小说复习之情节手法ppt课件.ppt

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能理清脉络，理清脉络，巧巧取情节题取情节题情节手法题解法探究情节手法题解法探究为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能情情 节节 手手 法法考点考点2：情节手法情节手法情节叙述手法情节叙述手法情节叙述手法情节叙述手法情节结构手法情节结构手法情节结构手法情节结构手法叙述方式叙述方式叙述方式叙述方式叙述人称叙述人称叙述人称叙述人称顺叙顺叙倒叙倒叙插叙插叙补叙补叙平叙平叙第一人称第一人称第一人称第一人称第二人称第二人称第二人称第二人称第三人称第三人称第三人称第三人称悬念悬念抑扬抑扬伏笔伏笔铺垫铺垫突转突转为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能高考中情节手法题展示高考中情节手法题展示为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能认认真真研研读读题题干干，圈圈出出关关键键词词语语，你你有有什什么么发现？发现？1 1、提问集中具体。、提问集中具体。2 2、多多要要求求整整体体思思考考、分分析析，不不考考具具体体的的某某处情节作用。处情节作用。3 3、都要求结合文本进行分析。、都要求结合文本进行分析。4 4、题干有提示性、暗示性。、题干有提示性、暗示性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这类题常见的提问方式有：这类题常见的提问方式有：小说的构思有什么特点？请简要分析。小说的构思有什么特点？请简要分析。小说是如何讲述小说是如何讲述故事的？故事的？小说情节安排有什么特点？小说情节安排有什么特点？小小说说结结构构有有特特点点，请请分分析析为为什什么么这这样安排。样安排。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能认认真真研研读读课课标标卷卷近近年年分分析析情情节节手手法法类试题及答案。类试题及答案。思考：参考答案有什么特点？思考：参考答案有什么特点？答题常见角度有哪些？答题常见角度有哪些？解法研讨解法研讨为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2019201920192019年年年年卷卷卷卷）9.9.9.9.理理理理水水水水是是是是鲁鲁鲁鲁迅迅迅迅小小小小说说说说集集集集故故故故事事事事新新新新编编编编中中中中的的的的一一一一篇篇篇篇，请请请请从从从从“故故故故事事事事”与与与与“新新新新编编编编”的的的的角角角角度度度度简简简简析本文的基本特征。（析本文的基本特征。（析本文的基本特征。（析本文的基本特征。（6 6 6 6分）分）分）分）答答答答：大大大大禹禹禹禹治治治治水水水水的的的的“故故故故事事事事”本本本本身身身身于于于于史史史史有有有有据据据据，作作作作品品品品查查查查考考考考典典典典籍籍籍籍博博博博采采采采文文文文献献献献，富富富富有有有有历历历历史史史史韵韵韵韵味味味味；“新新新新编编编编”表表表表现现现现为为为为新新新新的的的的历历历历史史史史讲讲讲讲述述述述方方方方式式式式，如如如如细细细细节节节节虚虚虚虚构构构构、现现现现代代代代语语语语词词词词掺掺掺掺入入入入、杂杂杂杂文文文文笔笔笔笔法法法法使使使使用用用用，作作作作品品品品充充充充满满满满想想想想象象象象力力力力及及及及创创创创造造造造性性性性；对对对对“故故故故事事事事”进进进进行行行行“新新新新编编编编”，着着着着眼眼眼眼于于于于对对对对历历历历史史史史与与与与现现现现实实实实均均均均作出观照，作品具有深刻的思想性。作出观照，作品具有深刻的思想性。作出观照，作品具有深刻的思想性。作出观照，作品具有深刻的思想性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2019201920192019年年年年卷卷卷卷）9.9.9.9.两两两两个个个个乘乘乘乘客客客客为为为为什什什什么么么么沉沉沉沉默默默默？小小小小说说说说为为为为什什什什么么么么首尾均有这一细节？请结合全文分析。首尾均有这一细节？请结合全文分析。首尾均有这一细节？请结合全文分析。首尾均有这一细节？请结合全文分析。（6 6 6 6分）分）分）分）答答答答：第第第第一一一一问问问问：两两两两个个个个乘乘乘乘客客客客的的的的沉沉沉沉默默默默，是是是是由由由由于于于于赶赶赶赶车车车车老老老老人人人人的的的的话使他们产生触动，并陷入沉思。话使他们产生触动，并陷入沉思。话使他们产生触动，并陷入沉思。话使他们产生触动，并陷入沉思。