部编版六年级语文上册《盼》说课稿.docx

盼说课稿一、说教材盼是部编版六年级语文上册第五单元的第二篇课文，作者是 当代女作家铁凝。课文主要讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，从 那以后，“我”每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿， “我”想出各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨， “我”背着书包上街，突然掉下了雨点儿。“我”兴奋地跑回家让妈 妈帮“我”穿上新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。 课文用生动、准确的语言，恰如其分地表达了想要穿上雨衣的“我” 对雨天的渴盼、穿着雨衣在在街上行走的快乐。课文为我们呈现了一 幅美好的童年生活画面，文中“我”心底的渴盼更能触动孩子们的心 灵。同时，文中运用的多种描写方法也能让学生在习作上受到启发。二、说目标（一）能把握课文内容，知道文章是通过哪些事例来写“盼”的。（二）能找出文章哪些地方具体描写了 “盼”这一心理活动，并 能选择最生动的两处，说说这样写的好处。（三）通过捕捉环境描写、人物的语言、动作、神态、心理、对 话等描写，来感受小主人公情感的变化，体会童年生活的美好。三、说理念描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。本节课要引导学生 潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在回味中悟神。在听、说、 读、想中落实语文工具性和人文性的统一。四、说教法、学法教法：讲授法、引导朗读法、启发式教学法。学法：边读边悟。五、说教学流程（一）课前谈话谈谈自己曾经特别盼望做的事情。（二）复习旧知.检查生字词认读。1 .回顾课文主要内容。（三）品读课文，体会“盼”.课件出示问题一：想想作者围绕“盼”，写了哪些事（1）生默读课文，思考。（2）生反馈，板书。1 .课件出示问题二：找出具体描写“盼”的地方，谈谈自己的体 会（1）生再次默读课文，圈画，批注。（2）抓重点句交流：太阳把天烤的这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天 气预报总是晴呢？心理描写，表现作者的急迫和无奈。路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。环境描写，表现作者的喜悦。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。动作描写，表现作者的喜悦。（3）指导朗读；分角色读好515自然段。（三）写作特点归纳.寓情于景，情景交融作者通过对天气和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨时 不同的心情。1 .心理描写、语言描写、动作描写相结合作者通过对“我”的心 理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。2 .语言浅显精炼，通俗易懂，生动活泼。情节有趣。（四）布置作业.背诵自己感兴趣的片段。1 .推荐阅读：哦，香雪夜路。六、达到的预期目标通过本课的教学，让学生通过描写人物的动作、语言、心理活动 的句子，来体会文章是怎样围绕中心意思“盼”来写的，写文章要选 取不同事例，表达中心意思，为本单元的习作打好基础。