幼儿园：主题资源：《橘子你好》（后审议）.docx

橘子，你好主题活动研讨记录（后审议）绕话题（围绕主题开展中两位教师的思考展开）:橘子为什么有点长的不一样？为了解决孩子们的困惑，我们提供了各种各样的橘子, 让孩子通过最直观的方式：观察、触摸、对比等，了解到橘子有圆有扁、有黄有绿、有 光滑有粗糙，幼儿在自由探究的过程中自主获得不同品种、不同成熟度的橘子颜色、形 状、触感各不相同等知识经验。在初步了解橘子后，我们还需要更进一步让孩子们了解橘子本身真正的价值一一橘 子身上都是宝，根据中班幼儿的特点，我们从科学角度来进一步了解橘子：橘子的皮可 以做陈皮，橘子白色的线线叫橘络可以制作中药，有止咳化痰的作用，橘子肉可以做好 吃的橘子汁，橘子核可以再次种出橘子还可以通过艺术表现来认识橘子等等。主题评价（围绕儿童经验重点展开）:1 .观察探索、激发兴趣、注意力培养在幼儿的教学活动中教师要支持和满足幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，帮 助幼儿获得更多的生活经验。橘子的主题刚刚开始，我们首先通过回忆和看图观察的形 式唤醒幼儿对橘子原有的经验。再引导幼儿通过自己亲自触摸，闻等方式调动多种感官 来探索橘子的秘密，通过更加细致的观察和探索，帮助幼儿发现橘子身上例如橘络等平 时不容易注意到的细节。最后用尝一尝的方式将活动推向高潮，融入味觉的体验，激发 幼儿对橘子的喜爱之情。在橘子初体验中虽然取材简单，但不同于以往幼儿直接吃橘子 的体验，我们让幼儿在操作前明确目标，在操作中观察，在操作后分享，这样的活动锻 炼了幼儿有意注意的持续能力，培养了幼儿注意的稳定性和注意范围广度。探索后的分 享有的幼儿发现的多，有的少，在同伴的作用中还能进一步激发幼儿的寻找兴趣，更能 让每个孩子都全程参与其中，更乐于分享。.语言表达、创造想象、艺术表现在进一步认识了橘子后，我们进行了艺术创造，结合多媒体引导幼儿先了解橘子的 内外部形状、颜色的特点，在师幼对话和同伴交谈中进一步延伸橘子长在树上，有橘子 梗这些特点丰富了幼儿对橘子结构和生长的了解。在此基础上，鼓励幼儿想象、创造， 进行大胆绘画，以及运用教室中的各种材料制作各种各样的橘子朋友，艺术创作的同时 也发散了幼儿的思维，培养幼儿的想象力和创造力。.学习讨论、创新、合作学习、动手操作做橘子灯制作活动中，我们结合视频的操作学习和幼儿的现场讨论，引导幼儿先了 解做橘子灯需要的材料，再讨论后面的装饰，最后根据材料给幼儿进行了合作分组，鼓 励了幼儿的合作行为。在讨论橘子装饰的过程中我们发散幼儿的思维一起想了装饰。另 外，通过之前对本班幼儿的了解，精细动作有待发展，我们和幼儿一起用勺子把橘子果 肉挖出来，用细绳子穿过橘子皮将橘子灯串起来，这些都是练习幼儿手指小肌肉群的动 作，我们发现有些幼儿能较快的完成穿绳有些幼儿完全不会只能依靠同伴的帮助，可见 班内幼儿的精细动作发展程度也有较大的不同。