《教育理论综合知识》考点巩固262.docx

教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、单选题个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫。A:服从B:从众C:去个性化D:认同参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：题干所述是从众的定义。服从是指个体在社 会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫实施的符合他人或规范 要求的行为。去个性化是指个人在群体压力或群体意识的影响下，会 导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，产生一些个人单独活动时 不会出现的行为。认同表示赞同，彼此观点一致。2、判断题一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强 的学生差。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：场依存和场依赖是不同的认知方式，只表 现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式，并 没有优劣好坏之分。3、判断题两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：一般来说，正、负迁移的产生取决于两种学习在刺 激反应之间相似与相异的程度。两种知识、技能的学习在刺激与反应参考答案：A本题解释：【答案】A解析：赫尔巴特的教育理论是传统教育理论的代表，杜威是 现代教育理论的代表。29、判断题学生主观能动性的最高表现是创造性。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：学生的主观能动性主要表现在自觉性（也 称主动性）、自主性（也称独立性）和创造性三个方面，其中创造性 是最高表现。30、单选题 学校一切工作的出发点和落脚点是o A:一切为了学生B:学生健康成长C:减轻学生负担D:创新发展参考答案：B本题解释：【出题思路】本题涉及对育人为本工作方针的理解。【参考答案】B【名师点睛】要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动 性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心 每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和 学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。31、单选题下列表述中，将教育视作一种过程的是A:教育是振兴经济的基础B:我从这个报告中受到了深刻的教育C：你的孩子真有出息、，你是怎么教育孩子的 D:我今天听了一场关于愉快教育的学术报告参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：A描述的是教育的地位和作用。B和D描述的是一 个结果。C如何教育孩子是一个过程。32、填空题教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的参考答案：分配本题解释：参考解析：分配33、多选题“三岁之魂，百岁之才”。儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是A:强烈的好奇心B:好模仿C:出现“第一反抗期”D:有意性行为开始发展E:抽象思维发展参考答案：ABC本题解释：参考答案：A, B, Co参考解析：ABC【解析】3岁儿童心理的显著特征表现在：强烈的好奇心，好模 仿，社会性得到发展，出现了 “第一反抗期”等。故选ABCo34、填空题 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被 解除，记忆就能恢复。这是遗忘理论的参考答案：压抑（动机）说本题解释：参考解析：压抑（动机）说35、单选题 德育目标是教育目标在人的一方面的总体规格要求。A:思想德育B:政治思想C:思想品德D:政治品德参考答案：C 本题解释：参考答案：Co参考解析：德育目标是教育目标的一部分，是教育目标 在人的思想品德方面的总体规格要求。36、填空题 儿童过度焦虑反应是儿童的一种 表现。参考答案：情绪障碍本题解释：参考解析：情绪障碍37、填空题 在我国，对学生进行素质教育，是针对提出来 的。参考答案：应试教育本题解释: 参考解析: 应试教育38、单选题 中华人民共和国义务教育法规定县级以上人民政 府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校 oA:跨越发展B:优先发展C:均衡发展D:差异发展参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：中华人民共和国义务教育法第二十二条规定，县级以上人民政府 及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的 差距。39、单选题 教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题， 这种思维方法是一。A:创造思维B:聚合思维C:发散思维D:直觉思维参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：本题考查的是思维的分类。发散思维又称求 异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答 案的思维。对同一道应用题，用几种不同的方法来解答，属于发散思 维。40、判断题认知结构迁移说法由布鲁纳和奥苏贝尔提出。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：认知结构迁移说是现代迁移理论的代表学说，布鲁纳和奥苏伯尔是认知结构迁移理论的代表。41、多选题桑代克根据其实验提出的主要学习定律有o A:准备律B:因果律C:练习律D:效果律参考答案：ACD本题解释：【答案】ACDO解析：桑代克三大学习定律指准备律、练习律和效果 律。