第第第第二二二二问问问问：首首首首尾尾尾尾两两两两度度度度写写写写到到到到沉沉沉沉默默默默，既既既既是是是是结结结结构构构构上上上上的的的的呼呼呼呼应应应应，也也也也强强强强调调调调了了了了沉沉沉沉默默默默之之之之中中中中含含含含有有有有深深深深意意意意；小小小小说说说说在在在在开开开开头头头头提提提提示示示示“回回回回过过过过头头头头来来来来看看看看一一一一看看看看”，结结结结尾尾尾尾又又又又说说说说“不不不不知知知知为为为为什什什什么么么么”，都都都都指指指指引引引引读读读读者者者者去去去去思思思思考考考考这这这这个个个个看看看看似似似似平平平平淡淡淡淡的的的的故故故故事事事事所所所所包包包包含含含含着着着着的的的的深深深深刻意味。刻意味。刻意味。刻意味。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2018201820182018年年年年卷卷卷卷）6.6.6.6.小小小小说说说说中中中中历历历历史史史史与与与与现现现现实实实实交交交交织织织织穿穿穿穿插插插插，这这这这种种种种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6(6(6(6分分分分)答答答答：表表表表现现现现主主主主题题题题方方方方面面面面，既既既既能能能能表表表表现现现现当当当当代代代代人人人人对对对对赵赵赵赵一一一一曼曼曼曼女女女女士士士士的的的的尊尊尊尊敬敬敬敬之之之之情情情情，又又又又能能能能表表表表现现现现赵赵赵赵一一一一曼曼曼曼精精精精神神神神的的的的当当当当下下下下意意意意义义义义，使使使使主主主主题题题题内内内内蕴蕴蕴蕴更更更更深深深深刻刻刻刻；塑塑塑塑造造造造形形形形象象象象方方方方面面面面，可可可可以以以以拉拉拉拉开开开开时时时时间间间间距距距距离离离离，更更更更加加加加全全全全面面面面地地地地认认认认识识识识英英英英雄雄雄雄，使使使使人人人人物物物物形形形形象象象象更更更更加加加加立立立立体体体体；读读读读者者者者感感感感受受受受方方方方面面面面，灵灵灵灵活活活活使使使使用用用用文文文文献献献献档档档档案案案案，与与与与小小小小说说说说叙述相互印证，使艺术描写更真实。叙述相互印证，使艺术描写更真实。叙述相互印证，使艺术描写更真实。叙述相互印证，使艺术描写更真实。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2017201720172017年年年年卷卷卷卷）5.5.5.5.小小小小说说说说以以以以“渴渴渴渴”为为为为中中中中心心心心谋谋谋谋篇篇篇篇布布布布局局局局，这有什么好处？请简要说明。（这有什么好处？请简要说明。（这有什么好处？请简要说明。（这有什么好处？请简要说明。（5 5 5 5分）分）分）分）答答答答：省省省省去去去去许许许许多多多多不不不不必必必必要要要要的的的的叙叙叙叙述述述述交交交交代代代代，使使使使情情情情节节节节更更更更简简简简洁洁洁洁；集集集集中中中中描描描描写写写写人人人人物物物物在在在在特特特特定定定定环环环环境境境境下下下下的的的的状状状状态态态态与与与与感感感感受受受受，使使使使主主主主题题题题更突出。更突出。更突出。更突出。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2016201620162016年年年年卷卷卷卷 ）11.11.11.11.小小小小说说说说以以以以“电电电电话话话话”为为为为枢枢枢枢纽纽纽纽连连连连接接接接人人人人物物物物、安安安安排排排排情情情情节节节节，这这这这样样样样处处处处理理理理有有有有什什什什么么么么作作作作用用用用？请请请请简简简简要要要要分分分分析析析析。（6 6 6 6分）分）分）分）答答答答：一一一一个个个个电电电电话话话话将将将将两两两两人人人人命命命命运运运运连连连连在在在在一一一一起起起起，偶偶偶偶然然然然与与与与必必必必然然然然交交交交错错错错，凸凸凸凸显显显显了了了了战战战战争争争争背背背背景景景景，强强强强化化化化了了了了戏戏戏戏剧剧剧剧性性性性情情情情节节节节；主主主主人人人人公公公公言言言言行行行行主主主主要要要要通通通通过过过过电电电电话话话话聊聊聊聊天天天天呈呈呈呈现现现现出出出出来来来来，便便便便于于于于透透透透露露露露人人人人物物物物心心心心声声声声，使使使使人人人人物物物物形形形形象象象象更更更更真真真真实实实实；电电电电话话话话交交交交流流流流的的的的限限限限制制制制性性性性给给给给小小小小说说说说留留留留下下下下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2015201520152015年年年年全全全全国国国国）11.11.11.11.小小小小说说说说有有有有明明明明暗暗暗暗两两两两条条条条线线线线索索索索，分分分分别别别别是是是是什什什什么么么么？这这这这样样样样处处处处理理理理有有有有什什什什么么么么好好好好处处处处？请请请请简简简简要要要要分分分分析析析析。