数控车ppt螺纹加工-说课稿课件.ppt
螺纹切削循环指令螺纹切削循环指令螺纹切削循环指令G92G92G92说课说课说课 机电工程系机电工程系 王瑜王瑜为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说课过程说课过程说教材说教材说学生说学生说教法说教法说教学过程说教学过程说教学体会说教学体会为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、说教材一、说教材（一）教材地位（一）教材地位 数控车削编程是中等职业学校机数控车削编程是中等职业学校机电相关专业的一门专业课程，是数控技电相关专业的一门专业课程，是数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养指术应用专业领域技能型紧缺人才培养指导方案的核心课程。通过本书的学习，导方案的核心课程。通过本书的学习，使读者能掌握程序的编制方法和数控车使读者能掌握程序的编制方法和数控车床的操作，实现产品的加工。床的操作，实现产品的加工。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、说教材一、说教材（二）教学目标（二）教学目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标掌握掌握G92G92螺纹切削循环指令的螺纹切削循环指令的格式及刀路轨迹；格式及刀路轨迹；会用会用G92G92螺纹切削循环编制出合理螺纹切削循环编制出合理的程序，并能运用它进行生产加工；的程序，并能运用它进行生产加工；培养学生分析问题归纳问题的思培养学生分析问题归纳问题的思维能力和探究能力；维能力和探究能力；解决生产中碰到的疑难问题。解决生产中碰到的疑难问题。培养学生认真、细致严谨的科学态培养学生认真、细致严谨的科学态度，培养学生自我表现的能力；度，培养学生自我表现的能力；培养学生强烈的安全操作意识；培养学生强烈的安全操作意识；让学生明白高科技人才必须在生产让学生明白高科技人才必须在生产中才能培养出来，必须积极加入到学中才能培养出来，必须积极加入到学校的对外加工活动中去。校的对外加工活动中去。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、说教材一、说教材（三）教学重难点（三）教学重难点教学教学教学教学重点重点重点重点教学教学教学教学难点难点难点难点G92G92指令的运用指令的运用教法难点：教法难点：如何采取方法使全体如何采取方法使全体 学生参与到教学当中学生参与到教学当中学习难点：学习难点：采用采用G92G92指令进行生产指令进行生产 实践实践为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、说学生（一）学生特点分析（一）学生特点分析中专班中专班学学 生生实践经验、观察力、理解力实践经验、观察力、理解力和想象能力和想象能力 好动、注意力易分散、爱表现好动、注意力易分散、爱表现 采用形象采用形象生动、形生动、形式多样的式多样的教学方法教学方法 激发学生激发学生学习兴趣学习兴趣（二）知识技能准备（二）知识技能准备 掌握数控模拟仿真系统及数控车床的操作。掌握数控模拟仿真系统及数控车床的操作。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、说教法（一）教学模式（一）教学模式教师教师“做中教做中教”学生学生“做中学做中学”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、说教法三、说教法（二）教学思路（二）教学思路提提出出任任务务分分析析任任务务解解决决任任务务拓拓展展任任务务 以学生为主体，教师为主导，以就业为导以学生为主体，教师为主导，以就业为导向的开展项目教学。向的开展项目教学。提提出出任任务务分分析析任任务务解解决决任任务务拓拓展展任任务务提提出出任任务务分分析析任任务务解解决决任任务务为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能重、难点突破重、难点突破突出重点：突出重点：采用提问、学生自主采用提问、学生自主学习、小组协作、观学习、小组协作、观点碰撞、教师引导的点碰撞、教师引导的方式突出重点。方式突出重点。突破难点：突破难点：采用重点提示与引采用重点提示与引导等方式突破难点。导等方式突破难点。（三）重、难点突破（三）重、难点突破三、说教法三、说教法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、说教学过程四、说教学过程环节一、课前准备环节一、课前准备教师教师学生学生下发任务书。下发任务书。前几次课已经完成该零件的外圆面的加前几次课已经完成该零件的外圆面的加工及退刀槽的加工，为本节的任务做好准备。工及退刀槽的加工，为本节的任务做好准备。独立完成零件除螺纹部分的所有加工程独立完成零件除螺纹部分的所有加工程序，并在数控模拟仿真软件上模拟仿真，分序，并在数控模拟仿真软件上模拟仿真，分组在数控车床上加工出除螺纹部分的所有加组在数控车床上加工出除螺纹部分的所有加工部分。工部分。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学生思考：采用学生思考：采用G32G32编程，编程，但这种编程方法过于繁琐。但这种编程方法过于繁琐。四、说教学过程四、说教学过程环节二、新课导入环节二、新课导入新课：新课：G92G92螺纹切削循环指令螺纹切削循环指令指令格式：指令格式：G92 XG92 X Z Z F F ；其中：其中：X X、Z Z为螺纹编程终点的径向、轴向的绝对坐标值；为螺纹编程终点的径向、轴向的绝对坐标值；F F为螺纹导程。为螺纹导程。教师提问：已学螺纹加教师提问：已学螺纹加工编程的方法及这种加工编程的方法及这种加工方法的特点？工方法的特点？解决解决方法方法解决解决方法方法解决解决方法方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、说教学过程四、说教学过程环节三、项目任务下发环节三、项目任务下发学学生生分分组组采用采用G92G92进行螺纹加工编程进行螺纹加工编程程序得到简程序得到简化化数控模拟仿真数控模拟仿真在数控车床上实际加工在数控车床上实际加工检验程序检验程序与生产加工结合与生产加工结合为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、说教学过程四、说教学过程环节四、总结及评价环节四、总结及评价1 1、总结、总结 各小组总结程序编制方法。在操作各小组总结程序编制方法。在操作过程中出现的问题，并解决问题。过程中出现的问题，并解决问题。2 2、评价、评价 根据数控模拟仿真是否完成？在数根据数控模拟仿真是否完成？在数车上是否完成零件的加工？各小组进行车上是否完成零件的加工？各小组进行自评和互评。自评和互评。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、说教学过程四、说教学过程环节五、课后思考及实践环节五、课后思考及实践 螺纹加工是最基本也是最常见的螺纹加工是最基本也是最常见的工艺加工，本次任务完成了三角形外工艺加工，本次任务完成了三角形外螺纹加工，螺纹用于连接或固定的，螺纹加工，螺纹用于连接或固定的，那么我们就要考虑与外螺纹相配和的那么我们就要考虑与外螺纹相配和的内三角形螺纹的程序编制及加工方法。内三角形螺纹的程序编制及加工方法。课后每组学生完成一对螺纹加工课后每组学生完成一对螺纹加工配合件。配合件。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、说教学体会五、说教学体会围绕围绕“职业教育教师要在做中教，职业教育教师要在做中教，学生要在做中学学生要在做中学”的理念和要求的理念和要求学生角色的变化学生角色的变化教学主体的转换教学主体的转换学生学生教师教师学学 生生教学评价的革新教学评价的革新单一单一多元多元化化职业角色职业角色为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谢谢 谢谢 ！
