广告设计教案13187.docx

广告设计计与制作作广告设计计课程教教案课程名称称广告设计计授课班级级周次第1周，第第1次课课授课时间间单元课题题广告设计计概述授课方式式课堂讲授授（1）；实实践课（1）教学时数数2节教学目的的与要求求：   通过本次次课的教教学，使使学生了了解广告告的定义义分类与与历史的的发展过过程，掌掌握广告告的基本本理论知知识，熟熟悉广告告公司的的组织机机构和工工作流程程。教学重点点与难点点： 重点：广广告的分分类、特特征、功功能、广广告媒介介、广告告定位和和设计原原则。难点：在在欣赏的的过程中中，准确确理解设设计专业业造型基基础的价价值取向向，把握握广告设设计服务务艺术设设计的造造型能力力，寻找找造型基基础与设设计专业业的转换换平台。教学手段段与方法法： 课课堂讲授授（课件件教学）示示范、示示范作品品、辅导导、点评评、研讨讨、总结结教 学学 内内 容容：1. 什么是广广告？通过某种种传播方式式把某种种信息传传达到指指定的受受众群中中去，来来达到告告知目的的的活动动程序。2. 广告在生生活中的的作用。广告可以以增添商商品的魅魅力；广广告是创创造品牌的的关键；3. 广告教学学的现状状和发展展趋势。我国的广广告业相相对于经经济发达达国家而而言，起起步较晚晚，近年年随着经经济的发发展而逐逐步成倍倍增长。4. 课堂举例例：可口可乐乐；百事事可乐；苹果电电脑、手手机等；5. 广告的构构成的几几个基本本要素：（1）.明确的的广告主主；（22）.发发信者付付费；（3）.通过媒媒体；（44）.含含有信息息；（5）.有针对对的受众众对象；第一部分分： 1、 告知：本本次课程程教学内内容、目目的与要要点。2、导入入：(1) 通过生活活中常见见的报纸纸、广告告宣传单单、商品品包装、书书籍装帧帧等进行行课程导导入，让让学生对对广告设设计有一一个初步步的印象象，并能能引发学学习兴趣趣，集中中注意力力。(2) 通过图例例观摩让让学生凭凭最初印印象总结结一下各各类广告告设计的的特点和和规律。(3) 结合生活活中的现现象拟订订一个项项目图例例，组织织学生参参与，开开启设计计灵感。理论知识识点： 广告告是什么么？一、 广告的定定义。 广告，英英文是aadveertiisinng,原原意为注注意、诱诱惑，有有广而告告之的意意思。广广告的定定义有很很多，长长期以来来，广告告学界没没有一个个为人们们公认的的广告定定义。我我们国家家在19995年年2月11日开始始实施的的中华华人民共共和国广广告法对对广告作作出了如如下的界界定：“广告是是广告主主以付费费的方式式，通过过一定的的媒介，向向一定的的人，传传达一定定的信息息，以期期达到一一定目的的的有责责任的信信息传播播活动”。二、 广告的发发展。广告是一一种向广广大的社社会公众众作宣传传的形式式，通过过广告宣宣传，能能推动人人们的思思想与观观念。如如果是商商业广告告，能达达到扩大大商品销销售增加加商业利利润的目目的。广广告的历历史也是是在商品品销售的的基础上上发展起起来的。广告的发发展历史史源远流流长。广广告从奴奴隶社会会就开始始萌生，它它从古代代人类物物物交换换的原始始贸易开开始到商商品生产产和物品品交换活活动。在古代旧旧中国，社会经济的落后，加以人们对商人的态度，可想而知广告形式就非常简单，其主要形式有：大声吆喝、放置实物、竖立牌匾、悬挂旗帜四种。中国古代代的广告告一直采采用以上上四种形形式。后后来随着着中国印印刷术的的发明和和使用，印印刷广告告开始出出现，此此种传播播形式，远远比口头头吆喝、放放置实物物的影响响要迅速速得多，广广泛得多多。三、 广告的要要素。1、广告告主广告主是是指推销销商品或或者提供供服务，自自行或者者委托他他人设计计、制作作、发布布广告的的法人、其其他经济济组织或或者个人人。根据据广告种种类的不不同，广广告主可可以是政政府机关关、厂商商企业、社社会团体体、其他他经济组组织或者者个人等等。通常常，商业业广告的的广告主主是企业业。 2、广广告对象象广告对象象，也称称目标对对象或者者诉求对对象。