工学科电气信息类计算机科学与技术专业(本科)专业概况22851.docx

工学科电气信息类计算机科学与技术专业（本科）专业概况一、培养目标及规格本专业培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，重点面向基层的，能从 事计算机应用软件、硬件设计、开发和应用的高级工程技术人才。 在政治思想道德方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，愿为人民服务，有 为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪 守法，团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 在业务知识和能力方面的基本要求是： 较扎实地掌握本专业的基础知识和基本理论，掌握计算机应用软件、硬件设计、 开发和应用等必须的基本技能。 了解本专业范围内科学技术的发展现状和发展趋势，具有较强的获取知识的能力 和一定的分析问题、解决问题的能力。 掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业英文技术资料。 在身体素质方面,身体健康，能精力充沛地工作。 二、主干课程计算机科学与技术专业（应用）方向：面向对象程序设计、计算机数学基础、数据结构、微计算机技术(原微机接口技术)、信号处理原理、计算机组成原理、计算机网络、计算机操作系统、数据库系统概论、多媒体技术基础及应用、计算机系统结构等。 计算机科学与技术专业（网络）方向：面向对象程序设计、计算机数学基础、计算机组成原理、计算机操作系统、计算机网络、数据库系统概论、微计算机技术、多媒体技术基础及应用、信号处理原理、计算机系统结构等。 计算机科学与技术专业（硬件）方向：面向对象程序设计、计算机数学基础、计算机组成原理、数据结构、计算机操作系统、计算机网络、微计算机技术、数据库系统概论、多媒体技术基础及应用、信号处理原理、计算机系统结构等。 三、修业年限与毕业实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。 中央电大按三年业余学习安排教学计划。 本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。 中央广播电视大大学开放教育育试点20007级 工学科电气气信息类 计算机科科学与技术专专业（本科）教教学计划  一、培养目标及及规格本本专业培养适适应社会主义义建设需要的的，德、智、体体全面发展的的，重点面向向基层的，能能从事计算机机应用软件、硬硬件设计、开开发和应用的的高级工程技技术人才。 在政政治思想道德德方面，热爱爱社会主义祖祖国，拥护中中国共产党的的领导，愿为为人民服务，有有为国家富强强、民族昌盛盛而奋斗的志志向和责任感感；具有敬业业爱岗、艰苦苦求实、热爱爱劳动、遵纪纪守法，团结结合作的品质质；具有良好好的思想品德德、社会公德德和职业道德德。 在业务知识识和能力方面面的基本要求求是： 较扎扎实地掌握本本专业的基础础知识和基本本理论，掌握握计算机应用用软件、硬件件设计、开发发和应用等必必须的基本技技能。 了解解本专业范围围内科学技术术的发展现状状和发展趋势势，具有较强强的获取知识识的能力和一一定的分析问问题、解决问问题的能力。 掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业英文技术资料。 在身体素质方面,身体健康，能精力充沛地工作。 二、课程设置与教学管理 1 教学计划中设必修课、限选课、选修课和综合实践环节。 2 必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。 3 限选课为专业必修课程，由中央电大统一课程名称，执行统一教学大纲（或教学要求），并推荐教材，尽可能提供教学服务。本专业限选课不得少于一门。 4 选修课供地方电大在制定实施性教学计划时选用。地方电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课。