人物外貌描写片段作文指导ppt课件.ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能片段作文训练之巧用外貌描写，鲜活人物形象 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 只见他黑脸短只见他黑脸短毛，毛，长嘴大耳，圆长嘴大耳，圆身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齿钉耙。齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从手持从东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯有神有神,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。魔的决心。浑身透露出浑身透露出一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的精神。精神。猜猜他是谁猜猜他是谁?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能巧用外貌描写巧用外貌描写 鲜活人物形象鲜活人物形象为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能什什么么是是外外貌貌描描写写？外貌描写也外貌描写也称肖像描写。是称肖像描写。是对人物的外貌特对人物的外貌特征征(包括人物的包括人物的容貌容貌、衣着衣着、神神情情、体型体型、姿态姿态等等)进行描写。进行描写。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人人物物外外貌貌从从哪哪些些方方面面描描写写？1.1.容貌容貌（面容长相，（面容长相，如眼睛等）如眼睛等）2.2.身材身材（高、矮、（高、矮、胖、瘦、苗条、臃胖、瘦、苗条、臃肿等）肿等）3.3.服饰服饰（穿着打扮）（穿着打扮）4.4.神态神态（喜、怒、（喜、怒、哀、乐）哀、乐）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人物的外貌怎样写？人物的外貌怎样写？人物外貌描写四招人物外貌描写四招为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能精彩片段（一）精彩片段（一）左拉中等左拉中等身材身材，微微发胖，有一副，微微发胖，有一副朴实但很固执的朴实但很固执的面庞面庞。在他那很发达的在他那很发达的脑门上竖立着很短的脑门上竖立着很短的头发头发，直挺挺的，直挺挺的鼻子鼻子像像是被人很突然地在那长满浓密胡子的是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴嘴上一上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的覆盖着修得很短的胡须胡须莫泊桑莫泊桑福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天（整体（整体局部，上局部，上下）下）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 描写人物外貌时还要合描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先理安排好描写顺序，一般先写写整体整体再写再写局部局部，局部描写，局部描写时按照时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 英英语语老老师师有有一一头头乌乌黑黑亮亮丽丽的的头头发发；粗粗长长的的弯弯柳柳叶叶眉眉恰恰好好处处地地嵌嵌在在眉眉骨骨上上；卷卷翘翘的的睫睫毛毛，一一笑笑起起来来，就就像像蝶蝶翼翼一一般般扑扑闪闪扑扑闪闪的的；水水灵灵灵灵、炯炯炯炯有有神神的的大大眼眼睛睛宛宛如如两两颗颗闪闪亮亮的的钻钻石石，说说起起话话来来，两两个个眼眼珠珠一一闪闪一一闪闪的的，就就像像是是一一对对明明亮亮而而美丽的珍珠在闪耀美丽的珍珠在闪耀。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能精彩片段（二）精彩片段（二）他的他的面孔面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是愈的人，但是精神很好精神很好，没有一点颓唐的样子。，没有一点颓唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞精神抖擞地直地直竖着。竖着。胡须胡须很打眼，好像浓墨写的隶体很打眼，好像浓墨写的隶体“一一”字字。（抓住鲁迅的面孔、头发、胡须这些主要特征来写出抓住鲁迅的面孔、头发、胡须这些主要特征来写出鲁迅的外貌与众不同，突出他刚毅的精神品质鲁迅的外貌与众不同，突出他刚毅的精神品质）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 相貌是千差万别的，所以我们在相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取描写人物时就要选取最能反映人物身最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，内心情感与个性特征的瞬间画面，而而不要面面俱到。不要面面俱到。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 表表妹妹七七岁岁，是是一一年年级级学学生生，穿穿着着白白衬衬衫衫和和蓝蓝色色的的学学生生裤裤，胖胖墩墩墩墩的的像像个个小小东东瓜瓜，又又像像是是个个胖胖鼓鼓鼓鼓的的花花生生米米。她她的的名名字字就就叫叫小小胖胖。