广广告应以以一定的的人群为为目标对对象，而而不是无无的放失失。一般般而言，应应根据商商品的特特点和企企业营销销的重点点来确定定目标对对象，以以目标市市场的目目标对象象为广告告对象。因因此，广广告对象象是有选选择的。 3、广广告内容容 广告是是一种信信息。广广告信息息包括商商品信息息、劳务务信息、观观念信息息等。商商品信息息，包括括产品的的性能、质质量、用用途、价价格等有有关信息息。劳务务信息是是指，非非商品买买卖或半半成品买买卖的服服务行业业的信息息。观念念信息，是是指通过过广告指指导的某某种意识识或者观观念。 广广告内容容一定要要十分明明确、具具体和真真实。 4、广广告媒介介 广告信信息的传传播必须须通过媒媒介。广广告媒介介一般是是指报纸纸、杂志志、广播播、电视视和户外外广告等等非人际际传播的的媒介。其其特点是是：传播播速度快快、传播播范围广广，费用用相对较较低等。 广广告媒介介的选择择，应科科学、有有效、避避免盲目目地使用用所有媒媒介。 5、广广告目的的 广告必必须有明明确的目目的，这这是一切切广告活活动的出出发点和和归宿。这这不仅关关系着广广告主、消消费者、社社会三者者的利益益，也涉涉及到权权利与义义务、物物质与精精神等关关系。广广告活动动的每个个阶段都都应有一一定的目目的，这这就需要要我们进进行周密密的策略略和计划划。 6、广广告费用用 广告是是一种付付费的传传播活动动。广告告主在进进行广告告活动时时，必须须要支付付一定的的费用，如如购买媒媒介空间间与时间间、广告告制作、广广告调查查等费用用，其目目的是扩扩大商品品销售，获获得更多多的效益益。 由由广告的的基本要要素可以以看出，广广告是一一种有目目的的、有有偿的、有有责任的的信息传传播活动动。五、广告告的分类类广告的分分类大致致为以下下几种：按广告主主分类1、 商业广告告 这是是一种以以盈利为为目的的的广告，因因而又称称盈利性性广告。商商业广告告又可以以分为商商业广告告、企业业广告、品品牌广告告。如果果再细分分还有药药品广告告、食品品广告、生生产资料料广告、旅旅游服务务广告等等等不计计其数的的广告。在在日本一一般采用用“电通”广告公公司的分分类标准准，他们们一共分分为177类，如如能源、材材料、食食品、饮饮料、嗜嗜好品、药药品、化化妆品、梳梳妆用品品、时装装、装饰饰品、出出版、生生产用品品、精密密仪器等等。 总总而言之之，凡是是以“欲将取取之，必必先予之之”为出发发点的广广告，都都应当归归到盈利利性广告告的范围围内。2、 公共广告告 也可可以称为为公益广广告，这这是一种种非盈利利性的广广告。在在中国，人人们常爱爱用“宣传画画”表示广广告内容容的非盈盈利性。至至于加上上政治二二字则更更加明确确这一点点。“文化大大革命”的年代代，上海海马利牌牌广告色色被该名名为“宣传色色”，足以以说明“广告”二字是是指商业业性的，“宣传”二字是指非商业性的。时至今日，人们仍然沿用这一约定成俗的概念。既然如此，公共广告的内容主要应表现政府和非盈利社会团体、机构、组织等为维护世界和平、国家利益、保护生态环境和自然资源等非盈利性活动所做出的各种努力和号召。 3、广广告媒体体是传递递广告信信息给消消费者的的工具，任任何能在在广告主主与广告告对象之之间起信信息传递递媒介作作用的物物体，都都是广告告媒体。 今天天的广告告媒体已已经拓展展到了相相当广阔阔的领域域，其丰丰富和多多元化的的形式为为广告实实施提供供了充分分的条件件。随着着科学技技术的进进步，广广告媒体体正朝着着电子化化、现代代化和艺艺术空间间化的方方向发展展。