研究性学习研究方法指导课问卷调查法70403.docx

研究性学习研究方法指导课问卷调查法 一、教学理理念阐述述：信息技术与与学科教教学的整整合，正正在成为为当前我我国信息息技术教教育乃至至整个教教育信息息化进程程中的一一个热点点问题。在在世界其其他教育育信息化化程度较较高的国国家如美美国、加加拿大、新新加坡等等，在信信息技术术教育发发展的过过程中，也也都是逐逐渐将信信息技术术教育与与其他课课程教学学的整合合放在十十分重要要的地位位。信息技术与与课程的的整合，不不是把信信息技术术仅仅作作为辅助助教或辅辅助学的的工具，而而是强调调要把信信息技术术作为促促进学生生自主学学习的认认知工具具和情感感激励工工具，利利用信息息技术所所提供的的自主探探究、多多重交互互、合作作学习、资资源共享享等学习习环境，把把学生的的主动性性、积极极性充分分调动起起来，使使学生的的创新思思维与实实践能力力在整合合过程中中得到有有效的锻锻炼，这这正是创创新人才才培养所所需要的的。二、教学内内容与学学情分析析：研究方法作作为研究究性学习习课题研研究的主主要工具具和手段段，具有有重要的的地位和和作用。学学生在已已经体验验过研究究的一般般流程，即即选择和和确定课课题、制制定和实实施研究究方案和和结题后后，对已已经运用用过的各各种研究究方法已已经有了了实践基基础上的的初步认认识和体体验，然然后教师师有针对对性地根根据学生生实践中中对每种种研究方方法的困困难和疑疑问进行行系统教教学和深深入探究究，会更更有助于于给学生生建立起起对此种种研究方方法的立立体知识识系统，教教学效果果也会事事半功倍倍。学生生目前已已经系统统学习和和掌握的的研究方方法有：收集资资料法、访访谈法、实实验法。高一年级学学生在信信息技术术技能方方面，已已经掌握握了基本本的Woord文文档操作作，打字字也较熟熟练；对对于网页页的基本本知识和和操作方方法在信信息技术术教学中中也有了了初步介介绍，因因此在本本节课所所涉及的的所关于于对网页页操作技技术上学学生已不不存在难难以解决决的问题题。即使使对于个个别相对对稍显复复杂的操操作，教教师也都都有预先先演示，因因此本节节课需要要用到的的所有信信息技术术预备知知识都在在学生的的能力可可及范围围内，可可以确保保课堂上上学生操操作的顺顺利完成成。三 教学目目标：（1）知识识与技能能：学生在教师师引导下下，通过过把问卷卷调查法法与已经经掌握的的其它研研究方法法比较分分析、自自主探究究，了解解问卷调调查法的的涵义；培养学学生充分分调动已已有知识识系统与与新知识识之间的的联系，通通过比较较与分析析，建立立起新的的三维知知识体系系，培养养知识迁迁移和转转化的能能力以及及自主探探究的精精神。能够亲自动动手设计计一份科科学合理理的调查查问卷；体验小小组合作作的快乐乐。（2）过程程与方法法：通过情景设设计，调调动起学学生对案案例中出出现的疑疑问的兴兴趣，再再利用网网络提供供的讨论论区，实实现同学学之间的的相互交交流，结结合教师师提供的的参考资资料和共共享信息息，努力力发挥学学生充分分思考和和交流的的功能，实实现对问问卷调查查法的设设计原则则和注意意事项的的理解与与掌握；通过教教师提供供的参考考课题，学学生在亲亲自设计计调查问问卷的过过程中，进进一步体体会问卷卷调查法法的设计计原则和和注意事事项，培培养学生生基本的的组织语语言和逻逻辑思维维能力以以及创新新能力的的提高；对先设设计好的的调查问问卷进行行自评、师师评和互互评，使使全体学学生进一一步体会会一份科科学合理理的调查查问卷的的基本设设计要求求，并发发挥对其其他同学学的借鉴鉴和激励励作用。（3）情感感态度与与价值观观：    培培养学生生在互动动交流中中互相学学习，合合作分享享的意识识；在自自评中正正视自己己的不足足，接纳纳别人的的合理意意见和评评价，养养成宽容容的品德德和的优优良的心心理素质质；在互互评中培培养公正正、客观观的态度度，善于于发现别别人的优优点；在在小组合合作中体体验组员员之间互互相配合合、团结结协作的的重要性性，体会会集体合合作的力力量。    