2019八年级语文上册 第二单元 7 听潮（第1课时）教案 鄂教版.doc

1听潮听潮课题名 称7 听潮 授课时间教师姓 名学生年级八课 时第一课时 课程标 准描述阅读散文，在理解课文的基础上，结合自己的生活体验，感受作品中感人的情 境和形象，品味富有表现力的语言。考试大 纲描述对散文结构梳理，理清内容，弄清上下文关联，了解作者描绘的图景与心境的 关系，把握文章主旨。教材内 容分析鲁彦的听潮是一篇借景抒情的优美散文，它着重从听觉的角度，用文字来 塑造声音的形象，表现了大海落潮时静态的“柔美”和涨潮时动态的“壮美” ， 讴歌了大海的伟大力量。表达了热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。 学情分 析本文无论是其结构设计，还是语言表达，无论是其题材的选取，还是其主题的 开掘，都可谓是匠心独具。对于八年级的学生而言，本文的语言极具吸引力。 用评点批注法教学本课是比较合适的。学习目 标1. 反复朗读课文，在理解内容、品味语言的基础上进行评点批注。 2.学习有表情地朗读，注意重音、速度、节奏和语调。 重点反复朗读课文难点 把自己喜欢的字、词、句圈点勾画出来，进行点评导学过 程教师活动学生活动效果及问题 预设导春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。韦应物滁州西涧思基础感知1、初读课文，给下列加点字注音，掌握下列字词读 音字形。窗棂 深黯 云汀 芳醇 眼睑 酣梦 2汩汩 铙钹 战栗 嗥叫 罅隙 拨剌2、朗读课文，划分层次，概括内容。第一部分（1 ）： 第二部分（ 21）： 第三部分：直抒胸臆，表达作者溺爱大海尤其是溺 爱海潮的感情。 （22） 三、深入学习3、默读课文，思考：为什么要以“听潮”为题， 而不以“看潮”为题?（提示：从时间、文章主要描 写的内容角度思考） 四、迁移运用4、朗读第二部分，作者写了海潮涨落的哪些阶段？ 仿照示例，用拟小标题的形式概括。示例：（612） 海潮退落海睡图（13 ） （ ）（ ）（ 17） （ ）（ ）议1、小组朗读喜欢的文段。2、讨论“深入学习”部分疑难问题展1、小组代表朗读展示。2、课文理解评点出听潮的时间、地点和潮来时的概况。 （14） 作者观赏海潮看到的景物和感受。 （521）海潮退落海睡图（612）海潮初起海醒图（1314）海潮高峰海怒图（1517）检朗读文段3堂测设 计作者视听中的大海有哪些变化？分别是潮的哪些状态？大海的状态（分别一个字概括）： 潮的变化（分别两个字概括）： 板书设 计教学反 思