六年级信息技术教案34313.docx

第一课 认识PC logo系统 第二课 基本绘图命令（一）教案 第三课 基本绘图命令（二）教案 第四课用重重复命令画正正多边形教案案 第五课 画正多多角星并填色色 教案 第六课编写简单单的过程 教教案 第七课 编写带带变量的过程程 教案 第八课 过程的的递归条用与与条件判断 教案 第九课 多龟作作图 教案 第十课 描点定定位画图 教教案 第十一课用loogo语言制制作动画 教教案 第十二、十三课课 logoo的计算和音音乐功能 教教案 第十四课 “字字”和“表”的的处理 教案案 第十五课 用llogo语言言解应用题 教案 第一课 认识PPC loggo系统教学目标： 1、了解LOGGO语言的基基本知识；22、学会启动动PC Loogo的方法法；3、认识识PC Loogo 的界界面及基本功功能；4、掌掌握LOGOO的六个基本本命令的使用用方法，掌握握用LOGOO基本命令画画正方形和长长方形的方法法。 教学重点 掌握LOGO六六个基本命令令的格式和用用法； 教学学难点 学会使用LOGGO基本命令令画正方形和和长方形。 教学准备： 在教师机和学生生机预先安装装好PC LLogo 软软件，在桌面面建立快捷图图标； 在教教师机上准备备好教学中将将会用到的LLOGO图形形，如教材中中的图2.11 。 课时安排 1课时 教学过程 教学活动 教学 环节 知识点及 教学意图 教师活动 学生活动 1、LOGO是是什么？ 了解LOGO基基本知识 1、 T：在学学习计算机知知识的过程中中，同学们使使用过许许多多多计算机软软件，这些软软件都是用“计计算机语言”编编制的。计算算机语言就是是计算机和人人都能“听”懂懂的语言，现现在已经有各各种各样的计计算机语言，LLOGO语言言就是其中的的一种。 2、 T：从今今天开始，我我们就来学习习LOGO语语言。 3、 介绍LOOGO语言的的基本知识。 学生倾听。 2、进入LOGGO的世界 启动PC LOOGO 软件件 1、讲解两种启启动PC LLOGO的方方法 学生操作：分别别用两种方法法启动PC LOGO 软件。 认识软件界面 1、 简要介绍绍PC Loogo软件的的界面； 2、 特别介绍绍"标准化窗窗口"按钮； 3、 介绍小海海龟画画的GGraphiics窗口； 4、 介绍书写写命令的Liisteneer窗口。 学生倾听； 学生操作：体会会"标准化窗窗口"按钮的的作用。 3、指挥小海龟龟画画的基本本命令 学习LOGO基基本命令 1、 讲解FDD命令的作用用和书写格式式； 2、 讲解RTT命令的作用用和书写格式式； 3、 讲解LTT命令的作用用和书写格式式； 4、 讲解BKK命令的作用用和书写格式式； 5、 讲解HOOME命令的的作用； 6、 讲解CSS命令的作用用。 学生跟随教师讲讲解示范的步步骤，进行实实际操作，在在命令窗口中中键入相应命命令，最终画画出教材图11-10中的的图形。 学生操作：体会会HOME和和CS命令的的相同和不同同作用。 4、指挥小海龟龟画画 指导学生用LOOGO基本命命令画图 1、 用谈话法法和讨论法，与与学生讨论教教材“做一做做”1（1）中中的命令，在在讨论的过程程中，一步步步把讨论的结结果画在黑板板上； 2、 要求学生把把讨论得到的的（画在黑板板上的）图形形画在教科书书中； 3、 要求学生生上机操作，验验证讨论画出出的图形是否否正确； 4、 请学生认认真阅读教材材“做一做”11（2）的要要求，在图11-14的括括号里写出正正确的命令； 5、 与学生讨讨论他们写出出的命令是否否符合题中的的要求； 6、 要求学生生根据自己写写出的命令，在在图1-144中画出正确确的图形； 7、 要求学生生讨论画出的的图形，看大大家画的图形形都一样吗？如果有不一一样的，谁画画的正确呢？为什么？ 8、 要求学生生上机操作，验验证讨论画出出的图形是否否正确。 学生参加讨论； 学生将讨论得到到的图形画在在教科书图11-13中； 学生操作：在命命令窗口依次次输入“做一一做”1（11）中的命令令，验证画图图窗口中画出出的图形是否否与讨论得到到的图形相同同；学生阅读读教材，在图图1-14的的括号里写出出正确的命令令； 学生参加讨论； 学生将图形画在在教科书图11-14中； 学生参加讨论； 学生操作：在命命令窗口依次次键入自己写写出的命令，验验证画图窗口口中画出的图图形与自己在在图1-144中画出的图图形是否相同同。 