流程的设计与优化87555.docx

流程的设计与优化教材分析：本节课课是通用技技术必修22的第二单单元的内容容，所用教教材是苏教教版。第二单元第一节节是生活与生生产中的流流程，主主要是对流流程概念及及表述进行行了阐述，本节课是对第一节的深化与提升。普通高中技术课程标准（实验）中对本部分的要求是能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计。学会分析流程的不足，并提出优化方案。教学对象分分析学生分析：学生通过第第一节的学学习，对流流程、时序序、环节的的概念以及及他们相互互之间的关关系已有所所了解，并并通过对一一个生活中熟悉悉的事件的流程描描述，练习了流流程的表达达。当真正正面对一个个不熟悉的的事件，从从而真正要去设计一一个流程，那那么要考虑虑的因素是是什么，达达成的目标标是什么，在在那些方面面可以优化化，如何优优化，这些学生生们还没有有涉及过，但但对他们来来说理解起起来并不成成问题，主主要是如何何真正把学学到知识进进行合理应应用。教学目标：1、 能分析流程程设计中应应考虑的基基本因素。2、 能对生活生生产中的简简单对象进进行流程设设计并以合合适方式进进行表述。3、 对一个现有有的流程能能分析其优优化的可能能性及初步步提出优化化的设想。4、 激发学生把把流程设计计思想应用用到生活中中的兴趣。教学重点：1、 能对生活、生生产中的简简单对象进进行流程设设计。2、 学会分析流流程的不足足，并提出出优化方案案教学难点：能对生活、生生产中的简简单对象进进行流程设设计。教学环境：网络机房房（装有电子教室室软件）、校校园网。教学策略：由于本学科科的特点，学学生在思想想上并不重重视，为了了能抓住学学生，在教教学内容上上环节的安安排上都需需仔细的推推敲。力求求不但让他他们能接受受、乐意接接受，且能主动学习习、积极参参与，让通通用技术课课堂成为他他们的欢乐乐课堂。为此我首首先创设了了这样一个个情境，播播放了一段段他们爱看看的动画片片（本来是是播放动画画制作过程程的视频，但但效果不是是特别好），动动画片大家家都爱看，利利用课前开开机的一段段时间播放放。这样到到真正上课课，再继续续分把钟，再关掉。学生们意犹未尽，这时开始分析动画制作的流程，回顾上节课的内容，引出新课。再展示一下上节课学生描述的流程，提出那些流程并不是同学们设计而只是描述，那如何自己设计一个流程呢？引出真正要设计一个流程应考虑的内容，流程达成的目标、相关因素、环节的设置、时序的安排。结合学生和生活实际，把一个任务先放在同学们面前，让他们带着问题思考。具体做法是让他们以回复的形式把各自的设计以文字的形式展现，然后大家讨论一下其中的几个流程，分析其优劣，很自然地转到优化的问题上。如何优化，优化的内容及条件，以两个实例来解讲。最后是让同学们继续刚才的任务，把设计的流程进行优化，考虑到个别差异，也给出其它任务供学生选择，最后把设计优化好的流程以合适的表述方式描述，上传到各自的电子档案袋中。教师点评，学生互评。最后教师进行简单的总结。课前准备：1 在教师博客客中发布相相应的主题题，以便在在上课时一展身手手环节中学学生能在此此主题下回回复。2 在教学平台台上要发布布与流程设设计与优化化相关的事事例、信息息，以便在在拓展学习习环节，学学生根据自自己的兴趣趣，选择相相关的主题题，自主浏览。3 在教学平台台上发布本本节课安排，上传传好上课要要用到的课课件、并把把相关的链链接做好如如一展身手手环节、拓拓展学习环环节，以方方便学生在在相应环节节跳转。教学安排排截图如下下：教学过程导入新课情境创设：在上课前前的一段时时间，在大大屏幕放一段动画画片（如“天上掉下下个猪八戒戒”）。【设计意意图】上课课前，学生生陆续到来来，利用他他们开机等等候的时间间，播放动动车，烘托托一下气氛氛，激发学学生的兴趣趣，为下面面的分析动动画制作的的流程作铺铺垫。教师活动：樱桃好吃吃、树难载载，动画好看看但制作过过程很艰辛辛。