（1）根根据媒体体的物质质自然属属性，可可以分为为； 电波波媒体（电电视、广广播、有有线广播播）、印印刷品媒媒体（报报纸、杂杂志、招招贴、折折页等）、户户外媒体体（霓虹虹灯、广广告牌、交交通工具具等）、直直邮媒体体（销售售商、商商品目录录、样本本等）（2）根根据媒体体的功能能和受众众的感觉觉，可以以分为 视觉觉媒体（报报纸、杂杂志、直直邮、招招贴、户户外、PPOP、年年历等） 听觉觉媒体（广广播、电电话） 视听听觉两用用媒体（电电视、电电影等）4、 根据作用用时间角角度，可可以分为为 长期期广告媒媒体（路路牌、年年历广告告） 短期期广告媒媒体（报报纸、广广播电视视）5、 根据传播播时间周周期角度度，可以以分为 快速速广告媒媒体（广广播、报报纸） 慢速速广告媒媒体（杂杂志、商商品目录录）6、 从地域、空空间角度度可以分分为 国际际性广告告媒体 全国国性广告告媒体 地区区性广告告媒体7、 从接受者者的角度度可以分分为 直接接广告媒媒体 间接接广告媒媒体 等等 通常常人们习习惯于根根据媒体体的传播播特点和和作用对对广告进进行分类类，例如如把广告告媒体分分成： 报纸纸媒体 全国国性报纸纸（日报报、晚报报、周报报） 地地方性报报纸（日日报、晚晚报、周周报） 电视视媒体 有线线电视 微微波传送送电视广播媒体体 中中波广播播 调调频广播播 有有线广播播印刷品媒媒体 直邮邮广告 传传单、折折页 说说明书、宣宣传册 销销售信 样样本、型型录 商商品目录录 包包装 杂志志媒体 一般般杂志 专专业性的的杂志 户外外媒体 广告告牌 招招贴、条条幅 交通通工具 灯箱箱 霓虹虹灯 电子子媒体 销售售现场媒媒体 店内内广告 POOP广告告 货架架陈列 橱窗窗 珍惜惜品媒体体 纪纪念赠品品 精美美工艺品品 年历历 其他他媒体 上述述广告媒媒体中有有许多属属于大众众传播媒媒体，如如报纸、杂杂志、广广播和电电视，由由于其拥拥有的受受众人数数众多，传传播范围围广泛，可可信度高高，影响响大，是是广告传传播最常常运用的的媒体，通通常被称称为四大大媒体。技能训练练点：本次课堂堂内容要要求学生生能了解解广告设设计的基基本概念念、规律律，提高高设计基基础能力力。 观观摩广告告图片110个，并并写出创创意分析析报告（PP15-25）技能训练练过程：教师下达达训练课课题，指指导整个个课题的的训练方方法。 1、首首先让学学生积极极分析广广告的构构成要素素，图片片、文字字、编排排、色彩彩等。 2、进进入绘写写状态，教教师逐一一辅导，对对学生的的作业给给予肯定定或提出出修改意意见。 3、画画面的整整体调整整、布局局，不断断完善画画面素材材的准确确结构。 4、填填墨技巧巧的处理理，色泽泽均匀，边边线整齐齐。课外实训训项目：结合课堂堂讲授的的内容，搜搜集一些些和广告告相关的的图片资资料（报报纸、包包装、广广告、杂杂志等），并并进行临临摹练习习。教学后记记： 在在教学过过程中，多多数学生生能较好好地配合合老师的的辅导讲讲授，对对平面广广告能有有一个基基本的认认识，能能正确地地进行广广告的构构思设计计并在练练习中激激发设计计灵感。进进一步能能达到广广告的定定位设计计。但是是也发现现多数学学生的专专业基础础不够扎扎实，知知识结构构比较单单一，在在广告的的表现手手法上不不够丰富富。 上课课的整体体纪律较较好，能能基本达达到预期期的教学学效果。广告设计计课程教教案课程名称称广告设计计授课班级级周次第2周，第第2次课授课时间间单元课题题广告创意意与艺术术表现授课方式式课堂讲授授（1）；实实践课（1）教学时数数2节教学目的的与要求求：   使学生了了解广告告设计的的基本知知识及其其教与学学的基本本要点，从从而使他他们对广广告创意意与艺术术表现有有清楚而而明确的的概念，进进而为后后面的学学习打下下必要的的认识基基础。教学重点点与难点点： 重点：广广告设计计的创意意和艺术术表现，以以及广告告的基本本元素和和版式编编排。难点：在在欣赏的的过程中中，准确确理解设设计专业业造型基基础的价价值取向向，把握握广告设设计服务务艺术设设计的造造型能力力，寻找找造型基基础与设设计专业业的转换换平台。教学手段段与方法法： 课课堂讲授授（课件件教学）示示范、示示范作品品、辅导导、点评评、研讨讨、总结结教 学学 内内 容容：1. 复习上节节课的内内容，什什么是广广告的概概念？2. 通过视频频短片导导入本节节课的新新内容，广广告之所所以吸引引人是因因为其“创创意”让让人惊喜喜。3. 举例说明明，好的广告创意意的亮点点在哪里里？4. 课堂举生生活中的的小商品品，让学学生头脑脑风暴，引引发创意意思维。