指导学生用LOOGO基本命命令画正方形形和长方形 1、 用谈话法法和讨论法，与与学生讨论教教材“做一做做”2中左图图的正方形，说说一说应该用用怎样的命令令； 2、 要求学生生上机操作，验验证讨论得到到的命令是否否画出正确的的图形； 3、 要求学生生分小组讨论论，说一说应应该用怎样的的命令来画出出教材“做一一做”2中右右图的长方形形； 4、 要求学生生上机操作，验验证讨论得到到的命令是否否画出正确的的图形。 学生参加讨论； 学生上机操作，验验证讨论得到到的命令是否否正确； 学生分组讨论； 学生上机操作，验验证讨论得到到的命令是否否正确。 拓展训练 1、 与学生讨讨论教材“做做一做”3中中的各种各样样的正方形和和长方形，说说一说它们哪哪些不同的地地方；通过讨讨论，尽量引引导学生明白白： （1） 前进不不同的步数，画画出不同长度度的边长； （2） 画正方方形和长方形形的时候，有有的需要用左左转命令，有有的需要用右右转命令； （3） 图中海海龟下方的图图形，可以先先左转（或右右转）再画，也也可以直接用用后退命令画画出边长来。 2、 要求求学生上机操操作，尽量多多地画出图11-16中的的各种各样的的正方形和长长方形。（比比一比，看谁谁画得多。） 学生参加讨论； 学生上机操作，尽尽量多地画出出大小不同、方方向不同的正正方形和长方方形。 小结 1、 小结本课课内容： （1） LOGGO启动和界界面； （2） LOGGO的基本命命令； （3） 用LOOGO命令画画图的方法； 2、 小结学生生学习情况，展展示学生作品品。 部分学生展示自自己用LOGGO命令画出出的正方形和和长方形。 课后记 学习计算机，不不学习编程语语言那最多是是一个优秀的的使用者，永永远也成不了了计算机高手手。而LOGGO语言是众众多编程语言言中最简单的的一种，它连连小学四五年年级的学生都都能学好，虽虽然简单，但但大多数的编编程思路都有有所体现，因因此，学会LLOGO其它它语言就会事事半功倍。计计算机象人一一样有自己的的语言，即机机器语言，它它们是用一串串二进制数来来表示的。LLOGO语言言是19688年由美国麻麻省理工学院院人工智能实实验室在LIISP语言的的基础上开发发的。LOGGO语言之所所以是儿童学学习计算机编编程最好的一一种语言，就就因为它是针针对儿童而制制作的编程语语言，能使儿儿童在认知与与技能上得到到较大的发展展。LOGOO语言具有较较强的针对性性，因为对于于儿童来说，“画画画”比“文文字处理”更更具有活力，充充分发挥自己己的想象进行行创作，而文文字处理却比比较枯燥，不不适合儿童。LLOGO则主主要用于“图图画”制作，并并且采用了“海海龟绘图”的的方式，适合合儿童的特点点，能充分引引起他们的兴兴趣和学习该该门语言的积积极性，达到到寓教于乐的的目的。在LLOGO语言言中，它的作作图方式与现现在所用的作作图软件不一一样，主要区区别就在于LLOGO语言言的基本作图图的方法可以以不采用坐标标方式，而是是通过向前，后后退、向左转转、向右转、回回家等儿童易易于理解的语语言和命令，这这非常适合儿儿童的知识水水平，使这些些还未接触坐坐标为何物的的儿童更容易易上手。在用用LOGO语语言作图时，需需要学习者对对一些常见的的几何特性进进行理解，了了解常用的距距离、角度和和度数的概念念。通过这一一节课的学习习，学生能够够对计算机语语言产生浓厚厚的兴趣，为为以后的学习习打下了良好好的基础。第二课 基本绘绘图命令（一一）教案教学目标： 1、了解命令串串的概念；22、掌握抬笔笔命令和落笔笔命令的使用用方法；3、进进一步练习用用LOGO命命令画图； 教学重点 理解抬笔命令和和落笔命令的的作用； 教教学难点 使用LOGO命命令画出较复复杂一些的图图画。 教学准备： 在教师机上准备备好教学中将将会用到的LLOGO图形形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。 