自开课程的教材、教学管理及考试工作由地方电大负责。 5 有实验和作业的课程，办学单位必须按要求组织完成。凡没做实验或实验不及格者，不能取得该门课程的学分。中央电大将对实验（含大作业）及平时作业进行必要的抽查，以确保教学质量。 6 学生可以从“公共选修课程目录”中选修课程，也允许学生跨科类选修课程，但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%。 7 综合实践环节由地方电大根据中央电大制定的教学大纲（要求）具体组织实施。毕业设计重点培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力，选题要尽量选择与现实任务相联系的题目。中央电大对毕业设计答辩情况和毕业设计说明书进行抽查。综合实践环节不得免修。 8 地方电大负责组织教学，学生可根据自身情况选用现代远程开放教育中提供的文字、音像、电视直播课、CAI课件、计算机网络、电子邮件、电话答疑等各种学习媒体和手段自主学习。 三、修业年限与毕业 实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。 中央电大按三年业余学习安排教学计划。 本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。 四、必要的说明 为了培养有特色的人才，特提供以下参考性选修课指导: 硬件设计开发：计算机系统结构(限选)，系统分析与控制，语音、图象处理技术，信息技术专题。 应用软件开发：多媒体技术基础及应用(限选)，软件工程，软件开发工具与环境，管理信息系统。 网络及多媒体技术：信号处理原理(限选)，通信原理概论，JAVA语言和WWW技术，信息技术专题。 五、教学计划进程表（附后） 工学科电气信息类计算机科学与技术专业（本科）教学计划进程表 六、课程说明 （一）本科课程 1开放教育入学指南本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。 本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。 2 计算机数学基础 计算机数学基础是计算机专业重要的基础课程，它是学习专业理论课不可缺少的数学工具。 本课程主要包括：数理逻辑、集合论、图论、代数系统和数值分析等内容，是一门理论性较强，应用性较广的课程。 通过本课程的教学，要求学生： 1) 掌握离散数学的基本概念和基本原理，进一步提高抽象思维和逻辑推理的能力。 2) 熟悉数值计算方法的基本原理和基本方法，掌握常见的数值计算方法，提高数值计算能力。 3 面向对象程序设计 面向对象软件开发方法是吸收了软件工程领域有益的概念和有效的方法而发展起来的一种软件开发方法。它集抽象性、封装性、继承性和多态性于一体，可以帮助人们开发出模块化、数据抽象程度高的，体现信息隐蔽、可复用、易修改、易扩充等特性的程序。 本课程主要介绍面向对象程序设计的方法和C+语言的基本概念。以C+语言中的面向对象机制为主。学习者在学习过程中可以通过大量的程序实例和相关练习，逐步掌握C+的面向过程和面向对象的功能，从而掌握面向对象程序设计的基本知识和基本技能。在本课程中，作为一种编程环境，简要介绍了VISUAL C+5.0中最基本的编程工具。 4 数据结构 本课程介绍如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换。内容包括：数组、链接表、栈和队列、递归、树与森林、图、堆与优先级队列、集合与搜索结构、排序、索引与散列结构等。课程采用面向对象的观点讨论数据结构技术，并以兼有面向过程和面向对象双重特色的C+语言作为算法的描述工具，强化数据结构基本知识和面向对象程序设计基本能力的双基训练。为后续计算机专业课程的学习打下坚实的基础。 5 微计算机技术(原微机接口技术) 本课程以当今主流微处理器80X86为结合点，分析它的结构特点、操作原理、指令系统以及汇编语言程序设计的基本方法。