5. 广告设计计分为两两个部分分：创意意与表现现。6. “广告创创意是对对某种事事实进行行加工，将将其化为为一种创创意构思思，并注注入情感感，让情情感打动动大众，促促使大众众去购买买”。哈尔尔.斯特宾宾斯第一部分分： 2、 告知：本本次课程程教学内内容、目目的与要要点。2、导入入：什么是创创意?作作为一个个名词，创创意是指指具有创创造性的的意识、思思想、点点子；作作为动词词，创意意是指进进行创造造性的思思维活动动。创意意体现在在广告创创作活动动中，就就是广告告创意。日日本电通通公司认认为：广广告创意意是为了了使消费费者容易易接受广广告所发发出的信信息的一一种表达达技巧。可可以说，没没有广告告创意，就就不可能能产生优优秀的广广告设计计。因此此说，创创意是广广告设计计的灵魂魂。理论讲授授：第一节 创意意的来源源与突破破一、创意意的来源源创意是怎怎样产生生的，它它的来源源是什么么?有人人说，创创意来自自灵感，而而灵感又又是什么么?有人人说它是是“思想的的火花”，而这这种“思想的的火花”究竟是是怎样出出现的?却又往往往说不不清楚，从从而为创创意的来来源蒙上上了一层层神秘的的面纱，成成为广告告设计中中的一个个难点。创创意来自自对市场场的深入入了解。(二)创创意来自自正确的的广告策策划万宝路广广告策划划者通过过调查研研究，决决定以战战后出现现的年轻轻一代男男子汉为为目标消消费群，并并且决定定以他们们作为广广告的目目标受众众，从而而为创意意的成功功准备了基本条条件。(三)创创意来自自对消费费者心理理的充分分把握万宝路广广告突出出地宣扬扬西部牛牛仔粗犷犷、镖悍悍、豪爽爽的性格格，这正正是年轻轻一代男男子所崇崇尚的，广广告充分分把握并并顺应这这群消费费者的心心理特点点，从而而获得了了充分的的回应。而而欧香咖咖啡广告告的失败败，则是是由于没没有把握握消费者者的心理理。(四)创创意来自自及时的的市场反反馈万宝路广广告虽决决定以男男子汉为为品牌形形象，但但开始的的意图并并不太明明确，人人物形象象中包括括马车夫夫、潜水水员、农农夫等，后后来在广广告推广广活动中中，根据据反馈继继续权衡衡斟酌，才才从多种种男性形形象中确确定牛仔仔为单一一的品牌牌形象。这这就说明明创意初初步形成成以后，还还要及时时收集市市场的反反馈，并并据此进进一步完完善创意意。而这这一点，欧欧香咖啡啡也没能能做到。(五)创创意来自自传统文文化的积积淀西部牛仔仔生活方方式，是是美国传传统文化化的有机机组成部部分。广广告设计计者正是是凭借美美国传统统文化的的积淀，创创造了“万宝路路牛仔”和“万宝路路世界”，得到到了目标标消费者者的认同同。而这这些，又又是欧香香咖啡所所缺乏的的。(六)创创意来自自敢于突突破旧思思路的勇勇气万宝路香香烟原来来的目标标消费者者是女士士，而且且已经是是多年形形成的思思想，要要加以改改变，就就需要勇勇气。正正是由于于广告的的设计者者敢于突突破陈旧旧的思维维定势，才才能形成成新的成成功的创创意。 二、创意意的突破破成功的创创意往往往都是有有所突破破的。突突破就是是要打破破常规，要要标新立立异，因因为只有有这样才才能吸引引消费者者。但是是创意的的突破又又不是随随心所欲欲的，它它又有自自己的规规则。离离开了一一定的规规则，就就不能成成为真正正的突破破。(一)创创意的突突破必须须符合市市场规律律例如，万万宝路广广告的创创意，突突破了原原来的思思路取得得了成功功，这是是因为设设计者摸摸清了市市场的规规律，做做出了符符合市场场规律的的决策。而而欧香咖咖啡广告告的失败败，则正正是违反反了市场场的规律律。(二)创创意的突突破必须须破除陈陈旧的观观念例如：万万宝路广广告的“男子汉汉香烟”的创意意，破除除了原来来“女士香香烟”的陈旧旧观念有有了突破破，性的的进展。欧欧香咖啡啡广告表表面上也也“突破”了原来来“浪漫巴巴黎感觉觉”而意欲欲打进青青少年市市场，但但却遭到到失败。这这就说明明：不合合时宜的的陈旧观观念固然然应该破破除，但但符合实实际的正正确观念念去保留留和发扬扬，否则则不仅不不能达到到“突破”的目的的，还会会自食其其果。