课时安排 1课时 教学过程 教学活动 教学 环节 知识点及 教学意图 教师活动 学生活动 复习引入 复习上课学习的的LOGO基基本命令 1、 T：在上上一课我们学学会了一些LLOGO的基基本命令，大大家还记得吗吗？ 2、 T：我们还还用这些基本本命令画出了了正方形和长长方形，请同同学们来说一一说，画正方方形和长方形形的命令是怎怎样的？ 3、 T：今天天，我们要学学习怎样指挥挥小海龟在画画图窗口里“写写”出汉字来来。 学生回答、讨论论。 学生回答、讨论论。 1、教小海龟“写写”汉字 学习命令串的书书写方式 1、 示范讲解解用命令串方方式书写和键键入命令的格格式； 2、 要求学生生上机操作，验验证教材P111第二行的的命令串是否否正确。 学生操作：输入入教材P111第二行的命命令串，验证证与教材图22-1中的正正方形是否一一致。 “写”连笔汉字字 1、 与学生讨讨论图2-22中左上角的的“日”字应应该怎样画，通通过讨论，引引导学生明白白： （1） 可以不不按笔顺来画画； （2） 在一条条线上再重复复画线，不会会影响已经画画好的线； （3） 可以用用多种方式来来完成。 2、 要求学生生上机操作，用用LOGO命命令画出图22-2中的“日日”字及另外外任选一个汉汉字。 学生参加讨论； 学生操作：用LLOGO命令令画出图2-2中的“日日”字及另外外三个任选一一个汉字。 学习抬笔命令和和落笔命令，“写写”分体结构构汉字 1、 T：像“旧旧”这样的字字，是由几部部分组成的，各各部分之间并并不相连。在在写这些字的的时候，需要要把笔尖抬起起来，使笔画画之间断开，这这就要用到抬抬笔命令PUU和落笔命令令PD； 2、 示范讲解解抬笔命令PPU（教材图图2-3）； 3、 示范讲解解落笔命令PPU（教材图图2-4）； 4、 示范讲解解用抬笔命令令和落笔命令令画出“旧”字字（教材图22-5、图22-6、图22-7）； 5、 要求学生生上机操作，在在抬笔命令和和落笔命令的的帮助下，画画出“做一做做”1中的后后两个汉字（“回回”字和“同同”字）。 （由于时间间关系，在大大部分学生完完成其中一个个汉字时，即即可进入下一一环节） 学生倾听； 学生操作：体会会抬笔命令的的作用； 学学生操作：体体会抬笔命令令的作用； 学生操作：在抬抬笔命令和落落笔命令的帮帮助下，完成成“做一做”11，画出图22-9中的后后两个汉字（“回回”字和“同同”字）。 2、教小海龟画画简笔画 指导学生用LOOGO基本命命令画图 1、 与学生讨讨论教材图22-8中的图图形，明确图图形是由两个个不相连的部部分组成的，需需要用到抬笔笔命令和落笔笔命令； 2、 要求学生生上机操作，用用LOGO命命令画出图22-8中的图图画。 学生参加讨论； 学生操作：用LLOGO命令令画出图2-8中的图画画。 拓展训练 1、 要求已经经完成图2-8中图画的的学生，用LLOGO命令令画出图2-10中的图图画。 学生操作：用LLOGO命令令画出图2-10中的图图画。 小结 1、 小结本课课内容： （1） 什么叫叫命令串； （2） 抬笔命命令和落笔命命令； 2、 小结学生生学习情况，展展示学生作品品。 部分学生展示自自己用LOGGO命令画出出的图画。 课后记 本节课的内容比比较难，尽管管我讲授时尽尽量条理清晰晰，并及时作作了重要知识识点的小结，但但是学生的掌掌握情况不是是很理想。当当时在备课时时应该将该节节课设置为22个课时，给给学生增加写写练习时间，教教师也有机会会为学生进行行辅导，效果果可能会好很很多。另外，指指导学生养成成先分析图形形在编程的好好习惯也很重重要。 第三课 基本绘绘图命令（二二）教案 教学目标 1掌握提笔命命令、落笔命命令、复位命命令、擦除命命令。 2能使用两种种不同方法画画出虚线。 教学重点 提笔命令、落笔笔命令。 教学难点 落笔命令与提笔笔命令、擦除除命令的配合合使用 课时安排 1课时 教材分析与教法法建议 本课分三个部分分，第一部分分是画虚线，目目的是让学生生学习提笔命命令和落笔命命令。第二部部分是画一个个虚线组成的的球形图形，目目的是让学生生学习复位命命令。第三部部分是让学生生学习擦除命命令。 课文的第一部分分是画虚线，这这是本课的重重点内容，教教学中教师可可以先演示怎怎样画虚线，然然后让学生分分析每一步应应该操作的命命令(可以让让一个学生在在课堂上模拟拟“海龟”的的运动，画出出虚线)，也也就是课本上上命令右边括括号内的说明明。