《变色龙》教学精彩片段实录2（部编人教版九年级语文下册第6课）.docx

变色龙教学精彩片段实录师：一千个读者，就有一千个哈姆雷特，同学们对课文的解读体现了你们的聪明才智。 老师可以大胆地说，伟大的导演将从你们当中诞生。请同学们结合自己的生活体验，把目 光转向我们身边的人和事，运用多种艺术手法，拍一组讽刺短片。请同学们说说自己的创 意设计。先探讨5分钟，然后举手回答。生：我所要揭示的事件是：隔壁邻居老王读了一篇少年作家的文章后，非常不满。老 王一直希望儿子小王子承父业，让小王多写点文章以便扬名，同时自己也在各大报刊发表 评论，鼓吹少年作家们，称他们为后起之秀，大加褒扬，目的是为小王的日后成名造好舆 论。可是，老王认为很好的文章，投出去就必遭退稿，他从此对少年作家大加批判，批判 的稿子写完后，接到儿子的电话说那篇文章是自己写的，用的笔名。老王就撕掉了写好的 东西，然后重新摊开一张稿纸，大笔一挥写下题目“后生可畏啊!现在的少年作家怎么得 了！”在拍片子时为了增强讽刺效果，对老王的肖像加以处理，给他配一副方形的镜片超 厚的眼镜。对他善变的神态、动作（特别是后面撕掉批判稿子时的动作）进行慢动作处理， 还对他最后写下的大加赞赏的字加以抽象变体。（掌声）师：能否给这个短片拟个好的标题呢？生：后起之秀。生：老王的担忧。师：这个创意很明显借鉴了契诃夫变色龙的讽刺手法，采用嘲讽的调，运用夸张、 对比手法展现了老王的出色表演。能举一反三，触类旁通，好！生：（立即举手站起来）我所关注的事件是：初一时，我们寝室有位同学很吝啬，好 吃的东西都是一个人独自享用。有儿次居然在被窝里吃冰淇淋，生怕被人发现。我觉得要 对这位同学的外貌和眼睛加以特写，同时对他的被窝脏乱臭来个慢镜头，尤其对那双臭袜 子加以特写。我给它起了个名字“特立独行的食客”。师：这位同学非常细心地观察生活，所选事例鲜活生动，充满了童趣。当然，好的讽 刺短片离不开好的剧本。同学们还可以把目光投向我们的社会生活，选取日常生活的平凡 小事来揭露社会问题。通过对人物的提炼、概括、总结，并运用夸张、对比等讽刺小说常 用的艺术手法，加以突出，使人物形象更具代表性。像巴尔扎克小说欧也妮葛朗台 中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧悭吝人中的阿巴公，吴敬梓长篇小说儒林外史中 的范进，都是这样的人物。（学生点头）师：生活是多棱镜，能折射出人情冷暖，世态炎凉。当你以追寻阳光的心情去观察生 活，生活是五彩斑斓的；当你以爱心、包容心去观察生活，生活是温馨快乐的；当你以感 恩之心去观察生活，生活会给你带来意想不到收获。