四 重点与与难点：重点：掌握握问卷调调查法的的设计原原则和注注意事项项；难点：根据据选择的的研究课课题，设设计一份份科学合合理的调调查问卷卷。五 教学活活动过程程：一导入：1师：同同学们面面前屏幕幕中闪烁烁的都是是大家以以前课题题研究成成果的作作品展示示，这其其中就有有在座同同学的作作品。我我们在研研究性学学习活动动中，同同学们自自选课题题、组成成小组后后，是通通过把多多种研究究方法综综合运用用从而对对自己的的课题进进行深入入研究的的。点击活动掠掠影老师这这里就有有几组同同学们在在课题研研究过程程中留下下的活动动照片，下下面就让让我们共共同去欣欣赏一下下！老师师依次展展示每组组照片的的时候，大大家边看看边去发发现他们们分别运运用的是是哪种研研究方法法？（学生由于于已经有有一定的的实践体体验，所所以对于于照片中中的主要要信息抓抓得很准准，通过过自主观观察，能能够准确确地说出出相应的的研究方方法） 学生答：分分别为收集集资料法法；访谈谈法；实实验法。（对于本节节课的主主题问卷调调查法，学学生也是是在一定定实践体体验的基基础上通通过这节节课进行行系统总总结和探探究）二探讨新新知：1师：通通过同学学们以前前对问卷卷调查法法的实际际操作，你你认为问问卷调查查法的涵涵义是什什么呢？（通过引导导学生与与其它研研究方法法进行比比较， 挑选学学生想到到的正确确的关键键词进行行板书）点击“问卷卷调查的的含义”：问卷调查是调查者以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。即调查者就调查内容提出问题或编制成表，分发或邮寄给有关人员，请他们填写答案，然后回收整理、统计和研究。（展示问卷卷调查法法的含义义后，当当学生发发现即是是把刚才才大家想想到的几几个关键键词进行行连接而而得出时时，成就就感油然然而生！）2点击实实例分析析：故事链接：某班级两个个不同的的研究小小组A、BB都选择择了如如何利用用音乐调调节人的的情绪作作为研究究课题，在在选择研研究方法法时也都都确定了了问卷调调查为其其中一项项重要方方法。经经过两组组同学认认真设计计，都各各自拿着着打印好好的调查查问卷分分别深入入到同学学中进行行调查。可可在收回回问卷、整整理分析析后，两两组的调调查结果果却产生生了很大大差距，以以至于最最后研究究成果的的水平也也相差很很远。问问题究竟竟出在哪哪呢？后来经过老老师和同同学的比比较与分分析发现现：原因因就出在在两个小小组设计计的这两两份不同同的调查查问卷上上。下面请你仔仔细比较较一下问问卷A、BB的区别别，并结结合“调调查问卷卷的结构构”和“调查查问卷的的要求”两部分链接，以小组合作的形式，讨论：你觉得哪份份问卷设设计的更更好？好好在哪里里？通过比较问问卷A、BB的差别别，谈谈谈设计一一份科学学合理的的调查问问卷应该该注意哪哪些问题题？（学生在讨讨论区利利用网络络针对问问题发表表看法和和见解，结结合提供供的参考考资料，包包括：问问卷A、BB；调查查问卷的的主要组组成及相相关要求求；设计计调查问问卷须注注意的六六大原则则共四部部分内容容，学生生讨论积积极热烈烈，问题题的答案案也在学学生的交交流中初初现端倪倪，并渐渐渐清晰晰完整）给学生提供供的参考考资料：(1)问卷卷A：音乐对情绪绪的调节节作用调查问卷亲爱的同学学：你好！为了了让大家家能很好好地利用用音乐调调节自己己的情绪绪，更为为了找到到一把开开启快乐乐之门的的钥匙，让让我们的的生活更更加和谐谐美好。我我们“跳跳跃音符符”调查查小组设设计了此此次调查查问卷。希希望拿到到这份问问卷的朋朋友用心心填写，您您的回答答对我们们的研究究会很有有价值，谢谢谢！1当你情情绪低落落时会听听什么音音乐？