最后教师师应强调：在在上机中要特特别注意每一一次使用了提提笔命令以后后，再要画其其他图形时都都要使用落笔笔命令，否则则下面的图形形是画不出来来的，只能看看见“海龟”在在屏幕上移动动。 “实践园”主要要是使用后退退命令画虚线线，目的是进进一步掌握提提笔命令和落落笔命令的使使用方法。 课文的第二部分分是画一个由由虚线组成的的球形图形，目目的是让学生生学习复位命命令，同时也也加深对提笔笔命令和落笔笔命令使用方方法的巩固。由由于前面已经经学过“清屏屏复位”命令令，因此从命命令名称学生生就能很快理理解“复位”的的意思。教学学中应少讲多多练，让学生生在练习中体体会“复位命命令”的作用用。 课文的第三部分分介绍了擦除除命令。教学学中教师可以以结合“探究究园”和“讨讨论坊”的内内容，让学生生先探究，在在探究中去发发现擦除命令令与提笔命令令的不同之处处和相同之处处，从而根据据需要正确运运用这两条命命令。 课文最后的“实实践园”主要要让学生进一一步巩固前几几课所学的几几个命令，重重点可放在巩巩固PU和PPD两个命令令。 教学过程 一、提问 如果要画出下面面的图形，如如何去画呢？ 20 20 20 二、讲解 提笔笔命令 落笔笔命令 三、练习 用pu、pd和和fd命令画画出下面的虚虚线 实线为10，空空格为5。 四、练习 五、讲解 hoome 命令令 HOME 复位位命令，让小小海龟回到原原始位置，并并且方向始终终朝上。 用HOME命令令让小海龟复复位，小海龟龟会留下复位位的轨迹。 六、学习擦除命命令：PE 运行 FD 2200 PEE BK 1100 请用PE命令画画一条虚线： 七、课后记 本课内容较难，部部分同学对ppu和pd命命令的掌握不不到位，对此此现状我调整整了课时安排排，增加了一一节练习课，以以便帮助学生生更好的掌握握本节课的命命令。分析图图和形的画法，保保持清晰的思思路仍旧是学学习logoo语言的关键键，还需要继继续强化学生生对此的认识识。 第四课用重重复命令画正正多边形教案案 教学目标 了解解什么是嵌套套，并能使用用嵌套的方法法画出复杂且且有规律的图图形。 学会会用 SETTPC 命令令进行彩色绘绘图。 学会会重复命令的的格式及应用用，能用它画画出正多边形形和其他简单单图形。 教教学重点 重重复命令的格格式、使用及及技巧 教学学难点：1. 对图形深深入分析，找找出其中规律律性的部分，确确定重复的动动作，并转化化为需重复执执行的命令。 2. 重复复命令的嵌套套应用 课时划分 1课课时 教学准备 PCC Logoo 系统+llanstaar教学软件件 教学过程 引入： 同学们们的生活多姿姿多彩，创作作出来的作品品自然也应该该五彩斑斓。画画一朵美丽而而神奇的宝石石花（见图44.1），把把它送给善良良的母亲、威威严的爸爸、慈慈祥的爷爷奶奶奶，当然还还有那些辛勤勤的老师。 1、分析图形，找找出画法 这这朵宝石花既既美丽又神奇奇，一眼看去去，不知道该该如何下手。别别着急，大家家一起来帮小小海龟想想办办法。 提示示：这朵宝石石花是由正八八边形旋转而而成的。 数数一数，图中中有几个正八八边形？每两两个正八边形形之间旋转的的角度又是多多少呢？ 2用重复命令令Repeaat画正方形形 正方形大大家都会画。 FD80RT990 å FFD800RT90 åå FD80RRT900 å FDD80RT90 å 一个边长为为80的正方方形就画好了了。同学们，看看看这4条语语句，你们能能发现什么规规律吗？ 哦哦，同样的语语句重复了44次。天呀，要要是想画正十十边形、正一一百边形，岂岂不要重复输输入100遍遍相同的命令令？太麻烦了了！要是能直直接告诉小海海龟，重复执执行4遍FDD 80 RRT 90命命令就好了。 幸亏有了重重复命令 RRepeatt，它可把要要重复输人好好几遍的相同同命令用一条条命 令来代代替，见图 这可真替我我们省了好多多事。 FDD 80 RRT 90 FD 800 RT 990 = RRepeatt 4 FFD 80 RT 900 FD 80 RTT 90 FFD 80 RT 900 3、画正三角形形 大家不难难看出，小海海龟画正三角角形时重复的的动作是：画画一条边，并并转120度度角（1800601120），如如图4.3所所示，可别忘忘了还要转角角哟。 