初中写景作文指导ppt精品课件.ppt

作文训练作文训练写景作文指导写景作文指导描写是指用准确、鲜明，生动的语描写是指用准确、鲜明，生动的语言文字，对人，事，景，物进行具言文字，对人，事，景，物进行具体描绘和刻画的一种表达方式体描绘和刻画的一种表达方式。（所谓景物，指自然风光和社会风情所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人两种。前者着重表现自然景象和人物活动的场景。后者偏重反映社会物活动的场景。后者偏重反映社会风气，风俗风情。景物描写包括自风气，风俗风情。景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等乡风光天象气象，时序时节等）景物描写景物描写是指对自然环境和社会是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。环境中的风景、物体的描写。景物的范围很广景物的范围很广,高山深谷、小溪高山深谷、小溪湖泊、花草树木等等湖泊、花草树木等等,都是描写的范都是描写的范围。围。【景物描写景物描写】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。眼睛，像星星，还眨呀眨的。（1）正侧结合）正侧结合（2）实虚结合（以虚衬实）实虚结合（以虚衬实）（3）各种感受结合（味触视听嗅等）各种感受结合（味触视听嗅等）（4）动静相结合）动静相结合（5）多种修辞方法相）多种修辞方法相结合（结合（6）注意写景的顺序）注意写景的顺序在水天相连的地方，是一道尚未退却在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那所特有的万里晴空了。这淡往上，就是那所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方达，逶迤着伸向遥远的地方一副多美一副多美的画卷啊！的画卷啊！我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静我我只有独自默默的伫立着，任大脑在美中陶只有独自默默的伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。（醉，任心潮在美中起伏。（青海湖，梦青海湖，梦幻般的湖幻般的湖）在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。在水天相连的地方，是乌云。在水天相连的地方，是乌云。少了表示动态的词语，使景物不生动了。少了表示动态的词语，使景物不生动了。而我的脚下，银色的公路像是一条哈而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方达，逶迤着伸向遥远的地方一副一副多美的画卷啊！多美的画卷啊！而我的脚下是公路。一副多美的画卷啊！而我的脚下是公路。一副多美的画卷啊！“银白色银白色”是形容公路的颜色的，因为白就是形容公路的颜色的，因为白就所以才把它比喻成哈达，十分恰当。所以才把它比喻成哈达，十分恰当。“逶迤逶迤着着”写出了公路不断延伸伸向远方的效写出了公路不断延伸伸向远方的效果，而改后这些效果就没有了。果，而改后这些效果就没有了。改后的文字你们觉得它美吗改后的文字你们觉得它美吗？你陶醉了吗？改后的文字虽然？你陶醉了吗？改后的文字虽然也提到了景物的名字，但它再是也提到了景物的名字，但它再是描写吗？是什么？描写吗？是什么？由此可见，由此可见，叙述平淡，直白，叙述平淡，直白，不具体，不生动不具体，不生动；而描写具体，而描写具体，形象。形象。夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。像就是天上。（芦花荡芦花荡孙犁）孙犁）景物描写的作用景物描写的作用“敌人敌人”“炮楼炮楼”，点明了环境的气氛，而，点明了环境的气氛，而“星星星星也像浸在水里也像浸在水里”，像，像“要滴落下来的样子要滴落下来的样子”，渲，渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以起来，因而给人以“要滴落下来要滴落下来”的幻觉。这样的幻觉。这样优美的自然环境，是多么令人赏心悦目啊优美的自然环境，是多么令人赏心悦目啊!可是，可是，敌人侵占着我们的大片国土，在这美丽的苇塘四敌人侵占着我们的大片国土，在这美丽的苇塘四周，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根周，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧藏紧紧藏到窝里躲避到窝里躲避”了，只有到深夜，才能听到它们了，只有到深夜，才能听到它们“飞动和唱歌的声音飞动和唱歌的声音”。字里行间，流露出多么鲜。字里行间，流露出多么鲜明的爱憎感情明的爱憎感情!接下去，写接下去，写“苇子还是那么狠狠地苇子还是那么狠狠地往上钻往上钻”，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。这段景物描写很富于生活实感，把读者引到量。这段景物描写很富于生活实感，把读者引到一个特定的环境和气氛之中，很自然地成了后边一个特定的环境和气氛之中，很自然地成了后边故事的铺垫，艺术上融情入景，寄寓着作者深沉故事的铺垫，艺术上融情入景，寄寓着作者深沉的情怀。的情怀。一棵一棵的油菜，连成一片一片一棵一棵的油菜，连成一片一片的，那油菜花的颜色好象是被的，那油菜花的颜色好象是被精灵的画笔渲染过的一样。黄精灵的画笔渲染过的一样。黄颜色，使人陶醉其中，有风的颜色，使人陶醉其中，有风的时候，更是阵阵清香扑面而来，时候，更是阵阵清香扑面而来，在花的清香中似乎夹杂着泥土在花的清香中似乎夹杂着泥土味。也就是这种味道让我记忆味。也就是这种味道让我记忆深刻的。深刻的。愉快、高兴的心情愉快、高兴的心情1、渲染气氛、渲染气氛2、推动故事情节向前发展、推动故事情节向前发展3、暗示社会环境，表现文章、暗示社会环境，表现文章主题主题4、烘托人物心情、烘托人物心情描写景物的描写景物的一般方法一般方法:1.