42、填空题班杜拉研究指此影响自我效能感的最主要因素是参考答案：个体自身行为的成败经验本题解释：【答案】个体自身行为的成败经验43、单选题结构主义课程论的创立者是A:杜威B:布卢姆C:布鲁纳D:赞科夫参考答案：c本题解释：【答案】Co解析：布鲁纳是结构主义课程理论的创始人。他认为应该 将学科结构作为课程的中心，人的学习是认知结构不断改进与完善的 过程。44、简答题 李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课 不可谓不透、不明、不用功（有时甚至很卖力），课下督促检查不 可 谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为 会 取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出与希冀相 去 甚远。针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。参考答案：（1）从案例中可以看出，教师只忙于“教”与“检”，学生只忙于“学”与“考”,却不能得到满意的结果。因此，建议李老师可以尝试从学习策略的培养来作出改变。（2）教师教任何功课，讲都是为了达到用不着讲，教都是为了达到用不 着教，但纵观当今学校教育，大多教师只注重讲与教，而缺乏学法与 运用的指导。学生只会机械地运用一些学习方法或技巧，却不清楚为 什么要这样做以及该何时选择和运用这些技巧。培养学生的学习策略 不失为提高教学效率和学生成绩的良好途径。（3）在教学过程中可以从这几个步骤去培养学生的学习策略：首先，培 养兴趣、激发求知欲，保持良好的注意、情绪与思维状态；其次，分 析学习情况，选择学习方法；第三，制定周密、详尽的计划；最 后，执行、监控和整理学习计划。45、多选题下列关于素质教育的说法中，正确的有A:重视创新能力和实践能力的培养B:强调掌握知识的数量和准确性C:教学过程中，强调“发现”知识的过程D:在不同地区，素质教育可以有本地区特点参考答案：ACD本题解释：参考答案：a,c,d。参考解析：素质教育强调以培养学生的创新精神和 实践能力为重点，在教育观念上，强调积极推进启发式和讨论式教 学，即注重学生“发现”知识的过程。在不同的地区，尤其是少数民 族地区，还应体现地区特点。在不同阶段和不同方面有不同的内容和 重点，相互配合，全面推进。B项属于应试教育的特点，不选，故本题 选 ACD。46、单选题基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是画算算算 家队号等 A:B:C:D:参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：基础型课程注重学生基础学力的培养，即培 养学生作为一个公民所必需的以“三基”（读、写、算）为中心的基 础教养，是中小学课程的主要组成部分。47、单选题我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的 OA:主动性B:活动C:兴趣D:创造力参考答案：D 本题解释：参考答案：Do参考解析：陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造 力。48、单选题“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是o A:适应现象B:听觉适应C:嗅觉刺激D:味觉刺激参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：【答案】Ao解析：“人芝兰之室，久而不 闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是同 一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化。49、单选题创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是O尔克罗兹B:柯达伊C:铃木D:奥尔夫参考答案：A本题解释：【答案】A解析：在达尔克罗兹的音乐教育体系中，“体态律动”由于 其独创性和科学性早已被人们公认为是卓有成效的音乐教育手段，并 成为相对独立的学习领域。50、填空题 学习策略在学习过程中的主要作用是学习者对学习活 动进行 。参考答案：自我调节和监控本题解释：参考解析：自我调节和监控之间越相似，则越能产生正迁移。反之，如果两种学习之间的刺激相 似，而反应各异，则会产生负迁移。4、单选题“江山易改，本性难移”是指人格具有A:独特性B:稳定性C:整体性D:功能性参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：稳定性指人格是多种因素长期作用的结果，所谓 “冰冻三尺，非一日之寒”。因此，人格具有一定的稳定性。5、判断题理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：理解过程不只是简单的信息从感觉登记到 短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆 内容之间的相互作用过程。6、判断题创造性思维就是力求获得创造性成果的思维。参考答案：错误木题解释：参考答案：错。参考解析：创造性思维是以新颖、独特的方式来解决 问题的思维方式，并不是将重点放在获得创造性成果。7、判断题学生与学生之间发生的法律关系是一种特殊的教育行政法律关系。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：学生与学生之间发生的法律关系是一种民事法律关系。8、单选题个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行 为潜能的较持久的变化是。践应射习实反反学A:B:c:D:参考答案：D本题解释：参考答案：D。参考解析：学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。因此，答案选D。9、判断题生态系统观是由布朗芬布伦纳提出来的。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：。【命题立意】考察儿童心理发展中生态系统观的概念相关知识。【错因分析】对该概念了解不够。10、多选题下列德育方法属于思维训练法的有A:讲授法B:谈话法C:艺术陶冶D：讨论法参考答案：ABD本题解释：【答案】ABD解析：艺术陶冶为德育方法中的情感陶冶法。