(三)创创意的突突破必须须接受实实践的检检验万宝路广广告创意意形成以以后，又又经过实实践的反反复检验验，才能能不断地地修正完完善。但但欧香咖咖啡广告告在第一一次所谓谓的“突破”失败以以后，并并没有认认真地吸吸取经验验教训，第第二次又又草率地地谋求“突破”，结果果还是遭遭到了失失败。第二节创创意的过过程上一节，我我们研究究了创意意的来源源与突破破，得知知广告的的创意是是市场规规律和客客观实际际在设计计者头脑脑中的正正确反映映。那么么，这种种反映的的过程又又是怎样样的?在在这个过过程中，要要经过哪哪些步骤骤?这些些，正是是本节所所要研究究的。一、创意意过程的的一般步步骤创意是创创造性思思维活动动的产物物，而这这种创造造性思维维活动的的过程，就就称作创创意的过过程(ccreaativee prroceess)，它是是分步骤骤循序渐渐进的。对对于创意意的过程程，国内内外广告告设计专专家作过过许多研研究，而而且有各各自的说说法。现现综合各各家之说说，将创创意的全全过程分分为七个个步骤，逐逐一介绍绍如下：(一)第第一步：积累积累是创创意过程程的起始始，也是是创意产产生的基基础，基基础越厚厚实，创创意的成成功率就就越高。积积累又可可分为基基础积累累与定向向积累两两种。基基础积累累是设计计师自身身打基础础的工作作，也就就是提高高自身文文化修养养的基本本功。因因此也可可以说，积积累的过过程就是是学习的的过程。就就基础积积累而言言，一是是要向生生活学习习，一是是要向书书本学习习。古人人云：“行万里里路，读读万卷书书”；“读书破破万卷，下下笔如有有神”。其中中“行万里里路”就是向向生活学学习，凡凡民情、民民俗、民民众的心心理、民民众的爱爱憎、民民众的向向往和追追求等等等，都是是向生活活学习的的课题；“读万卷卷书”就是向向书本学学习，书书是人类类智慧的的结晶，要要继承人人类传统统文化的的积淀，就就要认真真地、广广泛地读读书。创创意与传传统文化化的关系系，有如如飞禽与与空气的的关系，如如果没有有空气，飞飞禽是不不能展翅翅飞翔的的。古诗诗曰：“好风凭凭借力，送送我上青青云。”我们就就是要凭凭借传统统文化的的“风力”，使创创意展翅翅高飞，翱翱翔在青青云之上上。定向积累累是在设设计项目目提出之之后，设设计师有有目的地地进行的的准备工工作，它它有固定定的方向向，因此此称定向向积累。例例如在承承接了某某项广告告设计项项目之后后，设计计师为此此有意识识地去了了解该项项目的性性质和特特点，生生产企业业的经营营状况、营营销环境境、营销销业绩、竞竞争对手手以及竞竞争对手手的广告告风格等等等，这这些都应应包括在在定向积积累的范范围之中中。(二)第第二步：思索思索就是是思考和和求索。通通过积累累，设计计师获得得了大量量的原始始资料，这这些原始始资料大大部分处处于感性性认识阶阶段，有有的虽已已上升为为理性认认识，但但仍是初初步的、不不够系统统的。要要把这些些资料上上升为系系统认识识，就要要思考和和求索。屈屈原诗曰曰：“路漫漫漫其修远远兮，吾吾将上下下而求索索。”屈原求求索的是是人生的的真谛，而而广告设设计师所所求索的的则是广广告设计计思路。在在广告设设计项目目提出以以后，设设计师思思索的课课题主要要有两个个：一是是对广告告任务的的思索，二二是对广广告主题题的思索索。 在思索广广告任务务时，设设计师要要依次提提出并解解答以下下问题：广告传传播的环环境怎样样?为什什么要传传播?向向谁传播播?传播播什么?通过什什么传播播?怎样样传播?在以上上问题取取得答案案后，就就要进而而对广告告设计的的主题进进行思索索。构成成广告主主题的要要素有三三个：广告目目标，即即要求广广告在市市场上产产生什么么影响，取取得什么么效果；消费者者的心理理，怎样样利用消消费者的的心理特特征达到到广告的的目标；信息个个性，即即根据广广告目标标和消费费者心理理，要求求广告所所传播的的信息应应具有什什么样的的特色。(三)第第三步：取材在广告主主题确定定以后，就就要围绕绕这个主主题选取取有关的的素材，以以供构思思之用。