Reepeat 3 FFD 1000 RT 1120 44、换支彩笔笔 要想让小小海龟画出彩彩色图形，当当然要给它配配支彩笔。和和第1课中设设置图形窗口口的背景色类类似，单击工工具栏上的“画画笔色”按钮钮，然后选择择需要的颜色色就可以了，见见图4如图44.4 同样样，也可以用用设置画笔颜颜色命令SEETPC“颜色代码码”给小海龟龟换支彩笔 SETPCC * 5画正八边形形 根据前面面的学习，现现在我们不难难写出 画正正八边形（见见图45）的的命令，命令令如下： RRepeatt 8FDD 60 RRT 3600/8） 66美丽的宝宝石花 大家家知道这朵宝宝石花是由正正八边形旋转转一周而成的的，仔细数一一数，图中有有几个正八边边形？ 对，88个。每两个个正八边形之之间旋转的角角度就很好计计算了，3660/8怎么么样，会画了了吗？ Reeeat 88 Reepeat 8 FFD 60 RT 3660/8 RT 3660/8 板书 1、分分析图形，找找出画法 22用重复命命令Repeeat画正方方形 3、画画正三角形 教学反思 这里重复命命令学生们刚刚刚吃透，紧紧接着就让学学生们制作宝宝石花有点费费力，要是用用两课时效果果就会很好，可可以很好的引引导学生在探探索的过程中中积极动口、动动手、动眼、动动脑，从而主主动的获取知知识，发展能能力。我打破破了“教师先先讲重复命令令的功能和使使用格式，然然后学生套这这一格式进行行练习”的传传统的教学方方法 第五课 画正多多角星并填色色 教案 教材简析 通过过前三节课对对重复命令的的学习，学生生对重复命令令已经比较熟熟悉了。第八八课画多角角星同样是是利用重复命命令画图。本节课内容分为为三部分，第第一部分是利利用重复命令令画正五角星星；第二部分分是利用重复复命令画正奇奇数多角星；第三部分是是利用重复命命令画正空心心五角星。 教学目标 1知识目目标 理解使使用重复命令令绘制正五角角星的方法。 理解使用重重复命令绘制制正奇数多角角星的方法。 理解使用重重复命令绘制制正空心五角角星的方法。 2能力目目标 能熟练练地得运用重重复命令绘制制正五角星。 能比较熟练练地利用重复复命令绘制正正奇数多角星星。 能比较较熟练地利用用重复命令绘绘制正空心五五角星。 培培养学生的空空间思维、逻逻辑思维能力力、小组合作作学习能力、表表达能力。 3情感目目标 培养学学生图形的审审美情感。 教学重点 用重复命令令绘制正五角角星。 用重重复命令绘制制正奇数多角角星。 用重重复命令绘制制正空心五角角星。 教学学难点 用重重复命令绘制制正空心五角角星。 学情情分析 通过过前面对重复复命令的学习习，学生对重重复命令已经经比较熟悉了了。知道了怎怎么利用重复复命令画正多多边形、圆以以及圆弧。本本节课是在前前节课的基础础上利用重复复命令画正多多角星，考虑虑到在知识方方面学生已经经对重复命令令有了比较深深入的了解，知知道如何通过过分析图形使使用重复命令令；在情感态态度方面学生生对画图具有有比较强的兴兴趣；所以对对本节课的教教学，教师可可以把重点放放在对学生自自学能力、合合作交流能力力、问题解决决能力的培养养上。教师的的主要任务是是创设情境引引导学生自主主探究，学生生通过自主探探究的过程实实现预期的知知识、能力、情情感、态度和和价值观的目目标。 教学学方法 情境境教学法、探探究教学法、小小组合作教学学法。 所用用课时 1课课时。 教学学环境 多媒媒体机房。本本课教学应至至少一人一机机或两人一机机，教师广播播系统。 教学过程 一、引引入新课 老老师：前面我我们都是用的的重复命令画画图，看来重重复命令的用用途可真大啊啊。老师和小小海龟也知道道现在同学们们能够画很多多美丽的图案案。小海龟想想这下怎么再再给你们出难难题呢？小海海龟和老师商商量了，决定定让你们画星星星（展示屏屏幕上的关于于星星的图片片，一个正五五角星、一个个正九角星、一一个空心的正正五角星），同同学们你们做做好准备没有有，这节课可可全靠自己了了，老师和小小海龟将在适适当的时候给给予帮助。不不过小海龟和和老师还是希希望同学们能能够通过自己己的探索找到到画五角星、正正九角星、正正空心五角星星的方法。 