九年级化学上册-3.1水的组成课件(一)人教新课标版ppt.ppt

地地地地 球球球球美丽的美丽的美丽的美丽的蓝色的蓝色的蓝色的蓝色的水水水水 球球球球为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水的组成水的组成水的组成水的组成水水生命之源生命之源为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水资源现状不容乐观w地球上水总储量虽很大，但地球上水总储量虽很大，但97.2%是海水，淡水只约占地球水是海水，淡水只约占地球水储量的储量的2.53%。可被利用的。可被利用的 淡水资源不足淡水资源不足1%。加之地域、时。加之地域、时间分布不均；我国人均淡水占有量不足世界平均水平的间分布不均；我国人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。w随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。w水体污染的加剧，使可利用水减少。水体污染的加剧，使可利用水减少。w当今世界，约当今世界，约20亿人口面临淡水危机，其中亿人口面临淡水危机，其中3亿人口生活在缺亿人口生活在缺水状态中。水状态中。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、水是由什么组成的一、水是由什么组成的1.水的电解实验仪器、装置实验演示（动画）实验演示（动画）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验分析实验分析为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、水是由什么组成的一、水是由什么组成的正极正极管内的气体管内的气体氧气氧气氧气氧气能使带火星木条复燃能使带火星木条复燃1体积体积负极负极管内的气体管内的气体氢气氢气氢气氢气能点燃，产生淡蓝色火焰能点燃，产生淡蓝色火焰2体积体积水水通电通电H2O2含含H、O两种元素两种元素为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、水是由什么组成的一、水是由什么组成的2.纯净的氢气在 空气中点燃实验演示（动画）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下一页下一页为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水是由水是由_和和_组组成的。成的。氧气氧气氧气氧气氢气氢气氢气氢气水水通电通电H2O2H2O氧气氧气氧气氧气氢气氢气氢气氢气点燃点燃H2O2水水H2O氢元素氢元素氧元素氧元素为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现象：现象：1、正极产生的气体可以使带、正极产生的气体可以使带 火星的木条复燃。火星的木条复燃。2、负极产生的气体可以燃烧。负极产生的气体可以燃烧。3、正、负极的气体体积为正、负极的气体体积为1：2结论：分解成氢气和氧气，这说明水是结论：分解成氢气和氧气，这说明水是 由氢元素和氧元素组成的。由氢元素和氧元素组成的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能演示实验：拉瓦锡电解水实验演示实验：拉瓦锡电解水实验实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。分子分成原子。原子重新组合成新的分子。在通电的条件下发生分解反应。水氢气+氧气 下面微观分析下面微观分析H2O H2 O2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能+氧原子氧原子氢原子氢原子+氧原子氧原子氢原子氢原子+氧分子氧分子氧原子氧原子 氧原子氧原子 +氢分子氢分子分离分离分离分离重新重新组合组合氢原子氢原子氢原子氢原子为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分子分成原子，原子重新组合成新的分子分子分成原子，原子重新组合成新的分子为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.你对水的组成有什么认识？你对水的组成有什么认识？2.水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？3.有人说水可以开发成能源，而且可以循环使有人说水可以开发成能源，而且可以循环使用。你是怎样看的？用。你是怎样看的？你还想继续学习吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物质的分类物质的分类物物质质混合物混合物纯净物纯净物空气、溶液、合金空气、溶液、合金单质单质化合物化合物C、S、P,O2、N2、H2，He、Ne、Ar、Ke、Xe氧化物氧化物酸碱盐酸碱盐23-24页45页32页注意分类标准为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能混合物与纯净物的比较混合物与纯净物的比较 混合物 纯净物定义由两种或两种以上物质组成由一种物质组成特点没有固定的组成和性质，各成分保持原来的性质具有固定的组成，具有一定的性质。