部编小学语文第27课蒙娜丽莎之约ppt课件.ppt

第一课时学习目标第一课时学习目标 1听课文录音，感知大意听课文录音，感知大意 2初步认识达芬奇和蒙娜丽莎初步认识达芬奇和蒙娜丽莎 3自学生字词自学生字词 4自读课文，理清文章脉络。自读课文，理清文章脉络。 5学习课文第一部分。学习课文第一部分。达达芬奇芬奇 达芬奇(14521519)是意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。蒙娜丽莎和最后的晚餐这两件誉满全球的作品，使达芬奇的名字永垂青史。 在世界著名的艺术殿堂在世界著名的艺术殿堂有三件宝，其中之一就有三件宝，其中之一就是是蒙娜丽莎蒙娜丽莎，几百，几百年来这幅画一直让人们年来这幅画一直让人们面看不厌，也一直为人面看不厌，也一直为人们津津乐道，蒙娜丽莎们津津乐道，蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最的微笑也成了世界上最神秘的微笑！神秘的微笑！检查预习：字词正音检查预习：字词正音探探访访 交交涉涉 风风采采 赴赴约约淡淡雅雅 捉捉摸摸 衬衬托托 幻幻觉觉深深远远 有有朝朝一日一日 大洋大洋彼彼岸岸tntnshshcici ffyy zhuzhu chnchn hunhunshnshnzhozhobb纽约纽约 探访探访 交涉交涉 肖像肖像 悄然悄然赴约赴约 陈列陈列 脸颊脸颊 淡雅淡雅 捉摸捉摸 永恒永恒 端庄端庄 沐浴沐浴 细腻细腻 衬托衬托 幻觉幻觉 空旷空旷 深远深远 风采风采 大摇大摆大摇大摆 无论如何无论如何 有朝一日有朝一日 大洋彼岸大洋彼岸 耐人寻味耐人寻味 转瞬即逝转瞬即逝 永不磨灭永不磨灭xiaoqiao词语积累词语积累交涉：交涉：互相商量，解决彼此间相关互相商量，解决彼此间相关的问题。的问题。耐人寻味：耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细会。形容意味深长，值得细细体会。细体会。转瞬即逝：转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。失。形容一眨眼就消失了。璀璨：璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。形容玉石的光泽鲜艳夺目。近义词近义词 探访（询访）探访（询访） 交涉（商量）交涉（商量） 风采（风范）风采（风范） 淡雅（优雅淡雅（优雅) 捉摸（思索）捉摸（思索） 衬托（烘托）衬托（烘托） 幻觉（幻想）幻觉（幻想） 深远（深刻）深远（深刻） 清晰（清楚）清晰（清楚） 细腻（细致）细腻（细致） 朴素（俭朴）朴素（俭朴） 温柔（温和）温柔（温和） 反义词反义词 暂时暂时 (长久长久) 杰出（平庸）杰出（平庸） 朴素（奢华）朴素（奢华） 悄然（明显）悄然（明显） 大方（拘谨大方（拘谨) 温柔（暴躁）温柔（暴躁） 清晰清晰 （模糊）（模糊） 细腻（粗糙）细腻（粗糙） 初读课文，理解大意初读课文，理解大意 课文先是描述了大家在纽约大都会课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽莎蒙娜丽莎的情景。的情景。 接着具体介绍接着具体介绍蒙娜丽莎蒙娜丽莎画像。画像。 最后说最后说蒙娜丽莎蒙娜丽莎给人带来了心给人带来了心灵的震撼，给人留下了永不磨灭的灵的震撼，给人留下了永不磨灭的印象。印象。课文主要讲了什么内容？课文主要讲了什么内容？质疑：质疑：课文以介绍课文以介绍蒙蒙娜丽莎娜丽莎为写作目的，为什为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？画像的情景呢？朗读朗读- -自然段，自然段，细心体会细心体会 文章通过人们的等待文章通过人们的等待的情景来衬托的情景来衬托蒙娜蒙娜丽莎丽莎的巨大魅力。的巨大魅力。朗读（朗读（14）自然段体会：）自然段体会： 1.作者是怎样描写等候的队伍的？说明了作者是怎样描写等候的队伍的？说明了什么？第二段对灰鸽的描写起什么作用什么？第二段对灰鸽的描写起什么作用？ 2.第三自然段的第三自然段的1、2两句在文中起什么两句在文中起什么作用？作用？ 3.第三自然段表达了作者什么心情？第三自然段表达了作者什么心情？讨论展示归纳： 1用比喻说明前来欣赏蒙娜丽莎的人用比喻说明前来欣赏蒙娜丽莎的人很多，静静地等又反应出人们耐心而又迫很多，静静地等又反应出人们耐心而又迫切的心情。