学生：（提出自己己还没明白的的问题，或者者其他的建议议） 老师：（分组，将将学生按照一一定的标准分分组，并按学学生特点分配配任务，同时时展示小组学学习可用的资资源、学习要要求、目标以以及评价方法法等） 二、新新课教学 老老师：现在大大家可以开始始工作了。 学生：（动手操作作）（教师观观察学生的动动手情况，一一方面调整学学生的进度，另另一方面记录录学生的学习习情况） 师师：下面我们们一起来交流流一下制作过过程中获得的的宝贵经验。（请请同学上讲台台分别讲述他他们在制作过过程中的经验验和所得出的的结论，同时时给予评价和和奖励） 生生：（经经验交流） 师：这节课课通过同学们们自己的努力力画出了美丽丽的正五角星星、正九角星星、正空心五五角星。现在在我们一起来来总结一下画画图的方法。 首先看看正正五角星，它它的命令是RREPEATT 5FDD 边长 RRT 1444； 正九九角星：REEPEAT 9FD 边长 RTT 160， 小海龟龟还要告诉大大家画正奇数数正多角星的的命令格式：REPEAAT 角数FD 边长长 RT 1180-1880÷角数， 同学们们下课的时候候可以试试画画正十一角星星、正十五角角星。最后画画正空心五角角星， 它的的格式是：RREPEATT 5FDD 边长 RRT 1444 FD 边边长 LT 72， 小海龟也要要告诉大家画画正空心多角角星的命令格格式：REPPEAT 角角数FD 边长 RTT 720/角数FDD边长LLT3600/角数，同同学们你可以以试一试，看看看用这个命命令能不能画画出你心目中中的正空心多多角星。 教教学反思 小小结得到画正正多角星的方方法 Reppeat 角角数fd 直线长度 rt 1880-1800/角数 fill 填色命令让让你的图形变变的更漂亮。 同学们今天天我们通过阅阅读课本，共共同研究，分分析了不同的的多角星的角角度规律，利利用LOGOO语言画出了了不同的多角角星，看来小小海龟的本领领还真是很大大呀！希望同同学们能够多多多开动脑筋筋，积极的思思考，很多复复杂的图形都都可以画出来来。 第六课编写简单单的过程 教教案课时:1节节课 教学学内容:11.定义过程程命令的使用用及如何保存存文件 2.学会欣赏海海龟作品. 教学目标标:1、学学会过程定义义、编辑命令令的使用，掌掌握如何保存存文件， 22、激发学生生动手操作的的兴趣及培养养学生合作交交流，相互帮帮助的意识； 3、通过过欣赏作品，培培养学生的审审美观,增强强学生的成就就感. 教教学重点: 过程定义义、编辑命令令 教学难难点: 过过程定义、编编辑命令 教学准备:电子课件件、多媒体电电脑室、远志志广播教学系系统 一、导导入 师：LLOGO系统统允许我们将将系统自带的的海龟命令组组合定义成一一条新命令。新新定义的命令令的使用方法法与系统自带带的命令一样样。新定义的的命令如果有有错误，可以以随时修改，可可方便呢。那那我们一起来来学习如何定定义新命令吧吧。 二、新新授 活动一一：教海龟画画三角形的新新命令。 师师：将系统自自带的海龟命命令组合定义义成一条新命命令的方法，我我们称之为过过程定义。定定义一个过程程的方法如下下： 定义过过程命令： TO 过程程名 一条或或多条命令 END 定定义过程时，以以TO命令开开头，紧接着着是你给新命命令取的名称称，即过程名名，中间部分分是你编写的的画图命令，最最后以ENDD命令结束过过程定义。 做一做：定定义画正三角角形的过程 （示范并讲讲解，生再自自行操作。） TO SJJX REPPEAT 33FD 1100 RTT 120 END TO SJJX命令后，命命令提示符变变成“>”,提示我们可可以输入画图图命令,输入入END后,命令窗口显显示SJXX DEFIINED”,表示已经定定义好一个过过程名为SJJX的过程.接下来我们们可以直接使使用SJX命命令画边长为为100步的的正三角形。 试一试：定定义一个过程程名为ZFXX，画边长为为100步的的正方形过程程。 请生讨讨论，并自行行完成操作，再再相互交流。 活动二：修修改已定义好好的过程内容容 师：TOO 命令只能能用于过程的的定义，不能能用于过程的的修改。为此此，LOGOO系统为我们们提供了另一一条命令过程编辑命命令。