2019六年级语文下册 第二单元 第12课《伤仲永》学案（无答案） 鲁教版五四制.doc

11212伤仲永伤仲永导学案导学案【学习目标】 1、了解作者，能流畅地朗读课文.。 2、掌握重点文言词语，把握课文内容。 3、理解作者在文中所阐述的深刻道理，认识后天教育的重要性。 【学习重点难点】1、掌握重点文言词语，翻译课文。 2、理解作者在文中所阐述的深刻道理。 课前预习： （1）本文选自 。作者王安石（1021-1086） ，字 ，号 ，江西临川人， 北宋 、 。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革 新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号“文“。著有王 临川集 、 王文公文集 ，他是唐宋八大家之一。 （2）注音 隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( ) 称( ) 卒( ) 焉 ( ) 耶( ) （3）参照课下注释解释画横线的词语并疏通文意。 金溪民（ ）方仲永，世隶（ ）耕（ ） 。仲永生五年，未尝（ ）识书具（ ） ，忽啼求之（ ） 。父异焉（ ） ，借旁近（ ）与之（ ） ，即（ ）书 （ ）诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收（ ）族为意（ ） ，传一乡秀才观（ ）之（ ） 。自是（ ）指物（ ）作诗立就（ ） ，其文理（ ）皆有可观者。邑人（ ）奇( )之，稍稍( )宾客( )其父，或以( )钱 币乞（ ）之。父利其然（ ）也，日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人，不 使学（ ） 。余（ ）闻（ ）之（ ）也久。明道中，从（ ）先人（ ）还家，于舅 家见之（ ） ，十二三矣。令作诗，不能称（ ）前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉， 曰“泯然（ ）众人矣。 ”王子（ ）曰：仲永之通悟（ ） ，受之天（ ）也。其受之天也，贤（ ）于材（ ）人远矣。卒（ ）之为众人，则其受于人（ ）者不至（ ）也。 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固（ ）众人，又不受之人， 得为众人而已耶？学习过 程： 一、情境导入，提出目标 4 分 1.讲“种子”的故事，提出“勤学”与“成才”的关系。 2.出示学习目标。 二、自主学习，自学检测。 （18 分） 1.了解作者.检查字音。2.教师范读，学生齐读。3.小组对学检测，完成预习三4.整体感悟 本文通过记述了方仲永由 变成 的故事，2表达了作者对他的 之情。 三、合作探究，分组展示（16） 1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？3.最后一段的议论讲了什么道理？4、抽签展示。四、拓展延伸（5 分） 以“方仲永的悲剧所想到的”为题，即席发言，自己确定发言的角度和观点。五、检测反馈，强化整理（2 分）1、达标测试。2、整理导学案或笔记 强化记忆知识【教学反思】