重点讲解80X86外围主要支援芯片的功能、结构、编程方法以及接口技术。在此基础上，对键盘、LED数码显示器、打印机、AD与DA转换器等基本外部设备的原理与接口技术进行讨论。此外对微计算机系统总线、先进的微处理器结构也给以介绍。通过本课程的学习和实验，使学生掌握微机接口的基本设计原理和技术。 6 信号处理原理 本课程是本专业必修的重要课程之一，目的是通过理论学习和实验使学生掌握信号处理，尤其是数字信号处理的基本原理和方法。 主要内容有：介绍信号的基本概念，以及信号的基本运算，包括信号与消息，卷积与相关等。信号的傅里叶分析：包括周期信号的傅里叶级数分析，一般信号的傅里叶变换分析，抽样定理，离散傅里叶变换及其快速算法。拉氏变换：介绍拉普拉斯变换的基本概念、定义、性质，以及其在信号处理中的应用。离散信号的Z变换：包括Z变换基本概念和性质，离散系统的Z域分析方法(如离散系统的频率响应、稳定性、因果性等)数字滤波器的原理与设计等。简介信号处理方法的最新技术：如小波变换，时频表示等。实验：根据课程内容设计实验，使学生更加全面地掌握课程知识。 7 计算机组成原理 本课程是本专业必修的硬件课程中重要核心课程之一。基本要求是使学生掌握计算机常用的逻辑器件、部件的原理、参数及使用方法，学懂简单、完备的单台计算机的基本组成原理，学习计算机设计中的入门性知识，掌握维护、使用计算机的技能。 课程内容包括：常用的组合逻辑器件，如译码器、数据选择器、编码器、ALU原理；常用的同步时序电路，如寄存器、移位寄存器、计数器的原理、参数及使用方法；可编程逻辑阵列：ROM，PLA，PAL及门阵列的原理与使用。数字化编码，数制及数制转换，数据表示，检错纠错码；数据的算术与逻辑运算，运算器的功能、组成与设计；教学机的运算器实例。计算机指令系统综述，指令格式与寻址方式；教学计算机的指令系统与汇编语言程序设计；控制器的功能、组成与设计，教学机的控制器实例。多级结构的存储系统综述，主存储器的组成与设计，教学机的内存储器实例，CACHE存储器的运行原理，虚拟存储器的概念与实现，磁盘设备的组成与运行原理，磁盘阵列技术；光盘机的组成与运行原理，磁带机的组成与运行原理。计算机输入/输出设备与输入/输出系统综述，显示器设备，针式打印机设备，激光印字机设备；计算机总线的功能与组成，输入/输出系统的功能与组成；教学机的总线与输入/输出系统实例。几种常用的输入/输出方式，中断与DMA的请求、响应和处理。 8 计算机网络 计算机网络是本专业的一门必修专业课。 本课程主要内容包括:计算机网络基本原理，计算机网络体系结构，局域网和广域网一般特性，典型网络的结构特点及具体实现，计算机网络应用。 通过本课程的学习，要求学生了解计算机网络涉及的术语、概念及新技术，掌握典型计算机网络结构及实现技术。 9 计算机操作系统 计算机操作系统是本专业的重要课程之一，通过学习使学生掌握计算机操作系统的设计基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点和设计技巧和方法；对常用计算机操作系统（Dos、Windows和UNIX或linux）会进行基本的操作使用。 具体内容有：操作系统概念：操作系统定义及发展、五大类型五大功能、操作系统属性、“生成”概念。（人机交互）界面管理：人机交互的特点；第一、二、三代界面；基本的键盘命令和系统调用；作业调度算法。文件管理：文件的结构与分类；物理结构和逻辑结构；目录结构；存取控制和安全机制；文件系统。存储管理：分区、分页、分段管理；物理地址与逻辑地址；“扩充”技术；分配算法。输入输出设备管理：功能与分类；独享、共享、虚拟设备的管理；管理策略。处理机管理：操作系统核心功能；“进程”概念；并发与并行；进程的基本状态与转换；进程调度算法；同步与互斥；P-V操作；死锁概念。操作系统程序结构：层次、模块结构；设计与届测。 10 软件工程 软件工程是本专业一门重要的专业课，它对于培养学生的软件素质，提高学生的软件开发能力与软件项目管理能力具有重要的意义。 课程的主要内容有：介绍软件的基本概念和软件工程的目标，通过对传统的面向过程的软件开发方法和面向对象的软件开发方法的介绍，使学生掌握开发高质量软件的方法；通过对软件开发过程和过程管理技术的学习，使学生了解如何进行软件度量和管理，怎样进行质量保证活动，从而能够有效地策划和管理软件开发活动。 