这句话衬托出蒙娜丽莎的切的心情。这句话衬托出蒙娜丽莎的无穷魅力。无穷魅力。 反衬反衬 2点明莎的艺术价值，用反问说明能点明莎的艺术价值，用反问说明能亲睹她的风采是一种荣幸，也是一种享受亲睹她的风采是一种荣幸，也是一种享受于是才有那么多人慕名而来。于是才有那么多人慕名而来。 3由两个由两个“终于终于”可以感到作者对这幅画可以感到作者对这幅画的向往。的向往。小结这么多人在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏世界名画蒙娜丽莎，足见这幅画的魅力。作业 补充词语：（补充词语：（ ）地等待）地等待 （ ）地散步）地散步 （ ）的感觉）的感觉 ( ）的微笑）的微笑 （ ）的画笔）的画笔 按要求写句子：队伍很长（写成比喻句）按要求写句子：队伍很长（写成比喻句） 世界上有多少人能亲睹世界上有多少人能亲睹“蒙娜丽莎蒙娜丽莎”的风采呢的风采呢？ （改陈述句）（改陈述句） “蒙娜丽莎蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（改反问句）明珠。（改反问句）第二课时目标第二课时目标 1有感情的朗读课文，了解课文中具有感情的朗读课文，了解课文中具体描写画像的部分体描写画像的部分,感受世界名画的感受世界名画的魅力。魅力。 2学习作者把看到的和想象到的自然学习作者把看到的和想象到的自然的融合在一起的写作方法。的融合在一起的写作方法。朗读朗读5-7自然段，自然段，感受名画的魅力感受名画的魅力 课文是怎样介绍课文是怎样介绍蒙娜丽莎蒙娜丽莎这幅名画的呢？请指出作者介绍的这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。顺序。1.画像概貌（尺寸、颜色）画像概貌（尺寸、颜色）2.从哪几个方面写蒙娜丽莎的面部表从哪几个方面写蒙娜丽莎的面部表情？情？3.神秘的微笑神秘的微笑4.优雅的身姿、交叠的双手优雅的身姿、交叠的双手5.空旷深远的背景空旷深远的背景 体现了达芬奇精湛的绘画技巧体现了达芬奇精湛的绘画技巧1.画像概貌（尺画像概貌（尺寸、颜色）寸、颜色）2.面部表情面部表情3.神秘的微笑神秘的微笑4.优雅的身姿、优雅的身姿、交叠的双手交叠的双手5.空旷深远的背空旷深远的背景景 达达.芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘微笑上，还体现在哪儿？秘微笑上，还体现在哪儿？ 重点观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后重点观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后的背景。特别是她的右手，刻画得极其清的背景。特别是她的右手，刻画得极其清晰、细腻，她身后的背景充满着幻觉般的晰、细腻，她身后的背景充满着幻觉般的神秘感。神秘感。 作者用优美生动的语言细致地向我们描述作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的神韵，让我们感到她仿佛就了蒙娜丽莎的神韵，让我们感到她仿佛就在我们面前，作者不仅描写了自己看到的在我们面前，作者不仅描写了自己看到的情景，而且融入了丰富的想象，你能找到情景，而且融入了丰富的想象，你能找到这样的句段吗？这样的句段吗？读第8自然段思考 1这一段在文中的作用是什么？这一段在文中的作用是什么？ 2蒙娜丽莎的美丽、温柔、神秘，在我心里留蒙娜丽莎的美丽、温柔、神秘，在我心里留下了永不磨灭的印象，下了永不磨灭的印象，“她已经成了我灵魂的她已经成了我灵魂的一部分一部分”，如何理解这句话？，如何理解这句话？对前文的总结对前文的总结这句话写出了蒙娜丽莎给人心灵的震撼以及给人的深刻这句话写出了蒙娜丽莎给人心灵的震撼以及给人的深刻印象。印象。再读课文想一想再读课文想一想 找出文中想象的句子。找出文中想象的句子。 温馨提示：温馨提示：好像好像 让人觉得让人觉得 作者如何把想象融入具体的描写当中。作者如何把想象融入具体的描写当中。把想象和描写巧妙地结合在一起，不仅描写了自己看到把想象和描写巧妙地结合在一起，不仅描写了自己看到的情景还融入了丰富的想象，使蒙娜丽莎的形象深深的的情景还融入了丰富的想象，使蒙娜丽莎的形象深深的印在读者脑海中。印在读者脑海中。