实例空气、溶液、合金氮气、氧气、二氧化碳、水联系混合物纯净物混合提纯为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能单质与化合物的比较单质与化合物的比较 单单 质质 化化 合合 物物定义定义由同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物不同点不同点同种元素不同种元素相同点相同点纯净物纯净物实例实例O2、H2、N2、C、S、P、Fe、Al、Mn、He、Ne、Ar、XeH2O、CO2、Fe3O4、H2S为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能什么是氧化物呢什么是氧化物呢？由两种元素组成，其中一由两种元素组成，其中一种是氧的化合物叫氧化物。种是氧的化合物叫氧化物。H2O、CO、CO、SO2、NO2、P2O5、Al2O、CuO、MnO2、Fe3O4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能想知道吗？水的化学式为什么写成水的化学式为什么写成H2O他们，他们揭开了水组成的秘密揭开了水组成的秘密为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能想知道吗？水的化学式为什么写成水的化学式为什么写成H2O氧气氧气氢气氢气水水通电通电我们已经知道：我们已经知道：H2、O2的体积比为的体积比为2:1，H2、O2的密度分的密度分别为别为0.0899g/L和和1.429g/L。设水的化学式为：设水的化学式为：HxOy H、O两种元素的质量比等于生成的氢气两种元素的质量比等于生成的氢气与氧气的质量比与氧气的质量比为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能揭开水组成的秘密揭开水组成的秘密18 18世纪末世纪末的三位科的三位科学家学家卡文迪许卡文迪许拉瓦锡拉瓦锡普利斯特里普利斯特里为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能英国的英国的化学家普利斯特里化学家普利斯特里，常常爱给朋友们表演魔术：，常常爱给朋友们表演魔术：他拿了个他拿了个“空空”瓶子，在朋友们面前晃了几下，然后，他瓶子，在朋友们面前晃了几下，然后，他迅速地把一支点着的蜡烛移近瓶子。迅速地把一支点着的蜡烛移近瓶子。“啪！啪！”的一声，瓶的一声，瓶口吐出了长长的火舌，但立刻又熄灭了口吐出了长长的火舌，但立刻又熄灭了w原来，这位魔术师在瓶子里早已装满无色的原来，这位魔术师在瓶子里早已装满无色的“可燃空气可燃空气”（氢气和空气）。它们混合后点燃，会发出巨大的声响。（氢气和空气）。它们混合后点燃，会发出巨大的声响。w起初，普利斯特里只是给朋友们变变魔术而已。可他并没起初，普利斯特里只是给朋友们变变魔术而已。可他并没有发现变完魔术后，瓶子里还有一位神秘的有发现变完魔术后，瓶子里还有一位神秘的“客人客人”。终。终于有一天，普利斯特里发现瓶壁上有不少水珠！于有一天，普利斯特里发现瓶壁上有不少水珠！水的真面目第一次被识破水的真面目第一次被识破（18世纪中叶）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能w1781年，普利斯特里把他的发现告诉年，普利斯特里把他的发现告诉卡文迪许卡文迪许。w卡文迪许用不同比例的卡文迪许用不同比例的“可燃空气可燃空气”和空气混合和空气混合物进行实验，证实了普利斯特里的发现，并断定物进行实验，证实了普利斯特里的发现，并断定生成的液体是水。生成的液体是水。w在氧元素被确认后，卡文迪许用纯氧代替空气，在氧元素被确认后，卡文迪许用纯氧代替空气，从而确认从而确认2体积的体积的“可燃气可燃气”与与1体积的氧恰好化体积的氧恰好化合成水。合成水。w虔诚的虔诚的“燃素学说燃素学说”信徒，还始终认为水是一种信徒，还始终认为水是一种元素，没有做出正确的解释。元素，没有做出正确的解释。水也被看作是一种元素水也被看作是一种元素为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能w卡文迪许的助手布拉格登于卡文迪许的助手布拉格登于1783年年6月访问巴黎月访问巴黎时，将这一实验告诉了时，将这一实验告诉了拉瓦锡拉瓦锡。w拉瓦锡立即进行了跟踪实验，拉瓦锡立即进行了跟踪实验，不仅合成了水，不仅合成了水，同时还将水分解为氧气和氢气，再次确认了水同时还将水分解为氧气和氢气，再次确认了水的组成，并且用氧化理论给以准确的说明。的组成，并且用氧化理论给以准确的说明。w氧化学说是对氧化学说是对“燃素学说燃素学说”的否定，关于水组的否定，关于水组成、空气组成等是对亚里士多德的四元素说的成、空气组成等是对亚里士多德的四元素说的批判。批判。18世纪科学发展史上最辉煌的成世纪科学发展史上最辉煌的成就之一就之一为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能普利斯特里（Joseph Priestley，17331804）英国的化学家因对气体研究的卓著成就，被称为“气体化学之父”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能亨利卡文迪许(H.Cavendish,17311810)英国杰出的物理学家、化学家制出纯氧，并确定了空气中氧、氮的含量，证明水不是元素而是化合物。被称为“化学中的牛顿”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拉瓦锡Antoine Laurent Lavoisier 17431794 法国化学家进行的化学革命被公推为18世纪科学发展史上最辉煌的成就之一。他所提出的新观念、新理论、新思想，为近代化学的发展奠定了重要的基础。