第六中学秋季课外读物进校园管理工作方案(仅供参考).docx

第六中学秋季课外读物进校园管理工作方案（仅供参考）根据中小学生课外读物进校园管理办法有关规定和 精神，为规范课外读物进校园，防止问题读物进入中学校园, 充分发挥课外读物育人功能，学校特制定本审核制度。一、指导思想坚持以XX新时代特色思想为指导，全面教育方针，落实 立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教 育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负 担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。二、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求, 开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香 校园，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书 的良好氛围。三、课外读物管理监督小组课外读物监督管理领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX四、具体实施工作（一）进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程 序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人 员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责 审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜 性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出 评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类, 确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。（二）课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包 括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任 课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读， 对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对 其他读物要按推荐原则、标准，要求全面把关，提出评议意 见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认 推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。（三）加强宣传引导，营造良好氛围区教委宣传部门、各学校要善于通过网络新媒体，立足 区域和学校特色，加强校园阅读品牌建设活动的社会宣传， 引导广大中小学生培养爱读书、读好书、善读书的阅读习惯, 形成良好的社会舆论氛围，促进书香校园、书香社会的构建, 助力争创全国文明城区。（四）学校要对进入校园的课外读物进行遴选、审核把 关，对违反出版管理条例有关规定和违背核心价值观的 读物资料，一律禁止推荐或选用为中小学生课外读物。禁止 强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。 不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。（五）激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指 导，让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动， 使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好 书，读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。（六）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。教务处要做好学校书生课程"的落实工作，指导、督 促书生课程建设委员会定年度计划、定工作方案、定阅读内 容、定考核办法，强化课程实施过程管理，使书生课程尽早 在本校落地、生根、开花、结果，促进书香校园建设。教务 处要采取措施，组织各级部各班开展亲子共读”活动，建 设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要内 容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读 书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。（七）禁止强制学生购买课外读物。我校禁止教师或其 他教育机构强制或变相强制学生购买课外读物。（八）进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚 持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物， 学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好 指导工作。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆 （室）规程有关规定执行。（九）严格读物管理。学校要将推荐的教辅和读物目录 转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规 书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用 与核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。 要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及 时予以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐 报备制度，畅通社会和群众监督渠道。（十）坚持红线思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 凡触犯者将严肃处理。五、加强监管（一）建立监督检查机制。加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应 及时予以有效处置，消除不良影响。（二）注重宣传，使教师、学生、家长对学生五项管理 工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（三）严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范行为，凡因工 作不力致使学生出现问题者，对责任人严肃问责。六、落实课外读物管理实施措施（一）加强排查，确保学生课外读物质量。学生中心要带领图书室管理人员，按照教育部办法 要求，认真排查学校现有书籍，1、自查阶段各班自查班藏书籍，建立班藏书籍档案和 目录。发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。四到 六年级由班主任老师带领学生和家委会共同进行。一、二、 三年级由班主任老师和家委会共同进行。2、宣传阶段各班要通过家长会、家长群等方式，使广 大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读 物，做到人人知晓。3、普查管理各班今后要随时检查学生带入学校的课外 读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知 家长。4、校查阶段学校对各班提交的书籍目录再次进行审查, 同时抽查各班班藏书籍。发现不符合要求的书籍要求班级立 即整改。（二）学校应向师生和家长主动公开进校园课外读物推 荐目录，教师对学校推荐的书目负有导读责任。（三）规范图书借还手续。每班安排一名图书管理员， 定期借还整班阅读书籍，做好班级阅读的借还手续。定期更 换校园内的公共阅读区域书籍，指定班级就近管理。（四）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长，教务处主任任副组长，语文 学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责 学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法和学 校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、 阅读等工作良性发展。（五）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。