。33个人品品质。三、如何培培养能力（一）学学会自主学学习，培养养自己创造造创新能力力传统的教学学模式以教教师为主，学学生没有自自由表达与与主动表现现的机会，教教师教什么么学生学什什么，它忽忽视了学生生主体参与与及内在需需求和人性性化的发展展，导致了了学生缺乏乏自主学习习的时空，学学生追求新新目标的动动力与自主主学习、创创新学习能能力受到遏遏制，他们们的健康发发展受到束束缚。（二）激发发学习兴趣趣，培养综综合能力（三）引引进竞争机机制，培养养学生抗挫挫能力（四）创创设激励氛氛围，培养养学生实践践能力（五）树树立集体意意识，培养养学生协作作能力（六）体体验成功乐乐趣，培养养终身体育育能力第二节 就就业能力案例导入应聘中的尴尴尬沈同学是学学汽车专业业的，在某某市人才交交流服务中中心举办的的大中专毕毕业生招聘聘会上，看看到某汽车车公司的招招聘启示，上上面的要求求写着“汽车专业业，懂电脑脑”。于是他他来到招聘聘单位前，将将自己的毕毕业生推荐荐表递了过过去。招聘聘单位的老老总看了看看推荐表，拿拿出一张有有文字、表表格的纸，问问“会电脑操操作吗？”“会”。“你试试这这个”。沈同学座在在电脑前开开始操作，十十分钟过了了，招聘单单位的老总总说：“好可以了了，录用了了我们会通通知你的”。几天过过去了，没没有回音。点评：沈同学的一一位老师事事后问招聘聘单位的老老总，老总总说道：“学过电脑脑，应该具具备比较熟熟练的操作作技能，但但那天十分分钟过了，这这位同学才才打了三行行字，”。电脑脑，作为必必备的技能能，我们很很多同学学学了却没有有好好的掌掌握。一、什么是是就业能力力就业能力这这一概念源源于就业，国国内外常见见的几种定定义或描述述有：所谓谓就业能力力是指大学学毕业生在在校期间通通过知识的的学习和综综合素质开开发而获得得的能够实实现就业理理想、满足足社会需求求、在社会会生活中实实现自身价价值的本领领。二、通用技技能基础能力包包括人际交交往能力、正正确的就业业动机、应应聘能力、适适应能力等等，相当于于“产品的包包装形象”。（一）理论论知识能力力（二）适应应环境能力力（三）社会会交际能力力（四）语言言表达能力力（五）动手手能力（六）竞争争能力（七）沟通通能力基础能力的的培养途径径一般有转转变学生就就业观念、提提高人际沟沟通能力、加加强学生职职前培训等等。首先，转变变学生就业业观念。教育培养学学生树立一一种与市场场经济相适适应的现代代就业观。一一是要主动动积极就业业，不能被被动“等、靠、要要”，消极就就业；二是是要靠岗位位创新，不不能靠岗位位维持，教教育学生放放弃一找到到工作就意意味着一劳劳永逸的念念头，要树树立找到工工作仅是创创新开始的的职业意识识；三是不不仅能靠岗岗位就业，而而且还能自自主创业，创创造新岗位位，让更多多的人就业业。其次，提高高人际沟通通能力。第三，加强强职前培训训。通过与校外外人才公司司合作，成成立大学生生职业素质质训练营，借借用完全专专业化的机机构，开展展大学生职职业规划设设计、应聘聘技能培训训、现场职职业指导会会等系列活活动，帮助助大学生客客观分析自自己，获得得职业信息息、掌握求求职方法、避避开择业误误区。给毕毕业生请来来内行的“就业指导导师”，针对个个人进行“一对一”指导，填填补大学生生学习和就就业之间的的空白。三、专业技技能专业能力包包括专业知知识、职业业岗位所需需的特殊技技能等，相相当于“产品的质质量”第四章 岗位调调查与材料料准备一、教学目目的及要求求本章着重介介绍与毕业业生就业前前的岗位调调查及材料料准备，通通过教学讲讲解，在深深刻分析大大学生就业业难的根本本原因的同同时，应积积极探索，寻寻求解决途途径，“从我做起起，从现在在做起。”让学生们们认识到，为为了提高就就业能力，寻寻找更好的的符合大学学生自我职职业发展需需要的目标标岗位以及及应聘前的的准备翔实实的材料，才才能提高就就业质量与与成功的几几率。二、授课学学时：2学学时 三、本章基基本内容第一节 岗位调查查第二节 应聘前的的材料准备备四、教学重重点及难点点教学重点：1 什么是是岗位调查查2 岗位调调查内容3 个人简简历的书写写教学难点： 1岗位调调查方法五、本章教教学基本内内容：第一节 岗岗位调查案例导入我该找什么么样的工作作？小王是某高高职学院大大三的学生生，学习专专业是计算算机应用（网网站设计与与管理）专专业。在一一次学院组组织的招聘聘会上，看看到同学们们在踊跃报报名，自己己却不知道道如何是好好。于是她她找到学院院就业指导导老师问：“我学的专专业没有相相应的工作作岗位，我我该找什么么工作？”点评：这是一个比比较具有普普遍性的问问题，有这这样问题的的学生有很很多。事实实上，同学学们只看到到自己所学学的专业，没没有考虑到到学成后，有有哪些