她她跑跑起起来来很很吃吃力力，脸脸蛋蛋累累得得通通红红，微微微微凸凸出出的的前前额额渗渗出出细细小小的的汗珠。汗珠。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这首词中的外貌描写写这首词中的外貌描写写出了一个病态、柔弱、超凡出了一个病态、柔弱、超凡脱俗的林黛玉，反映出林黛脱俗的林黛玉，反映出林黛玉聪明而又多愁善感的性格玉聪明而又多愁善感的性格特点。特点。精彩片段（三）精彩片段（三）两弯似蹙非蹙眉两弯似蹙非蹙眉,一双似一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点娇袭一身之病。泪光点点,娇娇喘微微。闲静时如姣花照水喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍多一窍,病如西子胜三分。病如西子胜三分。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 进行外貌描写时要注意进行外貌描写时要注意反映出反映出人物的性格特点人物的性格特点。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实例印证（三）实例印证（三）1.1.她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不声不响不响，像个，像个静默静默的小哲学家似的。的小哲学家似的。2.2.我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对着一对调皮调皮的大眼睛。的大眼睛。眼珠忽闪忽闪眼珠忽闪忽闪的，的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨一眨巴眼儿，准出鬼点子巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、滑稽、逗人逗人。（文静）（文静）（活泼、滑稽、逗人）（活泼、滑稽、逗人）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能精彩片段（四）精彩片段（四）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭（胡髭（zz）使人难以看清他的内心世界。）使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮皱似树皮的黝黑脸膛，的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈（qunqun）发）发像泡沫一样像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到度看，你都能见到热带森林般热带森林般茂密的须发。茂密的须发。像米开像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，象，来源于他那天父般的来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪犹如卷起的滔滔白浪的大的大胡子。胡子。茨威格列夫茨威格列夫 托尔斯泰托尔斯泰 运用比喻和夸张的修辞方法，写出托尔斯泰须发运用比喻和夸张的修辞方法，写出托尔斯泰须发的特点，使他的形象更鲜明生动，给读者印象更深的特点，使他的形象更鲜明生动，给读者印象更深刻。刻。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 如果能适当用一些形容词和如果能适当用一些形容词和确切的确切的比喻比喻、适当的、适当的夸张夸张等修等修辞方法辞方法来写人物，会使人物更来写人物，会使人物更鲜明生动。鲜明生动。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.从从“时尚时尚”发屋走出来一个青年发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如女子，她的卷发宛如一朵朵从木头一朵朵从木头上旋下来的刨花。上旋下来的刨花。2.2.那富婆一身珠光宝气，五根手指那富婆一身珠光宝气，五根手指像像五根胖墩墩的香肠。五根胖墩墩的香肠。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.要有一定的顺序要有一定的顺序2.2.抓住主要特征抓住主要特征3.3.突显性格特点突显性格特点4.4.巧用修辞巧用修辞小结：小结：人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能外外貌貌描描写写有有何何作作用用？凸显人物凸显人物性格特征，鲜性格特征，鲜活人物形象，活人物形象，加深读者对人加深读者对人物的印象。物的印象。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 的脸的脸,的小手的小手 紧握着铅笔紧握着铅笔,的外衣的外衣,的眼神的眼神,冻得通红冻得通红布满冻疮布满冻疮破旧而单薄破旧而单薄专注专注为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 目标：通过人物的外貌描目标：通过人物的外貌描写来表现其特征。写来表现其特征。要求：（要求：（1 1）请你选择我们）请你选择我们班一个同学作为描写的对象，班一个同学作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）运用所学的知识，描写他（她）的外貌的外貌(注意细节描写注意细节描写)，表现，表现出其独特之处。（出其独特之处。（2 2）5050字左右。字左右。（3 3）不出现真实的人名。）不出现真实的人名。提示：抓住特征，巧用提示：抓住特征，巧用修辞修辞写写一一写写