耨质质质质 火液汁血郁 单黏胆多抑、nA:B:c:D:小宝精力旺盛但做事经常粗枝大叶，他的气质类型属于参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：胆汁质以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、 刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。题干所述的是胆汁质的特点。12、多选题 在教育构成要素中，。 A: 受教育者既是教育的主体，又是教育的客体B: 受教育者是教育过程中“学”的主体C:教育者是教育过程中“教”的主体D:教育者和受教育者是复合主体参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：略。13、简答题运用讲授法有什么要求?参考答案：（1）讲授内容要有高度的科学性、思想性和系统性，运用概念要精 确，论证原理、结论要严密，定理、定律的证明要充分，引用资料要 确实、可靠；（2）讲授条理要清楚，讲授内容要少而精；（3）讲授 要注意启发性；（4）讲授语言要准确、简练、生动形象、通俗易懂， 语调和谐；（5）恰当地运用板书。14、简答题简述教师的任务。参考答案：教师的根本任务是教书育人。（1）教好功课；（2）做好学生的思想政治、品德、纪律、法制教育 工作；（3）组织学生开展课外科技活动；（4）参与学校管理，关心学校工 作；（5）积极参加教育科研和各种进修活动；（6）协调学校、家庭和社 会的关系；（7）关心学生的身体和心理健康。15、判断题创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记16、填空题外部分组是指打破传统的按编班的做法，改由按学生的来编班。参考答案：年龄 学习能力或学习兴趣本题解释：【答案】年龄、学习能力或学习兴趣17、判断题当学生的违规行为获得部分学生认可时，教师让违规学生坐到教室后边，与其他学生分开，有效地阻止了学生的违规行 为，从行为主义学习观点来看，教师运用的方法是隔离法。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo18、单选题 2010年2月28日，国务院发布纲要向社会公开征 求意见，提出了 “到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社 会，进入人力资源强国行列”的战略目标。这里的纲要是指A:中小学德育纲要B:中国教育改革和发展纲要C:基础教育课程改革纲要(试行)D:国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)参考答案：D本题解释：参考答案：Do19、填空题新一轮课程改革倡导立足过程、的课程评价，不仅 仅是评价体系的改革，更重要的是评价理念、评价方法等手段以及评 价实施过程的转变。参考答案：促进发展本题解释：【答案】促进发展。20、填空题 我国社会主义教育目的的基本点是 参考答案：为社会主义现代化建设服务德智体全面发展本题解释：【答案】为社会主义现代化建设服务；德智体全面发展21、单选题 有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意 见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于o A: 场独立性占优势B:场依存性占优势C:情感型D:内倾型参考答案：B本题解释：参考答案：Bo22、填空题与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因参考答案：家庭本题解释：【答案】家庭23、单选题 知道了 “长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长 方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。 这 种同化模式属于A:上位学习B:下位学习 C:组合学习 D:推理学习参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学 习。24、单选题 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是o A:自我意识B:自我认知C:性格特征D:能力参考答案：A本题解释：【答案】A解析：自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要 组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切 社会环境因素对人发生影响，都必须以自我意识为中介。因此，答案 选Ao25、单选题与课堂教学相比，课外活动更有利于A:发展学生个性B:促进温故知新C:加强“教学相长”D:坚持“循序渐进”参考答案：A 本题解释：参考答案：Ao参考解析：课外活动有利于学生个性的发展。26、单选题“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育 家提出来的。A:蔡元培B:陶行知C:晏阳初D:陈鹤琴参考答案：D 本题解释：参考答案：Do参考解析：有感于中国传统教育的弊病，以及当时我国 所面临的民族生存危机，陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于：“做人，做中国人，做现代中国人”。27、单选题学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如，区分菜时 能把菜分为素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为 肉类、蛋类等。对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。这表明学前 晚期的儿童具有的显著特征是A:爱学、好问B:抽象思维发展C:语言能力明显提高D:认知能力形成参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B【解析】选项A、B、C都是学前晚期儿童 的显著特点，符合题干要求的只有B选项。56岁儿童的抽象思维能 力初步发生，这时的儿童有了一定的概括思维，能进行一些简单的、逻 辑抽象的思维活动。故选Bo28、单选题赫尔巴特的教育理论是的代表。A:传统教育理论B:现代教育理论C:社会教育理论D:劳动教育理论