11 软件开发工具与环境 软件开发工具与环境是支持软件开发的一些工具软件的集成系统，是协助开发人员进行需求分析、设计和程序编制、测试的有效手段。本课程的主要目的是从实用角度出发，教授学生如何使用当前最流行的软件开发工具，掌握典型的软件开发工具环境的基本原理和基本功能，提高使用这类软件工具进行软件开发的能力。 12 数据库系统概论 该课程主要讨论数据库系统的基本概念，基本原理，基本方法以及有关的应用。 内容主要包括：数据库系统的组成、关系数据库、数据库设计以及数据保护等，同时讲解一种重要的数据库系统的应用。要求学生通过本课程的学习了解有关数据库系统的基本概念，掌握相关的知识，初步掌握数据库设计方法，并能用数据库系统建立数据库及简单的应用。 13 多媒体技术基础及应用 多媒体技术基础及其应用课程从研究、开发和应用角度出发，综合讲述多媒体计算机的基本原理、关键技术及其开发应用。 主要内容包括：多媒体技术现状及其发展趋势、视频和音频获取技术、多媒体数据压缩编码技术、多媒体计算机硬件和软件系统结构、多媒体数据库与基于内容检索、多媒体著作工具与同步方法以及多媒体通讯和分布式多媒体系统。 14 计算机系统结构 本课程通过具体介绍指令系统、存储系统、输入输出系统、流水线和并行处理技术，使学生能够较全面地掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法。 具体内容为：计算机系统结构基本概念，包括计算机系统的层次结构、系统结构定义、分类、设计技术、评价标准和系统结构的发展；指令集的系统结构，包括CISC指令系统和RISC指令系统；存储系统原理、虚拟存储器和CACHE存储器；标量处理机、包括流水线、超标量处理机、超流水线处理机和超标量超流水线处理机；并行处理技术、包括向量处理机、互连网络、SIMD计算机和多处理机。 15 管理信息系统 管理信息系统是计算机应用在管理领域的一门实用技术。它综合运用了管理科学、数学和计算机应用的原理和方法，在符合软件工程规范的原则下，形成了自身完整的理论和方法学体系。 本课程的主要内容有：管理信息系统的概念与结构、建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统开发环境与工具以及管理信息系统的进展等。 （二）补修课程 1 计算机电路基础（1）# 本课程学分，课内总学时72(其中实验学时18)，开设一学期。 计算机应用电路基础(1)是一门实践性很强的课程。通过本课程的学习，使学生掌握数字电路级、数字逻辑级的基础知识、基本分析方法和基本技能，了解数字系统级的基础知识，为深入学习本专业后续课程及从事数字电子技术实际工作打下初步基础。 本课程主要内容：电路及数字电路的基础知识、概念及分析方法，及培养对知识的实际的应用能力：对简单直流电阻电路的基本分析方法; 用布尔代数表达式、真值表、逻辑图、卡诺图、波形图描述逻辑函数的方法； 对组合逻辑电路的分析方法； 对同步时序逻辑电路的分析方法； 对常用中规模组合逻辑器件和时序逻辑器件的使用方法； 培养使用常用测试仪器(万用表、示波器及信号源等)的能力； 培养分析组合逻辑电路、同步时序逻辑电路、简单数字系统功能的能力； 培养选用中小规模标准器件实现简单逻辑问题的能力。 2 计算机导论# 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 计算机导论是学习计算机专业知识的入门课程，通过本课程的学习，目的是引导学生认识以计算机为核心的信息技术在现代社会和现代文化中的地位和作用，提高学生的信息素养。课程主要围绕计算机的基本概念和知识展开，通过学习使学生掌握计算机系统的基本软硬件知识，具备软件与硬件的基本安装、使用能力，具备基本的信息采集和运用组织能力，为专业的深入学习奠定必要的信息素养基础。 本课程主要内容：计算机基础知识；计算机系统的组成；计算机操作系统概念与操作平台；程序设计与程序设计语言；信息技术与社会；计算机的典型应用。