洪山区校长专业化发展高级研修班方案10849.docx

洪山区校长专业化发展高级研修班方案（讨论稿）为贯彻中共共中央干干部教育培培训工作条条例和教教育部全全国教育系系统干部培培训“十一五”规划精精神，推进进校长人才才培养模式式、教学内内容和技术术的全面创创新，培养养一批具有有引领现代代学校制度度建设、推推进课程改改革和教育育事业发展展的名牌校校长，从整整体上提高高中小学校校长思想能能力、领导导能力、科科研能力和和创新能力力，以适应应校长专业业化发展和和教育家办办教育的需需要，湖北北教育报刊刊社决定凭凭借主办教教育传媒积积累的专家家资源和信信息，与市市县教育部部门合作举举办中小学学校长专业业化发展高高级研修班班。一、培养目目标以服务名校校建设，培培养研究型型、创新型型和专家型型校长为宗宗旨，紧密密结合社会会主义和谐谐社会建设设和基础教教育办学实实践重点难难点热点问问题，紧密密结合中小小学课程改改革动向，紧紧密结合校校长治校能能力培养的的需要，通通过前沿理理论专题讲讲座、交往往互动式培培训、个性性化案例教教学、名校校考察访问问、读书笔笔会、课题题研究等多多样化的研研训活动，使使在职校长长能够系统统地掌握现现代教育理理念、学校校管理和教教育科研方方法，增强强受训者的的学习能力力、思想能能力、研究究能力、领领导能力、管管理能力和和创新能力力，使一批批优秀校长长脱颖而出出，快速成成长为现代代学校领导导与管理专专家。二、培养对对象坚持四项基基本原则，政政治思想素素质好、学学校管理和和科研能力力较强，身身体健康，年年龄50岁岁以下，大大学本科或或同等学历历和具有中中级以上职职称的中小小学在职校校级干部、教教育管理和和教育科研研部门的领领导干部。三、培训课课程本培训以校校长治校能能力建设为为中心，分分三个板块块12门课课程，采用用理论讲座座、案例分分析、名校校考察、校校长论坛、学学员互访、管管理诊断、读读书笔会、课课题研究、论论文写作等等现代培训训方式，促促进校长自自主发展，从从而全面提提升管理水水平。（课课程和专题题见附表）四、授课专专家主要由全国国知名教育育学专家、人人文学专家家、经济学学专家、军军事家、管管理学专家家、研究型型政府官员员，知名大大学教授以以及全国著著名中小学学校长特级级教师组成成。五、教学计计划培训期限为为一年。集集中授课55次，总学学时为1660学时；自修不少少于2400学时。第第一次集中中研训主题题为校长办办学思想建建设，第二二、三次集集中研训主主题为校长长治校能力力建设，第第四次集中中开展管理理诊断和学学员互访，第第五次集中中研训主题题为校长科科研能力建建设并开展展结业活动动。授课地地点，前三三次在省外外（北京、上上海、浙江江、江苏、山山东等 教教育发达省省市任选三三地），后后两次在省省内。六、经费预预算每期规模330人，时时间为1年年，5次集集中培训（其其中外省培培训3次，省省内2次），每每人培训费费150000元。（含含学习、资资料、考察察、专家诊诊断、咨询询等费用。）合合计45万万元。附：校长专专业化发展展高级研修修内容安排排专家型校长长培训班集集中授课课课程计划时间目标课程专题拟请主持人人第一次集中中学习（北北京）校长治校思思想建设和谐社会理理论与教育育改革中国经济社社会建设与与教育改革革的形式柳斌（国家家总督学、原原教育部副副部长）和谐社会建建设与教育育的使命贾建芬（中中央党校教授）教育大国的的崛起张志君（中中国教育电电视台主任任、博士）国际视野下下的基础教教育改革与与发展乔玉金（教教育部基教教司高中处处处长）国家教育与与军事现代代化乔松楼（国国防大学军军级教授）学校文化与与品牌建设学校文化与与品牌建设设程翔（北大大附中校长长）校长与教师师专业化成成长刘永胜（北北师大教授、光光明小学校校长）以人为本建建设特色名名校崔小宁（人人民大学附附中常务副副校长）现代脑科学学与学习理理论教师情绪管管理田国秀（首首都师范大大学系主任任、教授）友善用脑理理论在学校校教育中应应用李荐（友善善用脑研究究会秘书长长）现代学校管管理中外中小学学管理体制制与运行机机制比较洪成文（北北京师范大大学教授）新时期德育育工作的实实效性孙学策（全全国教育专专家委员会会常务副会会长）第二次集中中授课（上海）校长治校能能力建设学校领导力力与执行力力建设校长的领导导力与合格格学校创建建陈玉昆（华华东师大教授授）创造最适合合学生发展展的教育郑杰（上海海是大学教教科所研究究院）人文情怀与与文化领导导程红兵（上上海建平中中学校长）教师职业倦倦怠成因与与破解冯恩红（全全国教育专专家委员会会会长）学校精致化化管理与学学校执行力力建设王铁军（江江苏教育科科学院研究究院教授）学校危机管管理郑金洲（华华东师范大大学教授）有效课堂的的理论与实实践新课程背景景下的课堂堂教学行为为马骉（课堂堂教学研究究专家）先学后教当当堂训练秦元培（江江苏洋思中中学校长）以讲学稿为为载体，实实现教学合合一陈康金（江江苏东庐中中学校长）信息技术与与学校管理理手段创新新基于信息技技术手段的的学校管理理创新华东师大有有关教授现场案例教教学上海格致中中学、华东东师大二附附中第三次集中中学习（杭杭州）教师教育教师专业化化发展与校校本培训（待定）校本教研与与学习型学学校建设（待定）教师职业倦倦怠成因与与破解（待定）教育评价考试与评价价制度改革革（待定）过程评价与与教育质量量提高（待定）生本管理德育有效性性与德育创创新（待定）心理健康教教育与学生生健全人格格塑造（待定）校长专业化化发展做合格的校校长（待定）校长专业化化发展目标标与动力（待定）第四次集中中学习管理诊断专家管理诊诊断与校长长个人反思思（待定）学员互访交交流与校长长个人反思思（待定）第五次集中中学习校长科研能能力建设校长的科研研与创新能能力校长和教师师如何做质质的研究（待定）行动研究与与管理创新新（待定）课题研究立立项与实施施（待定）结业活动结业论文写写作与答辩辩4