数学下册《分数与除法》课件PPT.ppt

人教新人教新课标五年五年级数学下册数学下册1、能找出下面每句话中的单位、能找出下面每句话中的单位“1”吗？吗？（1）把一根铁丝平均截）把一根铁丝平均截3段，求每段的长度。段，求每段的长度。（2）四年级数学组的老师是全校老师的年级数学组的老师是全校老师的 。2 28一、知识回顾-2、把6块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？62=3(块)思考思考：把1块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？12=（块）（块）0.521（块）一、知识回顾 把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。数量关系：总数量份数份数=每份数每份数学学习目目标1 1、学会用分数表示两个数相除的商。、学会用分数表示两个数相除的商。2 2、理解并掌握分数与除法的关系。、理解并掌握分数与除法的关系。13=(个）二、自主探究，学习新知。想：因为把1块饼平均分成3份，每份是这块饼的()，就是()块。答：每人分得个。13131313例例2：把：把3块饼平均分给块饼平均分给4个同学，每人分得个同学，每人分得多少块？多少块？说一说：说一说：该如何列式？该如何列式？剪一剪、拼一拼：剪一剪、拼一拼：结果是多少？结果是多少？想一想：想一想：有几种不同的分法？有几种不同的分法？哪种分法更简单？哪种分法更简单？小组合作探究=3块的块的（块）（块）3443431块的块的3个个4141块的块的34 （块）（块）433 考考你：考考你：把把5块饼平均分给块饼平均分给8个同学，每人个同学，每人分得多少块？分得多少块？58=（块）85思考：1、当两个整数相除得不到整数商的情况下，还可以、当两个整数相除得不到整数商的情况下，还可以用什么数表示比较简单？用什么数表示比较简单？2、这个算式的等号左边是什么算式？右边是什么数、这个算式的等号左边是什么算式？右边是什么数？3、你能发现分数和除法之间的关系吗？、你能发现分数和除法之间的关系吗？被除数除数=除数被除数（除数不能为0）分数与除法的联系与区别:联系联系区别区别 分数除法分数是一种数可以看作两个数相除除法是一种运算分子被除数分数线除号分母除数分数值商三、巩固练习：1、用分数表示下列除法的商：（1）29 =（）（2）78 =（）（3）512 =（）（4）xy =（）y0yx2、把下列分数写成两个数相除的式子：（1）=（）（2）=（）（3）=（）（4）=（）5442131322三、巩固练习：想：谁是份数？练习十二12=（千克）13=（千克）答：（略）练习十二34=（千克）35=（千克）答：（略）四、课堂检测：四、课堂检测：1、填一填：分子相当于除法中的（），分母相当于除法中的（），分数线相当于除法中的（）。被除数除号除数2、判断对错:（1）把3米长的电线平均剪成8段,每段长米。（）（2）75=（）（3）把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块,每块是 平方米。（）2、用分数表示下面各式的商。34=712=1649=2524=1225=3657=3037=3378=3、列式计算：、列式计算：（1）把5米的铁丝平均分7份，每份长多少米？（2）小王骑自行车5分行了1千米，平均每分行多少千米？57=（米）15=（千米）答：平均每分行平均每分行 千米。千米。答：每份长米。五、课堂小结五、课堂小结 今天我们学了什么知识？你今天我们学了什么知识？你有什么收获？有什么收获？1智慧+10010099努力=天才