在课程的实训中则针对微机系统的组成与安装；操作系统使用；程序设计语言与程序设计以及网络资源的获取进行实际操作训练，加强理论与实践的结合。 3 Visual Basic程序设计# 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 本课程是一门操作性和应用性很强的课程。通过本课程的学习，使学生掌握可视化程序设计方法和VB程序设计的编程技巧，具备用VB语言进行系统开发的初步能力。 本课程的主要内容：可视化编程理论概述，VB可视化编程初步，应用程序接口设计及代码编写，VB高级语言技巧，文件处理应用程序设计方法，图形图像和多媒体应用程序设计方法，数据库应用程序设计方法，网络应用程序设计方法，调试与错误处理，Com 和ActiveX应用。 说明：算机专业学生无需补修，非计算机专业学生原则上需要补修，如果已修过其中任一门课程者，可以免修该门课程。 工学科电气信息类 计算机科学与技术专业(应用)(本科)教学计划进程表 (略) 工学科电气信息类 计算机科学与技术专业(网络)(本科)教学计划进程表 (略) 工学科电气信息类 计算机科学与技术专业(硬件)(本科)教学计划进程表 (略) 计算机科学学与技术专业业是中央广播播电视大学（以以下简称中央央电大）开展展人才培养模模式改革和开开放教育试点点项目于19999年首批批推出的6个个试点专业中中唯一的理工工科专业。而而中央电大人人才培养模式式改革和开放放教育试点项项目是教育部部实施国家“现现代远程教育育工程”的重重要组成部分分，是中央电电大改革人才才培养模式、发发展现代远程程开放教育的的重要举措。6年来，计计算机科学与与技术专业在在学校的关心心指导、合作作高校的支持持配合、以及及计算机教研研室教师的不不懈努力下，积积极探索现代代远程开放教教育的教学模模式，着力进进行专业及课课程改革，丰丰富多种媒体体互相补充的的教学资源，不不断提高学习习支持服务水水平，保证实实践教学的质质量，试点项项目取得了丰丰硕成果。计算机科学学与技术专业业是中央电大大与清华大学学、北京工业业大学合作开开展的专科起起点的本科教教育，教学工工作由清华大大学负责组织织，北京工业业大学进行学学位授予。该该专业从19999秋季开开始招生，截截至到20005年7月，累累计招生人数数518755人。20002年秋季该该专业有首批批毕业生，到到目前为止，共共有155771人毕业。该专业目前前建设了100门必修及限限选课程资源源，其中包括括：文字教材材22册，录录像教材1113讲（1讲讲为50分钟钟）、直播课课堂29讲；完成以及制制作中的CAAI课件5门门，IP课件件6讲，1门门课程制作了了网络课程。下面从五个个方面介绍“计计算机科学与与技术”专业业（专升本）教教学过程的实实施：第一部分 教学组织形形式第二部分 教师队伍建建设第三部分 教学支持服服务第四部分 教学评估与与监控第一部分 教学学组织形式一、 采用用“以学生个个别化学习为为主，教师辅辅导为辅”的的学习模式。传统的教学学模式是以教教师“教”为为中心的灌输输式教学形式式，组班教学学，面授占的的比例较大，学学生的自主学学习能力较差差；此次试点点将实行“以以学生个别化化学习为主，教教师辅导为辅辅”的教学模模式，不组班班教学，可以以成立相对固固定的学习小小组，展开讨讨论、实验、教教师辅导、答答疑等活动，时时间灵活，力力求高效率。这这种“教”与与“学”模式式的转变，是是远程开放教教育的必然要要求。这种学习小小组一般按课课程组织，期期末解散，定定期组织课程程重点、难点点、作业的讨讨论，参加社社会调查、社社会实践、课课程实验、教教师辅导、答答疑等活动。各试点单位位的辅导教师师不再进行课课程面授，而而是负责解决决日常的课程程辅导（不宜宜过多）、答答疑、组织讨讨论等。补修课程：为保证专业业培养目标要要求和质量，建建议非计算机机专业（专科科）学习者在在学习本专业业的课程之前前应完成必要要基础课程的的学习：机械类、土土建类与化工工类：补修计计算机导论、VVisuall Basiic程序设计计、计算机电电路基础（11）。电工类、仪仪器仪表类、电电子与信息类类：补修计算算机导论、VVisuall Basiic程序设计计。