例例如，可可口可乐乐的广告告，体现现主题的的广告语语是：“挡不住住的诱惑惑”，围绕绕这一主主题，画画面使用用了以下下素材：可口可可乐标志志；一群群健康快快乐的青青年，手手拿着可可口可乐乐饮料开开心地跳跳着、唱唱着，激激情飞扬扬。那种种欢快、刺刺激的场场面对可可口可乐乐的广告告主题是是个很好好的诠释释。由此此可见：画面是是主题思思想的体体现，主主题是由由一批抽抽象的概概念有机机地组成成的，而而画面则则是由与与这批抽抽象概念念相对应应的视觉觉形象有有机地组组成的，这这些视觉觉形象就就是这幅幅广告的的素材。总总之，素素材是广广告设计计的源泉泉。没有有素材，广广告设计计无从着着手，而而素材选选择不恰恰当，广广告作品品就缺乏乏感染力力、震撼撼力。我我们要使使广告设设计取得得成功，就就应积累累起丰富富的设计计素材群群，并从从中精选选适用的的素材，以以供设计计之用。 ·(四)第第四步：酝酿选取了供供构思之之用的素素材之后后，这些些素材还还是零散散的，它它们之间间还缺乏乏有机的的联系，这这就需要要酝酿。有有如蜜蜂蜂采集了了花蜜以以后还要要经过酿酿造才能能成为蜂蜂蜜一样样，素材材要经过过酝酿才才能构思思成作品品。因此此说，酝酝酿是设设计师在在形成创创意之前前的心理理准备阶阶段。在在这期间间，设计计师要分分析素材材，在大大脑中反反复思考考，消化化所收集集的素材材；要综综合素材材，在大大脑中把把素材以以各种方方式组合合起来，在在反复的的酝酿中中，使创创意逐渐渐地成熟熟起来。(五)第第五步：构思美国著名名广告专专家詹姆姆斯·韦伯·扬指出出：“创意是是把原来来的许多多旧要素素作新的的组合。进进行新的的组合的的能力，实实际上大大部分是是在于了了解、把把握旧要要素相互互关系的的本领。”而这种重新的组合工作就是构思。(六)第第六步：评定经过构思思，产生生了一批批广告设设计的创创意方案案，这时时，就要要对这批批方案加加以评估估，然后后再确定定一个最最佳方案案，这就就是评定定工作(七)第第七步：实施在最佳创创意方案案确定之之后，还还有两项项工作要要做。第第一项，要要将创意意方案向向领导和和有关部部门宣传传介绍，把把设计者者的创意意变成领领导和有有关部门门的意图图，并且且要向广广告主推推出，以以取得广广告主的的赞成和和认同。在在这项工工作完成成以后，第第二项工工作就是是要将创创意在设设计和制制作上加加以落实实。要寻寻找适当当的表现现形式与与表现手手段，通通过精心心的制作作，把设设计师头头脑中的的构想变变成可以以向受众众传播 的广告告实体。 对于以上上创意的的过程，广广告界有有人使用用形象的的比喻，认认为广告告设计师师要在这这个过程程中先后后充当探探险家、艺艺术家、法法官和战战士四种种角色。在在积累思思索时，设设计师充充当的是是探险家家的角色色；在从从事取材材、酝酿酿和构思思时，设设计师充充当的是是艺术家家的角色色；在从从事评定定时，设设计师充充当的是是法官的的角色；在从事事实施时时，设计计师充当当的是战战士的角角色。对对于不断断转换的的角色任任务，设设计师均均要应付付自如，这这就要求求设计师师必须具具有面对对各种情情况的修修养与能能力。 技能训练练点本次课堂堂内容要要求学生生能了解解广告作作品的创创作思路路，并结结合相关关的图片片来分析析比较，开开启设计计创意。 观摩实实物图片片恰当地地进行分分析技能训练练过程：观摩各类类广告图图片，开开启学生生的设计计灵感。课外实训训项目：结合课堂堂讲授的的内容，搜搜集一些些和广告告相关的的资料（报报纸广告告、杂志志广告、电电视广告告、户外外广告等等相关图图片），进进行分析析、提高高设计构构思的能能力。教学后记记：在课堂上上多数学学生能较较好地配配合老师师的讲授授，能基基本了解解广告的的创意要要求与创创作思路路。学生生对老师师展示的的图片兴兴趣较大大，能基基本达到到预期的的教学效效果。建议多观观摩图片片资料，多多看一些些设计方方面的书书籍，丰丰富知识识结构。