A  流行行       B  民族        CC  经经典（老老歌）    DD  其其他               2当你心心情烦躁躁时会听听什么音音乐？A  抒情情       B  劲爆        CC  欢欢快        D   其他他            3你认为为听自己己喜欢的的音乐能能让情绪绪变得好好一点吗吗？A  可以以       B  不一定定     C   没有有效果4为了疏疏缓内心心的压力力，排解解压抑的的情绪，你你会听哪哪种类型型的音乐乐？A  轻音音乐     BB  抒抒情音乐乐     C   流行行       D  其他            5课余时时间，你你喜欢听听哪种音音乐作为为放松和和娱乐？A  爵士士乐     BB  古古典音乐乐     C   流行行音乐   D   其他他           6你认为为不同类类型的音音乐对人人的心情情有什么么不同的的影响？（简答答题）                                                                                                                                                                                               高一（11）班 “跳跃跃音符”研研究小组组(2)问卷卷B:音乐与情绪绪的调查查问卷你好！请配配合填写写此次调调查问卷卷！谢谢谢！1  你你经常听听音乐吗吗？A  经常常     B   有时时   C  偶尔    DD极少     E从不不2  你你认为中中学生听听音乐的的利弊关关系是怎怎样的？A  利大大于弊       B   弊大大于利       C   没关关系3人开心心的时候候一定很很喜欢听听欢快的的音乐？A  是           B   否        4  你你喜欢的的音乐方方面的明明星是哪哪个地区区的？A  大陆陆     B   港台台   C  日韩     D 欧欧美    5  你你经常是是哪种情情绪多一一些?A  喜        BB  怒怒       C  哀      D  恐惧6  你你认为音音乐与人人的情绪绪有关系系吗？A  关系系密切       B   有点点关系       C 毫无关关系   D 不不清楚      7你认为为情绪低低落时人人会喜欢欢听伤感感的音乐乐吗？A  是           B   否                8请你准准确地说说出音乐乐的分类类                                                                          9请你准准确地说说出人的的情绪的的分类                                                                              10你喜喜欢听什什么类型型的音乐乐？                                                                              11你认认为什么么样的音音乐对人人的心情情有什么么样的影影响？                                                                              12请你你对本次次问卷调调查做以以评价。                                               (3)调调查问卷卷的组成成：【标     题】简明明扼要、清清楚准确确表达你你要调查查的内容容和方向向，直接接点明调调查的主主题。【前     言】一包括括对被调调查者的的称谓，介介绍调查查者，说说明调查查目的和和内容，指指明回答答问题的的方式，致致谢。