原则：（11）计算机专专业学生无需需补修,非计计算机专业学学生原则上需需要补修,如如果已修过其其中任一门课课程者，可一一免修该门课课程。 （2）非非计算机专业业已修过任一一种程序设计计语言（如CC、C+、DDelphii、汇编语言言等），可免免修VB程序序设计。以上课程由由中央电大提提供教学服务务。二、 建立立分级教学、分分级辅导的体体制1分级教教学课程主讲教教师：由清华华大学相关课课程的计算机机教师担任课程主持教教师：由中央央电大计算机机教研室教师师担任课程辅导教教师：由试点点单位计算机机课程教师担担任2成立课课程研究项目目组对所有的必必修统设及限限选课程，成成立由中央电电大牵头，清清华大学主讲讲教师和部分分试点单位的的相关教师等等人员组成的的课程研究项项目组，研究究该课程的教教学总体设计计、教学媒体体的建设、远远程教育研究究、辅导答疑疑等教学活动动，并注重教教学实践的总总结，最终形形成教学媒体体及研究论文文等科研成果果。3分级辅辅导清华大学教教师：负责课课程的授课，集集中辅导、集集中答疑（每每学期1次对对教师的教学学活动和1次次对学生的文文本辅导答疑疑）。中央电大教教师：负责解解答试点单位位电大教师的的问题，典型型的共性问题题由中央电大大教师整理后后，反馈给清清华大学的主主讲教师。并并在中央电大大主页设立有有关栏目。试点电大教教师：进行教教学集中辅导导、答疑、将将学生在学习习过程中的共共性问题及时时反馈给中央央电大。三、 教学学方式1授课由清华大学学相关的计算算机教师担任任课程主讲教教师，以录像像及卫星直播播的方式为主主，精讲课程程内容，并分分阶段配备有有关课程录像像、VCD、CCAI课件、自自测盘等媒体体。鼓励有条条件的试点单单位将中央电电大提供的有有关教学素材材进行数字化化处理，并将将信息存储在在服务器硬盘盘中，供学生生进行视频点点播。2听课采用学生自自主安排学习习进度的方式式，利用学校校的视听教室室/视听阅览览室自行借阅阅录像带、VVCD光盘听听课学习（亦亦可以购买视视听VCD光光盘在家中学学习）。3作业及及实验本实施方案案强调对学生生实际应用能能力的培养、训训练。强调对对教学过程的的监控。规定定每门课程的的作业要占一一定的成绩，由由试点单位的的辅导教师负负责批改，给给定成绩。规定课程有有实验或大作作业的，学生生必须按规定定完成，并提提交实验报告告。由试点单单位的辅导教教师负责批改改，给定成绩绩。课程作业及及实验占该课课程总学分的的20%左右右，以确保教教学过程的质质量。4命题与与考试统设必修及及统服课程的的命题由中央央电大组织清清华大学的教教师提供。考考试分为形成成性考核和终终结性考核两两个部分，其其中终结性考考核（笔试）部部分占课程总总成绩的800%，形成性性考核部分占占课程总成绩绩的20%（包包含课程平时时作业、实验验等）。笔试考试按按100分记记，60分及及格。根据教教学计划规定定，学生未完完成实验和实实验不及格者者，不能参加加该课程的考考试，也不能能取得该门课课程的学分。终终结性考核和和形成性考核核均合格者，按按各自的比例例一并折算为为该课程的成成绩。试点单位应应按照中央电电大提供的课课程评分标准准，组织评卷卷工作，其中中20%的课课程作业和实实验成绩由试试点单位辅导导教师给出。免修：每学学期均提供笔笔试考试和相相关实验考核核，两者均通通过者，可获获得该课程的的免修学分（即即获得1000%的学分），以以适应学习者者的不同需求求。所有必修修统设课程均均不得免考。5毕业设设计与论文答答辩学生必须完完成本专业的的毕业设计，毕毕业设计应重重点培养学生生综合运用所所学理论知识识和技能解决决实际问题的的能力，选题题要尽量选择择与现实任务务相联系的题题目。集中实实践环节不得得免修。中央电大和和清华大学组组成检查组到到试点电大参参与毕业答辩辩，并抽查学学生的答辩。试试点单位电大大学生的部分分高质量毕业业论文经中央央电大推荐，可可来清华大学学参加毕业答答辩，优秀生生可直接选派派到清华大学学，由清华大大学教师亲自自指导做毕业业论文。请按照中央央电大对实践践教学环节的的有关管理规规定，以及计计算机科学与与技术专业的的毕业设计要要求安排教学学。