广告设计计课程教教案课程名称称广告设计计授课班级级周次第3周，第第3次课授课时间间单元课题题项目一：公益招招贴设计计授课方式式课堂讲授授（1）；实实践课（1）教学时数数2节教学目的的与要求求：   本课程的的任务就就是通过过专项课课题设计计，给学学生集中中的时间间，就市市场和社社会流行行的设计计技法在在较短的的时间内内用多种种方式表表达出来来，努力力创造出出富有个个性的设设计作品品。教学重点点与难点点： 1、重点点：本课课程重点点在于讲讲授广告告的创意意及表现现方法。 2、难难点；在在于如何何站在艺艺术与市市场经济济的角度度，做以以人为本本的设计计，并达达到内容容与图形形相统一一，解决决广告的的创意诉诉求目的的。教学手段段与方法法： 课课堂讲授授（课件件教学）示示范、示示范作品品、辅导导、点评评、研讨讨、总结结教 学学 内内 容容：第一部分分： 3、 告知：本本次课程程教学内内容、目目的与要要点。2、导入入：1、 图片的观观摩分析析，激发发学生的的学习兴兴趣，树树立学习习信心。2、 了解公益益广告的的设计特特点，为为下一步步作业的的讲授作作好准备备。公益益广告的的设计与与应用虽虽然都有有一定的的客观条条件的限限制，但但是我们们具备了了比较丰丰富的理理论知识识。掌握握了设计计的构思思规律就就可以充充分发挥挥主观能能动性。使使广告的的创意与与表现形形式更加加合理、更更加完美美、更具具有时代代的气息息，从而而更有效效、更快快捷地传传递信息息，为现现代设计计增添新新的色彩彩。理论知识识点：（330分）招贴设计计定义，一、招贴贴定义：招贴是是指展示示于公共共场所的的告示或或张贴于于墙面、木木板、车车辆上的的印刷广广告。我我国又称称“海报”或创意意空间“宣传画画”。是形形象化和和文字化化的混合合体，兼兼具设计计性和给给画性。广广泛应用用于各类类展示会会、运动动会、音音乐会、研研讨、影视、演演艺、影影像、VVCD、商商品、时时装、旅旅游或其其他专题题性领域域。面向向的对象象是室外外 和远距离离的人们们，其设设计创意意空间要求是新新颖、简简洁、远远视力强强、适合合时尚。二、招贴贴分类：1、商业业招贴：其功能能一是宣宣传销售售特定的的产品和和服务项项目；其其二是宣宣传和提提升企业业、集团团、公司司的统一一形象。2、活动动招贴：指公告告各种活活动的张张贴于公公共场合合的招贴贴。3、观光光招贴：宣传观观光资源源、人文文景观、旅旅游线路路、旅社社饭店等等内容。多多为以新新颖的艺艺术摄影影为主，画画面洋溢溢诗情创创意空间间画意，极极具美感感诱惑力力，引人人注目。4、公益益招贴：非商业业性的，有有益于社社会公德德的宣传传5、体育育招贴：是体育育活动的的广告。充充满青春春、朝气气、强劲劲，视觉觉传达力力高，幅幅面大。6、演艺艺招贴：为文化化类的演演艺广告告。商业业性强，画画面大，时时效性高高。7、出版版招贴：是专业业出版社社的招贴贴广告。包包括图书书、音像像制品、电电子出版版物等，识识别性高高，时效效性强。8、电影影招贴：是最具具文化底底蕴的广广告，设设计手法法融文学学、电影影、美术术、新闻闻传播、视视觉设计计于一体体。9、艺术术招贴：以招贴贴形式传传达纯美美术创新新观念的的艺术品品。其设设计方式式不受限限制。10、展展览招贴贴：纯艺艺术的参参展招贴贴。有着着高品位位的艺术术性和文文化性，选选题自由由，有强强烈的个个人风格格。三、招贴贴构成创创意空间间包括图形形、文案案、色彩彩三部分分。三者者的一般般运用法法则：一是当产产品注重重外形时时，要强强调招贴贴的摄影影图形；二是当当产品注注重情感感上联想想时，要要强调招招贴的色色彩。三三是当产产品注重重事实时时，则要要强调招招贴的文文案，提提供文字字的事实实依据，充充分加以以说明。四、招贴的特特点：招贴相比比其它广广告具有有画面大大、内容容广泛、艺艺术表现现力丰富富、远视视效果强强烈的特特点。大大概对于于我们学学设计的的人来说说提起起广告。恐恐怕首先先想到的的就是招招贴。 1画面面大 招贴贴不是捧捧在手上上的设计计4而要要张贴在在热闹场场所，它它受到周周围环境境和各种种因素的的干扰，所所以必须须以大画画面及突突出的形形象和色色彩展现现在人们们面前。