以前制作作一部动画画不但周期期长而且耗耗资巨大，近近年通过技技术的革新新，制作流流程的优化化，大大减少了了动画制作作过程中制制作人员的的工作量，使使动画不但但在产出效效率有了极极大提高，而且质量上上都有了质质的飞跃。那那么当前的的动画是如如何制作呢呢？下面我我就带大家家简单了解解一下其制制作流程。幻灯片播播放，典型型截图如下下。【设计意图图】通过动动画制作流流程的学习习，让同学学回顾上节节课所学的的相关知识识，并让他他们体验到到流程的无处不在在，从而更更感学习流流程必要性性。教师活动：不只动画画制作过程程涉及到流流程，我们们生活学习习生产各个个方面都与与流程密切切相关，好好流程可以以给我们生生活带来飞飞跃让一个个企业起死死回生。大大家说说我我们身边的的流程应用用的典型事事例。学生活动：学生纷纷纷举事例。【设计意图图】用简单单的问题，吸吸引学生的的参与积极极性。教师活动：这节课我我们就来学学一下如何何设计与优优化！播放放相关幻灯灯片。【点题】教师活动：通过前面面的学习，我我们已经了了解了流程程的涵义及及其作用、理理解了流程程中环节和和时序的意意义，并对对生活中的的流程进行行描述，学学习了简单单流程的方方框图的表表述并把相相关内容发发到了电子子档案袋中中。下面我我们来看一一下上节课课同学们的的成果，播播放电子档档案中学生生作品截图图，然后以以一位同学学描述的流流程为例。播放相关关幻灯片，同同时进行分分析与点评评。 【设计意意图】展示示上节课学学生的任务务，展示的的同时也起起到点评的的作用，大大家在截图图上看到自自己的作品品，有一种种成就感，也也给没有完完成任务的的同学以榜榜样，表明明教师对他他们作业的的重视。当当然最重要要的还通过过分析他们们的作业来来更好地与与新内容衔衔接。问：刚才分分析的流程程是不是我我们自己设计的的？答：有的说说是，有的的说不是。（学生迟疑一下）【设计意图图】激发学学生思考，从从而明确自自己并没有有真正经历历有目地去设设计一个流流程的过程程。那么如如何设计呢呢？从而激激发他们的的兴趣。教师活动：上节课我我们同学所所做的事主主要是把一一个在生活活中进过优优化后的流流程表达出出来，那么么要真正设设计一个流流程所做的的工作是什什么呢？在在没有学习习之前，我我们先把将将要同学们们动手的任任务展示一一下，任务务内容是，让让大家来设设计一个分分书流程（书书有9大学学科，杂乱乱地分部660大包中中，要求按按学科分开开）。请大家先考虑一下下。（展示示相关图。）学生活动：开始思考【设计意图图】由于本本学科学生生课后不可可能预习，也也不会花精精力，教师师在课堂大大段的讲解解往往效果果很差。提提出问题让让他们思考考，让他们们带着问题题来听，效效果会更好好些。提问：你在在进行设计计前，是如如何考虑的的？生一答：首首先考虑这这么多书，如如何能分得得完。然后后想如何能能分快点生二答：我我是想有没没有人能帮帮我一起，或或有个什么么小车子之之类的（说明：实实践中学生生不一定会从从这两个方面面来回答，但但可以通过过教师的补补充来完成成。）教师活动：刚才两位位同学所说说的正是我我们设计流流程所要考考虑的，归归纳一下就就是设计流流程的目标标和条件。设计流程时目标主要考虑那几方面？相关因素主要有那些？【播放相关关幻灯片】 针对我们们目前面对对的问题，我我们如何着着手呢？由由于是大家家第一次设设计流程，所以以我同大家家一起来理理一下，把把要考虑的的归成以下下几个方面面：要达成成的目标、考考虑的基本本因素、环环节如何设设置、时序序如何安排排。下面我我们共同把把前两个方方面讨论一下。讨论：本任任务中设计流程程的目标是是什么？大家一起说说：快、省力、有序接着再明确确一下本任任务的基本本因素：人员，一人；场所，本校图书书馆大厅；辅助设备备，长桌、椅椅。至于环节如如何分，时时序如何安安排由同学自己己确定。下面请同同学在教师师博客的相相关主题下下，以实名名回复，以以便展开讨讨论。（在在教学安排排中有相关关链接，本本环节只要要用文字的的方式表达达你的流程程）学生活动： 开始进进入相关页页面，开始始分书流程程的设计。