四、 多种种媒体教材建建设适合学生自自主学习的教教材是远程开开放办学的基基础。为此，我我们针对成人人教育的特点点，及专业课课程的教学要要求，精心选选择适合的媒媒体，力争建建设出深入浅浅出、难易得得当的自主学学习材料和课课件供学生使使用。1文字教教材文字教材是是课程的主要要媒体，为了了体现远程开开放教育的特特点，文字教教材力争深入入浅出、便于于自学，体现现学科的先进进性。每门课课程都设计有有自学指导，引引导学习者学学会自主学习习。文字教材材包括主教材材（含例题、课课程作业）和和实验教材。2录像教教材提供统设必必修和限选课课程的录像、VVCD光盘等等，课程录像像均由清华大大学任课教师师亲自主讲。3CAII课件分阶段制作作课程的CAAI 课件，条条件成熟的课课程制作网络络课程。目前，多种种媒体教学资资源的建设仍仍在进行中，将将根据课程的的性质、特点点，采取不同同的教学媒体体，优化组合合，在实际教教学中不断探探索，力争达达到较好的教教学效果。第二部分 教师师队伍建设试点单位的的辅导教师直直接面对学习习者，担负着着辅导、答疑疑、讨论、实实验、修改作作业、反馈信信息、评卷、指指导论文、参参与答辩等多多项工作，他他们的自身素素质、教学实实际水平、管管理水平，直直接影响着教教学效果，对对于整个试点点项目的成败败起着重要作作用。所以尽尽快建立一支支有较高知识识水平的教师师队伍，是实实施远程开放放教育的重要要保证。本实实施方案力图图借助开放教教育试点项目目，利用清华华大学的师资资力量，通过过培训提高电电大系统的整整体教学水平平。一、 对试试点单位辅导导教师的要求求1必需保保证专职辅导导教师人数：各试点至少少3人。他们们应主要担负负远程教育课课程的研究、教教学媒体的建建设及教学辅辅导等工作。2必需保保证专职辅导导教师的资格格：本专业大大学本科（及及以上）学历历。3必需保保证专职辅导导教师参加中中央电大组织织的各门课程程的集中培训训。二、 远程程开放教育思思想的培训远程开放教教育重在教与与学观念上的的转变，教学学过程的核心心由教师为主主转变为学习习者为主，教教育者最重要要的是面临着着观念转变的的问题，而教教师观念的转转变也利于引引导学生的自自主学习，所所以实施方案案中首先着重重这方面的培培训。三、 培训训方式1集中培培训所有必修统统设课程、限限选课程均有有中央电大组组织的相应课课程培训。时时间一般为22周左右，由由清华大学该该课程的主讲讲教师亲自讲讲授。参加培培训的试点单单位辅导教师师经考核合格格者发给结业业证书，具备备上岗资格。2访问学学者方式清华大学的的访问学者有有国内访问学学者和校际访访问学者两种种，每年春、秋秋两季申请入入学，每次一一学期或一年年，随清华大大学的本科生生听课，或与与指导教师做做研究，课程程考试合格者者，发清华大大学继续教育育结业证书。具体申报条条件及手续，见见清华大学网网页n的继续教育育部分。四、 对兼兼职教师的要要求外聘的兼职职教师需具备备本专业讲师师及以上职称称，有该课程程教学经验的的地方高校教教师或相关的的工程技术人人员。外聘教教师需由试点点单位进行考考核，方可上上岗。第三部分 教学学支持服务计算机技术术和通信技术术的飞速发展展，为我们真真正遵循远程程开放教育特特点进行多种种媒体配合教教学，改变落落后的现状提提供了强有力力的物质保证证。由于远程程开放教育与与传统教育相相比，在整个个学习过程中中，教师和学学生处于准永永久性分离状状态，所以提提供完善的教教学支持服务务就更加重要要。我们应利利用一切可利利用的传媒进进行教师与学学生之间的交交流，形成一一个强大的学学生自助学习习系统，以消消除教与学的的时空障碍，确确保学习自由由、高效。从从传输信道来来看，目前实实际可利用的的有卫星系统统、Inteernet和和计算机局域域网。其中实实时反馈问题题的解决，为为提高教学质质量，真正实实现远程开放放教育，提供供了一个重要要的突破。但但在具体做法法上，应设计计该反馈信息息系统为分级级过滤体制。在每学期开开课前，均由由中央电大提提供本学期开开设的课程表表，它包括每每门课程使用用的教学媒体体类型，课程程教学安排与与进度，卫星星直播集中辅辅导时间及内内容，期末复复习安排等。