其其画面有有全开、对对开、长长三开及及特大画画面（八八张全开开等）。 2远视视强 为了了使来去去匆忙的的人们留留下印象象，除了了面积大大之外；招贴设设计还要要充分体体现定位位设计的的原理。以以突出的的商标、标标志。标标题、图图形对对比强烈烈的色彩彩，或大大面积空空白、简简练的视视觉流程程成为为视觉焦焦点。如如果就形形式上区区分广告告与其它它视觉艺艺术的不不同，招招贴可以以说更具具广告的的典型性性。 3艺本本性高 就招招贴的整整体而言言，它包包括了商商业和非非商业方方面的种种种广告告。就每每张招贴贴而言其针对对性很强强。商业业中的商商品招贴贴注注以以具有艺艺术表现现力的摄摄影、造造型写实实的绘画画和漫画画形式表表现较多多，给消消费者留留下真实实感人的的画面和和富有幽幽默情趣趣的感受受。而非非商业性性的招贴贴，内容容广泛、形形式多样样，艺术术表现力力丰富。特特别是文文化艺术术类的招招贴画，根根据广告告主题可充分分发挥想想象力，尽尽情施展展艺术手手段。许许多追求求形式美美的画家家都积极极投身到到招贴画画的设计计中，并并且在设设计中用用自己的的绘画语语言，设设计出风风格各异异、形式式多样的的招贴画画。不少少现代派派画家的的作品就就是以招招贴画的的面目出出现的美术史史上也曾曾留下了了诸多精精彩的轶轶事和生生动的画画作。技能训练练点： 1、掌握公益广告的设计创作方法，激发设计的灵感，如何恰当地组织画面编排，训练表现制作技巧。2、要注注意广告告画面中中各构成成要素之之间的比比例和表表现的构构成手法法。比如如可以用用点、线线、面等等手法来来丰富作作业的效效果。借借用象征征特定含含义的事事物，以以它的具具像形态态通过加加工、美美化，出出现在广广告设计计中，构构成鲜明明的形象象特征。在在这种手手法里，要要注意象象征形在在广告图图形中的的位置，以以及图形形与图形形之间的的关系，不不影响可可读性。技能训练练过程1 首首先 要要确立构构思、构构图、可可以到图图书馆查查阅资料料。2 勾勾画草图图，表现现手法要要有新意意。3 如如何排列列，怎样样组合，这这是根据据广告要要表达的的内容，创创作设计计的目的的而决定定的。排排列的形形式，对对广告的的风格、特特点，都都会有直直接的关关系。4 要要注意整整体画面面的结构构、比例例和表现现的构成成手法。比比如可以以用点、线线、面等等手法来来丰富作作业的效效果。5，要强强调广告告文字标标题的主主要变化化，进行行字体的的变形设设计，但但是要变变到什么么程度？变到什什么地方方？什么么样的比比画，就就存在着着一个分分寸如何何掌握的的问题。主主笔画不不能过于于变化，否否则便会会失去了了字意，不不能便于于阅读。一、 作业修正正的处理理，在图图形元素素的处理理上可以以用装饰饰的手法法可以不不涉及基基础的变变化，或或者在字字的表面面或者字字的背影影施以不不同的肌肌理感觉觉的处理理，并使使字的表表现力更更加丰 富。7 老老师结合合学生的的作业随随堂辅导导。设计内容容一般选选择时代代性较强强、风格格鲜明的的题目，因因此要求求学生认认真对待待，按时时完成。课课程设计计风格可可以根据据具体情情况自定定，设计计尺寸一一般要求求二开大大小，可可以采用用手绘、电电脑辅助助设计等等，表现现工具不不限，设设计效果果要求明明快、简简洁、富富有设计计内涵和和个性，既既有艺术术与思想想的深度度又符合合社会需需要。教教师在辅辅导过程程中随时时给予学学生示范范，启发发学生的的设计思思维。在在整个过过程中收收集课程程实践需需要的一一手资料料和相关关的信息息，不断断提升学学生的审审美能力力和创新新意识。实实践的目目的不在在结果，而而在于过过程。课外实训训项目：根据老师师的要求求多看一一些有关关广告设设计应用用的图片片资料，继继续完成成课堂作作业练习习，认真真勾画草草图。教学后记记：上课的整整体情况况较好，多多数学生生能认真真地按照照设计要要求练习习，在动动手的技技能表现现上有了了一定的的提高。广告设计计课程教教案课程名称称广告设计计授课班级级周次第4周，第第4次课授课时间间单元课题题项目二：文化艺艺术招贴贴设计