对所写景物加修饰语。对所写景物加修饰语。2.运用修辞手法。运用修辞手法。3.对景物多角度描写。对景物多角度描写。4.在写景中融入自己的感受在写景中融入自己的感受实战演习：实战演习：提供两幅图片，限时十分钟。写好后展提供两幅图片，限时十分钟。写好后展示，互评。示，互评。点评要求：点评要求：1描写了哪些景物？描写了哪些景物？2怎样描写的？（具体运用了景物描写怎样描写的？（具体运用了景物描写的哪种方法）的哪种方法）3用的恰当吗？如不恰当，可以试着改用的恰当吗？如不恰当，可以试着改一下。一下。小试牛刀：小试牛刀：1、心中的美景、心中的美景2、走过四季、走过四季任选一题写一篇不少于任选一题写一篇不少于500字字的写景文章，运用描写，注的写景文章，运用描写，注入情感。入情感。我们观察描写的对象大都离不开四种：人、我们观察描写的对象大都离不开四种：人、事、物、景。而景物则是观察描写的最生事、物、景。而景物则是观察描写的最生动的对象。大千世界，景物千种万类，千动的对象。大千世界，景物千种万类，千姿百态，不同的景物有着不同的特征。同姿百态，不同的景物有着不同的特征。同一景物由于春夏秋冬、晨昏午夜、阴晴风一景物由于春夏秋冬、晨昏午夜、阴晴风雪的变化，资质韵色也会不同。春花、秋雪的变化，资质韵色也会不同。春花、秋实、夏雨、冬雪、山岚、海涛、白云、飞实、夏雨、冬雪、山岚、海涛、白云、飞瀑瀑自然景物千变万化，大至宇宙风云，自然景物千变万化，大至宇宙风云，小至一草一木，形、色、声、味、质地、小至一草一木，形、色、声、味、质地、变化都各不相同。变化都各不相同。上节课我们明了了描写上节课我们明了了描写的基本方法，本节课我们将深入分析并掌的基本方法，本节课我们将深入分析并掌握写景的细节：握写景的细节：要细致观察要细致观察,写出景物的特点。写出景物的特点。多角度地进行观察。多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。作者如同导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，还可以采用多种表现手段来丰富描写。有顺序地进行观察。有顺序地进行观察。比如从前到后、从里到外，或由主到次、比如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。到行文时，就容易抓住景物的特征。到行文时，也要按照观察的顺序写，做到条理清也要按照观察的顺序写，做到条理清晰、层次分明。晰、层次分明。动静结合地进行观察。动静结合地进行观察。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。动静结合，写出的文造出栩栩如生的艺术形象。动静结合，写出的文章方能情趣盎然。大山、建筑物等，在我们平时章方能情趣盎然。大山、建筑物等，在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的，而聚散的云的观察中是处于静止不动的状态的，而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。动笔时，需把它的静态，又要注意它的动态。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样才能使文章生动活泼、情趣比，相互映衬，这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。盎然。调动各种感觉器官进行观察。调动各种感觉器官进行观察。自然是个有声、有色、有味的世界，自然是个有声、有色、有味的世界，我们用鼻闻，用手触，借助视觉、我们用鼻闻，用手触，借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉器官感知景物，就容易捕捉到景觉器官感知景物，就容易捕捉到景色的特点，使其跃然纸上。（如色的特点，使其跃然纸上。（如“春风图春风图”）引用传说，状物绘景。引用传说，状物绘景。在描写景物时，插入一些故在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色使景和物蒙上一层神奇的色彩。彩。多用修辞方法结合：多用修辞方法结合：对景物描写常常使用修辞方法，这对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富感染样描写出的景物更生动，更富感染力。（如力。（如春春中作者对中作者对“春花图春花图”的描写）的描写）有位伟人说过，第一个把姑娘比作有位伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。要各有各法。要各有各法。选择好观察点，多种角度描写选择好观察点，多种角度描写“横看成岭侧成峰，远近高低横看成岭侧成峰，远近高低各不同。各不同。”同一景物，由于观察同一景物，由于观察点的不同，远看、近看、仰视、点的不同，远看、近看、仰视、俯视、平视，视觉形象便会呈现俯视、平视，视觉形象便会呈现出千姿百态。描写景物时，若能出千姿百态。描写景物时，若能从不同角度进行描写，会使读者从不同角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。认识，获得更完美的感受。描绘形、声、色描绘形、声、色就是描绘景物的形状、声音、色彩等，从而就是描绘景物的形状、声音、色彩等，从而使得景物有形可感，有声有色，艺术魅力更强烈。使得景物有形可感，有声有色，艺术魅力更强烈。如如从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋对百草园的描写：对百草园的描写：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。忽然从草间直窜向云霄里去了。