【设计意图图】利用教教师博客的的回复功能能，能很便便捷地展示示学生的设设计（操作作简单，学学生不用登登录，教师师也可当场场管理）。这一环节是为下面流程优化作铺垫，所以不用作为成品的形成上交作业，且此环节预设的时间不多，只能有部分同学能完成设计。紧接着就要展开讨论，以便进入优化环节。（但也不用担心部分学生不能完成任务，他们只是将优化与设计相对合并在下面的环节，下面的环节有相对较宽余的时间。）讨论：以其其中两位学学生的回复复为例，展展开讨论，然然后让学生生说说各自自的优缺点点。【设计意图图】让学生生能看到别别人设计中中的亮点，也也从比较中中得出不足足（也能让让学生们试试着辩证地地看问题），从从而为下面面的优化铺铺垫。教师活动：大家设计计的流程或或多或少地地都有优化化的必要。优优化主要从从那些方面面着手呢？有没有一一定的条件件呢？优化化的作用究究竟如何呢呢？幻灯灯片播放优化内容：工期优化化、工艺优优化、成本本优化、技技术优化、质质量优化等等。对于一一个特定流流程的优化化，往往是是以某个指指标的优化化为主，综综合考虑其其它的指标标。优化的条件件：设备和和工艺水平平提高，流流程内在机机理进一步步的研究。在对我们设设计的流程程优化之前前，我们先先来看两个个优化实例例。实例一：银银行储蓄所所顾客存取取款的流程程改进。原先是人工工填单、记记账，保存存的是纸质质的帐单，自自从引入计计算机管理理系统，改改进了存取取款的流程程，减少了了中间环节节，提高了了工作效率率，降低了了差错率。条条件建立在在技术的提提高实例二：课课本第588页，本例例优化的条条件是建立立在流程内内在机理的的优化上的的。任务环节：任务一：把把刚才设计计的分书的的流程优化化后以流程程图的方式式表达出来来（worrd、画笔笔）任务二：设设计一个收收卷的流程程（四组，每每个学生要要交一张答答题卡、一一张答卷纸纸，并要求求小号在上上面），然然后通过分分析优化，以以合适的方方式表述出出来。以上选做一一个，上传传电子档案案袋（以设设计内容为为名）做完后可以以评价一下下其它同学学的设计也也可以在教教学平台上上学习一下下更多的相相关知识。 【教师活动动】进入档档案袋点评评学生的设设计，督促促学生作品品上传以及及学生互评评。拓展环节：在教学平平台上学生生提供的各各种相关的的资料以便学学生在任务务完成后能能开阔眼界界，了解更更多的信息息。分析基本因素明确主要事项确定环节和时序画出流程图 是否达到要求结束修改方案是否确定目标 明确任务总结环节：1、总结设设计过程：第一步：首首先要明确确设计的目目的和任务务，明确流流程所应遵遵循的内在在变化规律律。第二步：要要分析现有有材料、设设备、资金金、人员、工工艺和环境境等因素。第三步：列列出流程涉涉及的主要要环节，并并进行初步步的排序。第四步：分分析各环节节之间先后后顺序，进进而合理地地安排流程程的时序和和环节。第五步：选选择一个合合适的表达达方式（比比如画出流流程图）；对于有严严格时间的的时序，还还要标注时时间。【强调】注注意：环节节和时序是是流程设计计的关键之之所在。2、课堂小小结：本节课大家家学习了流流程设计的的一般过程程，并通过过具体任务务的完成，体体验了设计计的过程。通过优化环环节了解了了优化的内内容、条件件、作用。并并把所学的的内容应用用到自己的的设计中。教学反思本节课以学学生活动为为主线，以以苏教版教材材为载体。充分应用用网络技术术，依托校校园网，充充分发挥教教学平台、教教师博客、学学生电子档档案袋的作作用，使教教学的各个个环节自如如地开展。教学过程不仅仅是知识传授、能力培养的过程，也是师生情感交流的过程。本节课是为市公开课准备的，在开课前经过几次试上、修改的过程。正式开课时效果很好，课后大家给予了高度的评价。镇江赵老师提出建议，如果条件允许，分书那一环节如果能实地操作一下可能效果更好，或者事前照一下学生操作的相关录像，那样将会更能体现出通用技术课的特点。笔者听了觉得很有启示。所以把这些也写上以便其它同仁们参考。笔者教学博博客：htttp:/本校教学平平台：htttp:/