【被调查者者的信息息】包括年年龄、性性别、职职业等。【问卷内容容】调查问问卷的主主要部分分。分为为封闭式式和开放放式主要要题型有有：选择择题（单单选、多多选）；填空题题；排序序题；简简答题等等。【调查日期期及调查查者信息息】问卷的的末尾也也可以署署上设计计者的代代称和必必要的联联系地址址、电话话号码等等。(4)设计计调查问问卷的要要求:1. 合理理性，即即问卷内内容必须须紧密与与调查主主题相关关；2. 逻辑辑性，即即问卷的的设计要要有整体体感。这这种整体体感既包包括问题题与问题题之间要要具有梯梯度和逻逻辑性，同同时独立立的问题题本身也也不能出出现逻辑辑上的谬谬误，从从而使问问卷成为为一个相相对完善善的小系系统；3. 明确确性，即即问卷的的命题是是否准确确；提问问是否清清晰明确确、便于于回答 ；被调调查者是是否能够够对问题题在自身身知识和和能力范范围内作作出明确确的回答答，等等等；4. 简捷捷性，即即整份答答卷要尽尽可能简简短；5. 非诱诱导性，即即问题要要简明扼扼要、客客观，不不能暗示示答案；6. 可操操作性，即即回收后后的问卷卷要便于于统计、整整理，以以备分析析。（学生在讨讨论区发发表看法法的过程程中，挑挑选个别别同学的的意见进进行分析析，从而而引起其其他同学学的进一一步思考考，最后后得出问问题的准准确答案案）3 点击击试试看看师：你可以以从已经经提供的的参考课课题中任任选其一一，也可可以自选选感兴趣趣的课题题，组成成小组共共同设计计一份调调查问卷卷；参考课题:1.请小组组成员合合作设计计一份有有关校园园浪费现现象的调调查问卷卷2.请小组组成员合合作设计计一份有有关家庭庭浪费现现象的调调查问卷卷温馨提示：调查背背景: 改革开开放以来来，我国国经济迅迅猛发展展，但同同时伴随随着资源源的巨大大消耗。有有资料显显示，我我国万元元GDPP能耗是是世界平平均水平平的3.6倍，是是日本的的9.77倍。高高消耗隐隐含着巨巨大的浪浪费。近近日，中中共中央央国务院院发布了了关于于做好建建设节约约型社会会近期重重点工作作的通知知，号号召全社社会共同同努力，建建设节约约型社会会。调查目的: 通过过调查了了解家庭庭里的浪浪费现象象，使同同学们认认识到自自己及家家人有哪哪些不良良习惯需需要进一一步改进进，从自自我做起起，为加加快推进进节约型型社会建建设、促促进我国国经济社社会全面面协调可可持续发发展尽自自己的一一份力量量。内容提示: 1、文文具书本本使用情情况、零零食饮料料消费情情况、午午饭等22、水电电使用情情况、购购物情况况（购物物袋、是是否有购购物计划划）、废废品处理理、旧物物处理等等。（学生组成成小组，讨讨论并确确定课题题时根据据自己的的实际能能力和兴兴趣爱好好，选择择了自己己认为合合适的课课题进行行问卷设设计）4 点击击交流空空间（1）先新新建一个个WORRD文档档，用来来设计你你的调查查问卷；（2）将设设计好的的调查问问卷保存存在“共共享文件件夹”中中；（3）上传传成功后后你就可可以在“共共享文件件夹”中中看到自自己和其其他同学学设计的的调查问问卷了（由于这个个部分的的操作步步骤比较较多，所所以教师师预先演演示操作作；对先先设计好好的调查查问卷以以自评、互互评、师师评相结结合的形形式进行行综合评评价，学学生在评评价的过过程中对对设计调调查问卷卷的方法法又有了了更深刻刻的认识识和体验验）三  小小结师：我想同同学们这这节课的的收获不不仅仅在在于了解解了问卷卷调查这这种研究究方法的的涵义，更更重要的的是学会会了亲自自动手设设计一份份调查问问卷；而而且我们们这节课课还和网网络这种种现代化化的技术术手段相相结合，以以同学们们喜欢的的方式进进行了课课堂上的的互动交交流。如如果有同同学对这这节课的的某个内内容还有有疑问或或想在课课后及时时查阅老老师对你你设计的的调查问问卷的批批改与反反馈，可可以随时时登陆这这个网站站，继续续关注！12