先秦时期的政治ppt课件.ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2021届高三历史复习内容：先秦时期政治教师：岳敏时间：2020.4.13为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能每课一考每课一考你记住了吗？你记住了吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能答疑解惑答疑解惑你来问，我来答你来问，我来答-为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能夏商周时期的历史阶段特征夏商周时期的历史阶段特征总的阶段：中华文明的总的阶段：中华文明的勃兴勃兴阶段阶段政治：政治：1.家天下（王位世袭取代禅让制；家天下（王位世袭取代禅让制；2.血缘血缘政治（以血缘关系为纽带，实行宗法制）；政治（以血缘关系为纽带，实行宗法制）；3.神神权与王权相结合；权与王权相结合；4.民族认同意识正在形成；民族认同意识正在形成；5.家国一体（政权、族权一体的国家观念）家国一体（政权、族权一体的国家观念）6.等级等级森严森严阶段特征阶段特征为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能春秋战国时期的历史阶段总特征总的阶段：奴隶社会向封建社会过渡的阶段政治特征：春秋：贵族政治-官僚政治战国：分封制-郡县制 地方分权-中央集权 血缘政治-地缘政治 奴隶主统治-地主阶级统治 阶段特征阶段特征大动荡大动荡大变革大变革大争论大争论大发展大发展为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能商周时期商周时期：贵族政治、禅让制与王位世袭制、：贵族政治、禅让制与王位世袭制、“天下为公天下为公”与家天下、等级森严的分封制、父系血缘关系维系的宗与家天下、等级森严的分封制、父系血缘关系维系的宗法制、礼乐制、礼乐征伐自天子出；法制、礼乐制、礼乐征伐自天子出；春秋战国时期春秋战国时期：礼坏乐崩与礼乐征伐自诸侯出、诸侯争霸：礼坏乐崩与礼乐征伐自诸侯出、诸侯争霸与春秋五霸、兼并战争与战国七雄、变法改革与中国封建与春秋五霸、兼并战争与战国七雄、变法改革与中国封建制度的确立；制度的确立；必备概念必备概念为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能读史探究为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能读史探究为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能宗法制及宗法社会对后世的影响1.政治上影响专制政体和父权社会的形成。二元制社会管理模式的形成（即政治上影响专制政体和父权社会的形成。二元制社会管理模式的形成（即地方管理时县以上由国家治理，县以下宗族自治的社会架构）。地方管理时县以上由国家治理，县以下宗族自治的社会架构）。2.宗法制促使宗法制促使“忠忠”“孝孝”观念深入民心，造就了中华民族观念深入民心，造就了中华民族“国国”与与“家家”密不可分的观念。密不可分的观念。3.受宗法观念的长期熏陶，国人养成了谦和忍耐，温良恭敬、勤劳简朴的社受宗法观念的长期熏陶，国人养成了谦和忍耐，温良恭敬、勤劳简朴的社会美德和尊老爱幼、兄弟相亲的社会公德。会美德和尊老爱幼、兄弟相亲的社会公德。4.宗法制还影响着国人的社会生活。例如：重男轻女，修族谱，后代继承父宗法制还影响着国人的社会生活。例如：重男轻女，修族谱，后代继承父亲的亲的“姓氏姓氏”。5.宗法制中宗法制中“道德专制道德专制”“男女不平等男女不平等”“等级观念等级观念”“自律盲从自律盲从”等成为等成为民族进步和发展的瓶颈，尤其是道德专制导致了国人重人治轻法治，严重阻民族进步和发展的瓶颈，尤其是道德专制导致了国人重人治轻法治，严重阻碍了中国近代以来的民主法制进程。碍了中国近代以来的民主法制进程。6.宗族社会有利于化解社会矛盾，维护社会稳定。但传统思想和纲常礼教根宗族社会有利于化解社会矛盾，维护社会稳定。但传统思想和纲常礼教根深蒂固，以家族为核心的管理模式阻碍了近代民主化进程。鸦片战争后，随深蒂固，以家族为核心的管理模式阻碍了近代民主化进程。鸦片战争后，随着工业文明的冲击、城市进程的深入，人口流动的加速及小农经济的逐步瓦着工业文明的冲击、城市进程的深入，人口流动的加速及小农经济的逐步瓦解，宗族社会逐步弱化，在城市逐渐淡化，农村则有所削弱。解，宗族社会逐步弱化，在城市逐渐淡化，农村则有所削弱。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能春秋战国时期改革商鞅变法商鞅变法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分析改革的几大要素：1.背景（原因：必要性、可能性、）必要性：经济发展？原有制度？现实需要？可能性：理论基础？掌权者？改革家？2.内容：措施，内容，影响3.评价：积极、消极或局限4.成功或失败的原因根本原因？客观原因？主观原因？5.启示（经验或教训）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能高考演练高考演练c为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能知识点：知识点：能力：能力：课堂评价：课堂评价：本课小结本课小结