1 教学学辅导远程辅导：清华大学课课程主讲教师师提供课程的的集中辅导，以以卫星直播课课堂或录像方方式播出。课课程的首学期期每门课程安安排2次，其其余根据课程程教学情况而而定。面授辅导：地方试点单单位的专职或或兼职辅导教教师担任，选选择学生方便便的时间安排排学习小组到到校集中讲解解、答疑，我我们希望在集集中面授辅导导课之前，学学生已经在各各自的学习小小组中讨论解解决了一些学学习疑难问题题。集中辅导导的次数不宜宜过多，一般般一个月进行行一、二次。每每次辅导要记记录，以备教教学检查。2 网络络辅导课程网上教教学辅导的表表现形式有文文本文章、教教学演示文稿稿，辅以论坛坛、网上实时时和非实时答答疑、以及网网络视频会议议等形式进行行。各项之间间互相配合、互互相补充，形形成一个有机机的整体。（1）文本本文章文本辅导主主要介绍课程程教学的重点点、难点要求求、学习方法法，练习题，作作业，模拟试试题，以及例例题解析等。（2）教学学演示文稿将登载该课课程教师授课课的文稿，采采用PPT文文件格式，帮帮助教师和学学生掌握教学学的重点和难难点，指导系系统内的教学学工作。（3）网上上答疑按照教学进进度每学期安安排1-2次次网上实时文文本答疑，并并将随时进行行“在线讨论论”的日常答答疑，同时也也通过电子邮邮件解答学生生的问题，答答疑的文本将将挂到课程网网页上。（4）网上上教师培训和和教学研讨对教师的培培训、教学信信息的集中反反馈和教学方方法上的研讨讨是课程教学学的一个重要要方面，每学学期将安排112次。将将利用单/双双向视频的网网络会议、以以及实时文本本讨论的形式式落实教学任任务，解答教教师提问，及及时反馈并解解决教学问题题，切磋教学学心得，探讨讨如何将建设设好课程。3 专业业网页中央电大在在电大在线远远程教学平台台（www.open.edu.ccn 或 n ）设立“计计算机科学与与技术”专业业教学平台，及及时发布本专专业的相关教教学文件、课课程信息、考考试信息、培培训信息、检检查评估信息息等，方便试试点单位教师师及学习者查查阅、安排教教学。4 教学学条件要求教学设备：应具有自学学辅导教室（集集中辅导/答答疑/讨论）、专专业图书资料料室（借阅）、实实验室（软、硬硬件实验）、视视听教室（保保证外语教学学、学生看课课程录像）、多多媒体教室（演演示课件等）。师资：每个个试点单位应应保证3名以以上计算机专专业本科毕业业的专职教师师。外聘兼职职教师需讲师师以上（含讲讲师）职称，并并通过中央电电大组织的培培训、考核方方可上岗。第四部分 教学学评估与监控控对远程开放放教育进行教教学评估与监监控是保证教教学方案实施施、保证教学学质量的有利利手段，关系系到整个试点点的成功与否否。评估工作作要不断在实实践中发现问问题，解决问问题，促进整整体教学质量量的提高。中央电大与与清华大学联联合组成检查查小组对试点点单位的教学学过程进行定定期检查和抽抽查，主要方方式是巡教和和巡考。一、 巡教教各地试点单单位需将教学学过程的主要要材料备案，我我们将主要检检查、评估下下列教学档案案：a) 课程程集中辅导情情况记录b) 作业业记录、课程程实验报告及及其成绩c) 课程程答疑记录d) 学生生毕业论文、答答辩记录及评评语组织学生参参与问卷调查查，评价中央央电大、试点点电大的教学学支持服务情情况，以及对对辅导教师、主主持教师的评评判。二、 巡考考确保考试的的严肃性，为为此巡考采用用抽检的方式式进行。巡考和巡教教的结果将及及时在网页上上发布，并作作为今后批准准试点的主要要指标之一。在本教学实实施方案设计计中，我们特特别强调教学学要符合远程程开放式教学学规律，保证证教学质量，这这是一切教学学活动的前提提。远程开放放教育已有了了一定的规模模，今后，还还会有更多的的人通过电大大系统受到更更多的教育，保保证教学质量量问题就更为为重要。此外外，中央电大大与清华大学学联合开展的的“计算机科科学与技术”专专业（本科）试试点是一个实实践性研究项项目，我们不不仅要在理论论的指导下发发展实践，更更要不断从实实践中总结经经验，切实提提高教学质量量，完善我们们对具有中国国特色的远程程开放教育规规律的认识。这这就是我们设设计教学过程程实施方案总总的指导思想想。