像小珊瑚珠像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”这些描写可谓形、声、色、味俱全：菜畦的这些描写可谓形、声、色、味俱全：菜畦的“碧绿碧绿”、桑葚的、桑葚的“紫红紫红”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黄黄”，是写颜色，是写颜色，“肥胖肥胖”“高大高大”“臃肿臃肿”“像小珊像小珊瑚珠攒成的小球瑚珠攒成的小球”是形状；鸣蝉的是形状；鸣蝉的“长吟长吟”，蟋，蟋蟀的蟀的“弹琴弹琴”，是声音，是声音，“又酸又甜又酸又甜”是味道。是味道。景物明丽，从中蕴含着作者对百草园的喜爱之情。景物明丽，从中蕴含着作者对百草园的喜爱之情。注意点面配合，正侧映衬注意点面配合，正侧映衬在整个景物画面中各个景物点在整个景物画面中各个景物点都是相对独立而又彼此相互联系的，都是相对独立而又彼此相互联系的，因此，我们在写景状物时，不能孤因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有云托月，使主体形象更丰满，更有特色。如特色。如春春一文，对春花的描一文，对春花的描写，作者以写，作者以“花下的蜂蝶花下的蜂蝶”，来烘，来烘托春花的繁茂与香甜。托春花的繁茂与香甜。10、观察描写景物要有重点。、观察描写景物要有重点。在我们面前，有山川树木、江河湖海、日月星辰、在我们面前，有山川树木、江河湖海、日月星辰、花鸟虫鱼、时序节令花鸟虫鱼、时序节令这就需要有目的地进行这就需要有目的地进行选择。最好是选你自己感兴趣、感受最深的景物选择。最好是选你自己感兴趣、感受最深的景物来观察描写，做到重点突出，形象鲜明。生活是来观察描写，做到重点突出，形象鲜明。生活是丰富多彩的，要善于观察。只要是有意义的，都丰富多彩的，要善于观察。只要是有意义的，都可以去观察，去描写。也就是说，要想把景物写可以去观察，去描写。也就是说，要想把景物写活，不能毫无选择地把可供描写的地方全都细腻、活，不能毫无选择地把可供描写的地方全都细腻、逼真地描绘出来，而必须抓住最能反映描写对象逼真地描绘出来，而必须抓住最能反映描写对象本质特征的地方，倾注全力加以刻画，去掉一切本质特征的地方，倾注全力加以刻画，去掉一切多余的东西，而保留其多余的东西，而保留其“特征特征”，突出，突出“重点重点”，这样才能使被观察描写的景物的个性鲜明，栩，这样才能使被观察描写的景物的个性鲜明，栩栩如生。栩如生。要做到情景交融。要做到情景交融。好的写景文章，常常是在观察描写的同时，注入好的写景文章，常常是在观察描写的同时，注入了作者浓郁的感情，是山川有灵，草木含情，景了作者浓郁的感情，是山川有灵，草木含情，景因情而获得生命，情借景而得到抒发。这也就是因情而获得生命，情借景而得到抒发。这也就是我们说的我们说的“触景生情触景生情”“寓情于景寓情于景”“借景生情借景生情”，从即物，即景的刻镂描摹中产生联想，阐述，从即物，即景的刻镂描摹中产生联想，阐述哲理，将人得思想情趣移注到原无生命的客观对哲理，将人得思想情趣移注到原无生命的客观对象中去，把对于客观的审美发现与作者主体的精象中去，把对于客观的审美发现与作者主体的精神追求有机地结合统一起来，亦此亦彼，相得益神追求有机地结合统一起来，亦此亦彼，相得益彰，让情与景水乳交融，达到景随情生，情随景彰，让情与景水乳交融，达到景随情生，情随景发，一下子展开想象的羽翼，生动的写彩绘影，发，一下子展开想象的羽翼，生动的写彩绘影，扩展加深文章的意境。清代学者王国维云：一切扩展加深文章的意境。清代学者王国维云：一切景语皆情语。我们在观察描写时，就要于一言一景语皆情语。我们在观察描写时，就要于一言一动之微，一沙一石之细于情之中。这样，作文时动之微，一沙一石之细于情之中。这样，作文时定能笔下生辉，一挥而就。定能笔下生辉，一挥而就。要发挥联想想象。要发挥联想想象。在描写景物时，要发挥由此及彼、在描写景物时，要发挥由此及彼、丰富合理的联想，借以把自己的情丰富合理的联想，借以把自己的情感融化进去，使景物描写更有深度，感融化进去，使景物描写更有深度，使文章中心思想得到升华。使文章中心思想得到升华。还要根据景物的特点展开丰富的还要根据景物的特点展开丰富的想象，把景物写具体，写生动，从想象，把景物写具体，写生动，从而更好地表达自己的思想感情。而更好地表达自己的思想感情。“雪跳着轻盈的舞蹈向下飘落。雪跳着轻盈的舞蹈向下飘落。给青松撒下了洁白的花朵，为杨柳给青松撒下了洁白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银条。风吹来，玉屑裹上了素雅的银条。风吹来，玉屑似的雪末儿纷纷扬扬。眺望这北国似的雪末儿纷纷扬扬。眺望这北国风光，真有风光，真有千树万树梨花开千树万树梨花开之之感啊！雪神给大地铺上了银毯，给感啊！雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽屋顶戴上了白帽哈哈！这里简哈哈！这里简直成了童话世界。直成了童话世界。”在这段话里，小作者展开了丰富的想象，并运用了拟人、比喻、引用等多种修辞手法，把冬天的雪花、雪景写得具体、生动、形象，字里行间洋溢着对冬雪的喜爱、赞美之情。作文训练：作文训练：写一篇绘景作文写一篇绘景作文要求：要求：自己命题；自己命题；字数不少于字数不少于500500；运用写景细节进行细致描写，并表运用写景细节进行细致描写，并表达真挚情感。达真挚情感。红红 的的 像像 火火春春粉粉 的的 像像 霞霞春春白白 的的 像像 雪雪春春接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红映日荷花别样红夏夏晴晴初初霜霜旦旦林林寒寒涧涧肃肃三峡三峡之秋之秋树尖上顶着 一髻儿白花冬冬知识链接：写景开头六法知识链接：写景开头六法（一）（一）设问开篇法设问开篇法 例文：例文：我爱露珠我爱露珠 春天，万物萌生。你喜欢什么呢？时妩媚多姿的花朵，时纤细春天，万物萌生。你喜欢什么呢？时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕？这一切，小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕？这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！走向大自然走向大自然 你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大自然吧！让大自然美丽你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大自然吧！让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。设问开篇法提示：设问是自己提问题，自己解答问题。以这种设问开篇法提示：设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。考，鲜明人物的思想活动。使用这种方法应注意：使用这种方法应注意：1 1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。2 2、有问不答，不是设问。、有问不答，不是设问。例文：例文：初春的夕阳初春的夕阳 人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。许多中外名人都人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。许多中外名人都热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。善于观察大自热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。善于观察大自然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。但古往今来，人们对落日的观赏，然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。虽然古人也曾留下描绘、吟咏却比较少。虽然古人也曾留下“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”、“夕阳夕阳无限好，只是近黄昏无限好，只是近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。春春 那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情；那果实累累的秋呢，我也不爱她，那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情；那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷少女办她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷少女办的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。对比开篇法提示：对比开篇法提示：把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。使用这种方法应注意：使用这种方法应注意：1 1、要明确的表现出赞扬什么。、要明确的表现出赞扬什么。2 2、对比的范围要因人、因事、因景而异。、对比的范围要因人、因事、因景而异。3 3、对比开篇只在开篇局部进行。、对比开篇只在开篇局部进行。4 4、对比多用转折句式，要委婉自然。、对比多用转折句式，要委婉自然。（二）（二）对比开篇法对比开篇法 （三）引用开篇法（三）引用开篇法 例文：例文：登八达岭登八达岭 “不到长城非好汉不到长城非好汉”，这是毛主席的名句。去年暑假，我有幸，这是毛主席的名句。去年暑假，我有幸登上了举世闻名的万里长城，实现了向往已久的心愿登上了举世闻名的万里长城，实现了向往已久的心愿成为一名成为一名好汉。好汉。酒泉酒泉 “泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响”听了这悦耳动听的听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。聆听潺潺流水的念头。引用开篇法提示：引用开篇法提示：无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇，都有突出文章无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇，都有突出文章中心、深化主题、领起下文的作用。中心、深化主题、领起下文的作用。使用这种方法应注意：使用这种方法应注意：1 1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。用。2 2、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。3 3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。，且要符合人物身份。（四）写景抒情开篇法（四）写景抒情开篇法 例文：例文：冬夜冬夜 冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。一排排的路灯，像一串冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。一排排的路灯，像一串串耀眼的珍珠项链；白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔串耀眼的珍珠项链；白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。和的光。我爱星星我爱星星 每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子无数的孩子满天的星星。满天的星星。