选读课文，理解句子选读课文，理解句子 “世界上最著名的肖像画世界上最著名的肖像画”点明了点明了蒙娜蒙娜丽莎丽莎的艺术价值。能亲睹她的风采真是的艺术价值。能亲睹她的风采真是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍，于是队伍之长远远超出了队伍，于是队伍之长远远超出了“我我”的的想象。想象。蒙娜丽莎蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？世界上有多少人能亲睹她的风采呢？我随着队伍慢慢地走近她，心中我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。近你。我终于跟她面对面了。 这段话集中体现了作者迫这段话集中体现了作者迫不及待地想见到不及待地想见到“蒙娜丽蒙娜丽莎莎”的心情。的心情。 那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。切，有时又让人觉得有几分矜持。 当我们凝视达当我们凝视达芬奇的传世名芬奇的传世名画画蒙娜丽莎蒙娜丽莎时，常常被时，常常被那带有三分柔情、七分迷离那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发了隐时现，难以捉摸，引发了人们无尽的猜测。人们无尽的猜测。她已经成了我灵魂的一部分。她已经成了我灵魂的一部分。 “我我”亲睹了亲睹了蒙娜丽莎蒙娜丽莎，感受到了她的魅，感受到了她的魅力。她的生动，她的温柔，她的美丽，她的力。她的生动，她的温柔，她的美丽，她的神秘，在神秘，在“我我”的心底留下了永不磨灭的印的心底留下了永不磨灭的印象，她已经成了我灵魂的一部分。这句话写象，她已经成了我灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及深出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及深刻的印象。刻的印象。感受画的整体感受画的整体 这是一个鲜活的女子，我们终于这是一个鲜活的女子，我们终于和她面对面了，虽然过了五百多和她面对面了，虽然过了五百多年，年， 她仍是那么恬静、淡雅，怪她仍是那么恬静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。感觉。 我们仿佛看到她那一头的乌黑的我们仿佛看到她那一头的乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，而且颈项里的血液也仿佛嘴唇，而且颈项里的血液也仿佛在流动，这个画面似真似幻。在流动，这个画面似真似幻。小结小结 本文以优美生动的语言细致的描绘了蒙娜丽本文以优美生动的语言细致的描绘了蒙娜丽莎美丽的神韵，同时赞扬了达莎美丽的神韵，同时赞扬了达芬奇精湛的绘芬奇精湛的绘画技艺和丰富的想象力。画技艺和丰富的想象力。作业作业一、选词填空一、选词填空寂静寂静 幽静幽静 恬静恬静 安静安静1、蒙娜丽莎脸上流露出、蒙娜丽莎脸上流露出 的微笑。的微笑。2、贝多芬在一条、贝多芬在一条 的小路上散步。的小路上散步。3、同学们、同学们 地坐在教室里。地坐在教室里。4、四周一片、四周一片 ，听不到一点声响。，听不到一点声响。二、按要求改写句子二、按要求改写句子1、蒙娜丽莎蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上有是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句）多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句）2、我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我、我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话）灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话）3、“蒙娜丽莎蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）。（缩句）同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全