我们不不仅可以用编编辑命令定义义一个新过程程，还可以用用这条命令修修改过程的内内容。 编辑辑命令1： EDIT 过程名 编编辑命令2： EDITT ALL 注：编辑命命令1用于定定义或修改指指定名称的过过程；编辑命命令2可用于于修改所有已已定义过的过过程，也可以以用于定义新新过程。过程程修改完毕可可按F2键保保存文件并退退出编辑状态态，回到命令令状态。 做做一做：将上上例SJX过过程中的FDD命令的步长长值修改为550步 请生生先偿试，并并上台演示，师师小结。 方方法一，输入入命令：EDDIT SJJX，弹出编编辑窗口，将将FD的步长长100改为为50，按FF2键退出。 方法二：输输入命令：EEDIT AALL，弹出出编辑窗口，该该窗口显示所所有定义或编编辑过的过程程。同时，在在这个窗口中中，也可以增增加新过程，修修改完毕按FF2键退出。 活动三：将将定义好的过过程存放在TTU.LGOO文件中 做做一做:保存存文件. 11单击“FFILE”菜菜单，单击“SSAVE”命命令； 2、在在“文件名”下下的文本框中中输入文件名名TU.LGGO； 3、选选择存储位置置，按“确定定”按钮，将将当前工作区区中定义好的的过程存入在在TU.LGGO文件夹中中。 试一试试：利用“FFILE”菜菜单中的“LLOAD”命命令，将存储储在磁盘中的的文件TU.LGO调入入到LOGOO系统中。 该文件中有有多个已定义义好的过程，直直接键入过程程名就可执行行相应的过程程。 活动四四：海龟作品品欣赏 做一一做：输入过过程名和参数数，运行相应应过程。 请请同学们利用用“FILEE”菜单中的的“LOADD”命令，将将示范程序ZZPXS。LLOGO调入入到LOGOO系统中，程程序里有许多多个过程，直直接键入课本本第32页中中图形下面的的过程名和参参数，海龟会会按照写程序序人的创意作作图，画出美美丽的图形，请请快快动手吧吧！ 请生自自行偿试，师师巡视指导。 第七课 编写带带变量的过程程 教案教材分析 本课课主要内容是是“变量”的的理解和使用用。变量对于于小学生而言言是一个很难难理解的概念念。如果引导导不当可能会会使学生因为为感到畏难而而放弃学习。 因此对于本本课内容的讲讲授，教师要要本着从易到到难、从直观观想象到抽象象概括的原则则进行教学。同同时，教学过过程中，教师师最好将程序序设计与数学学知识、艺术术、测量和几几何结合起来来，让学生感感觉自己不是是在学语言而而是把LOGGO当作学习习数学知识、培培养能力、开开发智力、寻寻找乐趣的工工具来用。 教学目标 知识目标：了解“变量量”的含义和和意义。 能能力目标：能能独立编写和和使用带变量量的过程，同同时培养良好好的空间想象象能力和逻辑辑推理能力。 情感目标：进一步培养养学生的学习习兴趣和积极极性。 教学学重点 变量量的含义和使使用。 教学学难点 过程程中多个变量量的使用。 教学准备 多媒体教学学设备，课件件，微机房。 教学方法 任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。 教学过程设计 一、情景导入，激发兴趣 老师：上一节课大家都画出了很多漂亮的作品，为了奖励大家呢。老师给大家来看看小海龟给大家表演的魔术。 （教师事先将下面的程序输入到编辑窗口，并定义过程） TO A REPEAT 4 FD 20 REPEAT 90 FD 10 * PI / 180 RT 1 END TO A1 :N REPEAT :N A REPEAT 360 / :N FD 10 * PI / 180 RT 1 END TO T31 DRAW HT A1 8 END TO T32 DRAW HT A1 12 END 教师在命令窗口输入A1 5；A1 6； A1 12 ；A1 20（数值可以随便定），可以看到一幅动态变化的图片，如下： 教师引导学生发现自己操作上的变化：不仅调用了过程名，还在过程名后输入了数值，数值输入不一样，图画也不一样。（激发学生的兴趣和好奇心） 学生1： 学生2： 教师：这是因为我们引入了一个非常重要的成员变量。上面这个过程中的“:N”就是变量。 二、教师配以演示文稿，讲授新课 （一）变量的含义 教师：变量相当于房间的编号。因此，变量的值发生变化，产生的实际效果图也会有变化。 （教师用ppt展示：变量的格式为冒号+变量名） 老师讲解上述过程中每个命令的含义以帮助学生理解变量的含义。 老师：接下来，我们再看一个简单地引用了变量的过程。 TO ZFX :A REPEAT 4FD :A RT 90 HT END 老师：老师在编辑窗口输入以上一个过程，然后在命令窗口逐个输入以下的命令： ZFX 10 ZFX 20 ZFX 40 ZFX 80 老师：同学们发现了什么秘密么？ 同学： 老师：变量的值可以随意地进行改变，所以我们就可以通过改变变量来画出千变万化的图案了。是不是很神奇啊？好，我们继续来领略一下变量的奇妙之处。 （二）带一个变量的过程 教师：试一试，在编辑窗口输入以下过程，再在命令窗口输入不同的变量值，看看可以得到什么样的图画！ TO ZNBX :N REPEAT :NFD 50 RT 360/:N END 教师巡回指导，学生自己操作摸索。 教师：从刚才的实践操作中，我们可以得到一个什么样的一般性的结论呢？ 学生： 教师： 带一个变量的过程的基本格式为： TO 过程名 ：变量名 过程体 END 老师：经过前面的学习，你是否有把握做出下面的图形呢？试试吧！ 提示：这三个图形分别由32个正方形、正五边形和正六边形组成。 （三）带多个变量的过程 老师：同学们掌握得都非常不错。刚才我们讨论的都是带一个变量的过程，下面我们来看一个可以同时改变正多边形边长和边数的过程。 TO ZNBX :N :A REPEAT :NFD :A RT 360/:N END 老师：我们在命令窗口输入znbx 5 60 ；znbx 8 40 ; znbx 12 20,就可以分别得到如下的图形： 老师：为什么要按znbx 数值1 数值2 的格式输入呢？ 学生： 老师：对了，是因为上述的过程中定义了两个变量，因此，在赋值的时候，一定要赋两个值，否则就会报错。那如果是定义了三个或三个以上的变量呢？过程该怎么写呢？ 学生： 老师：由此，我们得出另一个一般性的结论： 带多个变量的过程的格式为： TO 过程名 ：变量名1 ：变量名2 ：变量名n 过程体 END 三、程序欣赏 （一）程序欣赏背景变幻 TO BJ :C IF :C>15 STOP SETBG :C WAIT 100 BJ :C+1 END （二）程序欣赏背景变幻 方法二： TO CQ2 :C IF :C>15 STOP SETPC :C (STAMPOVAL 100 100 "TRUE) WAIT 50 CQ2 :C+1 END 方法一： TO CQ1 :C IF :C>15 STOP SETPC :C PU LT 90 FD 100 RT 90 PD REPEAT 360FD 100*PI/180 RT 1 PU RT 90 FD 50 PD FILL FD 50 LT 90 WAIT 50 CQ1 :C+1 END （教师先要学生自己摸索，然后细致讲解。） 四、小试牛刀 老师：经过了今天的学习，大家都可以做小小魔术师了，可以七十二变了。变个孙悟空的金箍棒，怎么样？ 五、总结 老师：今天这节课你有哪些收获？ 学完这节课后你有什么感受？ 老师：知识要点总结： 变量的表示方法为“冒号：+变量名”。如“:A”,冒号与变量名之间不能有空格，冒号与过程名之间要有空格。 Ø 使用变量的好处是：变量的值可以随意改变，从而画出相应的图形。 Ø 带一个变量的过程的基本格式为： Ø TO 过程名 ：变量名 过程体 END 带多个变量的过程的格式为： Ø TO 过程名 ：变量名1 ：变量名2 ：变量名n 过程体 END 第八课 过程的的递归条用与与条件判断 教案教学目标：知识识与技能目标标：了解“递递归调用思想想”，学会在在控制递归调调用，运用递递归调用画螺螺旋图。过程程与方法：采采用任务驱动动法，通过看看图寻找规律律，从而了解解递归调用，在在不断的分析析与实践之中中学会控制递递归调用，最最后能够运用用递归调用来来画出螺旋图图。情感态度度与价值观：培养学生的的数学逻辑思思维能力，提提高学生的分分析能力。教教学重难点：1、“递归归调用”语言言思想。2、了了解命令的使使用（IFThenn）及运用递递归调用。教教学课时：11课时教学准准备：微机室室开放 教学过程： 教学流程设计：