写景抒情开篇法提示：写景抒情开篇法提示：文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以激起文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。读者在思想上、感情上的共鸣。使用这种方法应注意：使用这种方法应注意：1 1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。2 2、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。3 3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段，可以在开篇、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段，可以在开篇中恰当运用。中恰当运用。（五）点题开篇法（五）点题开篇法 例文：故乡的水例文：故乡的水 如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会发现一座五光十如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清泉中。这颗色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠明珠”，便是我的家乡，便是我的家乡崇明岛。在它上面，有冰肌玉骨、闻名于世的赢崇明岛。在它上面，有冰肌玉骨、闻名于世的赢洲水仙；有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野；有味美绝伦的崇明螃蟹洲水仙；有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野；有味美绝伦的崇明螃蟹我爱它们，但更爱哺育它们的母亲，崇明岛的卫士我爱它们，但更爱哺育它们的母亲，崇明岛的卫士水。水。游吼山游吼山 在我的家乡有一座古老的名山在我的家乡有一座古老的名山吼山。它位于臬阜镇的东南，离吼山。它位于臬阜镇的东南，离臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟语花香。据说鲁迅先生小时候也曾游臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟语花香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。过吼山。点题开篇法提示：点题开篇法提示：点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写的内容。的内容。使用这种方法应注意：使用这种方法应注意：1 1、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。2 2、题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思展开叙述描写，、题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思展开叙述描写，入题快，避免臃肿；目标明确，避免离题万里。入题快，避免臃肿；目标明确，避免离题万里。3 3、如果题目上点明了中心，开头就有揭示中心的作用；如果题目、如果题目上点明了中心，开头就有揭示中心的作用；如果题目没点明中心，开头可作为全文的总结。没点明中心，开头可作为全文的总结。4 4、要根据文章需要，灵活巧妙的与其它方法结合运用。、要根据文章需要，灵活巧妙的与其它方法结合运用。（六）起因开篇法（六）起因开篇法 例文：例文：北戴河海滨晚霞北戴河海滨晚霞 今年夏天，我们来到了北戴河海边。这里的一切是那样清新、明朗。我和同今年夏天，我们来到了北戴河海边。这里的一切是那样清新、明朗。我和同学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。啊！你们瞧，那不是学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。啊！你们瞧，那不是美丽的晚霞吗？真实令人陶醉。美丽的晚霞吗？真实令人陶醉。家乡美丽的山河家乡美丽的山河 土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山水名胜。在他们看来惠山最奇，五土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山水名胜。在他们看来惠山最奇，五里湖最美。可生长在长广的人们却认为龙王山才算无锡的奇山，长广溪才算无锡里湖最美。可生长在长广的人们却认为龙王山才算无锡的奇山，长广溪才算无锡最美的一条河。最美的一条河。在一个春光明媚的早晨在一个春光明媚的早晨,公共汽车带我进入了长广公共汽车带我进入了长广,首先映入眼帘的首先映入眼帘的,就是那就是那巍峨的龙王山。巍峨的龙王山。起因开篇法提示：起因开篇法提示：起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。使用这种方法，起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。使用这种方法，能使事情因果分明，脉络清楚。能使事情因果分明，脉络清楚。使用这种方法要注意：使用这种方法要注意：1 1、说明的语言要简洁，不要冗长啰嗦。、说明的语言要简洁，不要冗长啰嗦。2 2、起因要和事情的发展、结果相一致。、起因要和事情的发展、结果相一致。3 3、起因要具体，具体的起因，可以起到深化主题的作用。、起因要具体，具体的起因，可以起到深化主题的作用。4 4、事情的起因要交待清楚，为后文展开事情情节打好基础。、事情的起因要交待清楚，为后文展开事情情节打好基础。再再见见为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益