（6 6 6 6分分分分）答答答答：第第第第一一一一问问问问：明明明明线线线线是是是是马马马马兰兰兰兰花花花花一一一一家家家家为为为为借借借借款款款款而而而而引引引引发发发发的的的的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。第第第第二二二二问问问问：设设设设置置置置麻麻麻麻婶婶婶婶母母母母女女女女还还还还款款款款这这这这一一一一暗暗暗暗线线线线，虽虽虽虽然然然然着着着着墨墨墨墨不不不不多多多多，但但但但仍仍仍仍可可可可展展展展现现现现她她她她们们们们的的的的品品品品质质质质，丰丰丰丰富富富富小小小小说说说说的的的的主主主主题题题题；明明明明暗暗暗暗线线线线索索索索交交交交织织织织，使使使使小小小小说说说说情情情情节节节节更更更更为为为为集集集集中中中中紧紧紧紧凑凑凑凑，突突突突出出出出了主人公的形象。了主人公的形象。了主人公的形象。了主人公的形象。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能研读高考题参考答案，你发现有什么特点？研读高考题参考答案，你发现有什么特点？答答案案表表述述严严谨谨，多多是是由由“情情节节概概括括情情节节作用作用”构成。构成。答答案案多多从从不不同同角角度度、层层次次展展开开，如如情情节节、人物、主题、手法等。人物、主题、手法等。答案要点多又全，一般至少有三条答案。答案要点多又全，一般至少有三条答案。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能常见答题切入角度有：常见答题切入角度有：线线索索是是什什么么，有有什什么么特特点点。如如以以(物物或或事事)为为线索，线索有明有暗。线索，线索有明有暗。叙叙事事特特点点是是什什么么。如如使使用用顺顺叙叙、倒倒叙叙、插插叙叙等等，或者使用了第几人称。或者使用了第几人称。情情节节安安排排有有什什么么特特点点。如如一一波波三三折折，巧巧设设悬悬念念法法(误会法、突转法误会法、突转法)等。等。段段落落安安排排有有什什么么特特点点，关关键键是是首首尾尾，重重中中之之重重是是结结尾尾。结结尾尾是是“欧欧亨亨利利笔笔法法”，还还是是以以景景结结情，还是情，还是“大团圆式大团圆式”等。等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能方法归纳方法归纳5 5小小说说以以“渴渴”为为中中心心谋谋篇篇布布局局，这这有有什什么么好好处处？请请简简要要说说明明。【20172017年年全全国国卷卷天嚣天嚣】第一步：审题干，明手法第一步：审题干，明手法明明明明确确确确这这这这是是是是考考考考查查查查线线线线索索索索安安安安排排排排技巧的题目技巧的题目技巧的题目技巧的题目可从结构主题可从结构主题等角度思考等角度思考为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二步：析运用，说效果第二步：析运用，说效果为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三步：提精要，组答案第三步：提精要，组答案 答答：省省去去许许多多不不必必要要的的叙叙述述交交代代，使使情情节节更更简简洁洁；集集中中描描写写人人物物在在特特定定环环境境下下的的状状态态与与感感受受、使使主题更突出。主题更突出。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能情节手法题答题步骤情节手法题答题步骤为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能注意答题时要综合考虑：注意答题时要综合考虑：给给叙叙事事、情情节节带带来来怎怎样样的的好好处处。如如叙叙事事清清晰，便于展开情节，情节引人入胜等。晰，便于展开情节，情节引人入胜等。表表现现人人物物作作用用。如如更更好好地地表表现现的的形形象象等。等。主旨作用。主旨作用。使主题更集中、鲜明、深刻等。使主题更集中、鲜明、深刻等。其他角度。其他角度。如思想感情、审美效果等。如思想感情、审美效果等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能相关知识点相关知识点相关知识点相关知识点 一、情节叙述手法一、情节叙述手法一、情节叙述手法一、情节叙述手法 1.1.1.1.叙述人称和叙述视角叙述人称和叙述视角叙述人称和叙述视角叙述人称和叙述视角为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2 2 2.叙述方式叙述方式叙述方式叙述方式为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、情节安排技巧二、情节安排技巧二、情节安排技巧二、情节安排技巧为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能