高中语文说明文答题技巧.docx
高中语文说明文答题技巧一、说明对象知识点（一）：什么是说明对象.被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的 事理。1 .有时一个段落也有一个说明对象。知识点（二）：明确说明对象明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事 物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题 入手，也可从材料中归纳。知识点（三）：如何找准说明对象方法1：看题目，不少题目都表示说明对象。方法2：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出 所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目。二、说明顺序知识点（一）说明文的顺序有哪些?时间顺序：以时间顺序依次说明事物的发展变化过程。空间顺序：是指按事物的方位顺序说明事物，说明事物的形状 和构造多用这种顺序。要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表 里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。逻辑顺序：常以推理过程来表现，一般包括以下几种类型。从现象到本质：如大自然的语言先描述物候现象，再列举物候形成的原因。从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释原因再得 出结果。从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一步的具体说明。从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物的具体用 途。从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明次要 的。从整体到部分：先整体介绍，再具体介绍各部分内容。知识点（二）准确把握说明对象，理清说明的顺序 说明文总是按说明对象本身的特点来安排说明顺序的。从说明文的分类来看：事物说明文常采用空间顺序和时间顺序,事理说明文常采用逻辑顺序。理清文章的说明顺序要找出体现说明顺序的重点词语和句子。从说明内容来看：(1)用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发 生、发展或制作过程一类的说明文，往往运用时间顺序，一般都能 从文章中找出标志性的表示时间的词语。(2)说明相对静止的事物，尤其是建筑物，往往用空间顺序， 一般也能从文章中找出标志性的表方位的词语。空间顺序又可分为：由上到下、由外到内、从前到后、由中心到四周、从整体到局部、由远及近，也有的以参观者的行踪为顺序。逻辑顺序就是按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排顺序,具体有：从整体到部分或从部分到整体、从原因到结果、从特点到用途、从主要到次要、从概括到具体、从现象到本质等。注：有时一篇文章，可能兼用几种说明顺序，以便更清楚地说 明事物。理清顺序应注意一些起关键作用的关联词，如“总之”、“由于所以”、"首先其次再次三、说明文的结构知识点：说明文的结构1 .说明文常用的结构模式有：总分式、承接式、层进式(递 进)等。(结构包括段落)一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。(1)总分式：包括“总一分、分一总、总一分一总”，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。（2）承接式：各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排，前后相互承接。（3）层进式：事理说明文多用递进式的结构，一层一层的剖 析事理，各层之间的关系是由浅入深。2 .把握结构的意义。开头作用有：引出说明对象；引出说明的内容；提出说 明的问题。中间作用有：承上启下结尾作用有：总结全文；提出一些希望、展望、预测等。三、说明方法及作用知识点：分析说明方法的作用知识 点分类志答题方法（作用）说明方法举例子常有“如” "例”“例如”等标志语。反映一般情况，真切、有力地说明事物（具体生动地说明了）列数字以具体的数字为标志具体准确地说明了作比较作比较包括类比或对比，同类事物的类比是为了说明相同点，不同类用作比较的说明方法，可以化深 奥为浅显，变复杂为简明，可以 更清晰、更鲜明的说明事物，增 强说明效果（通过和比事物的对比是为了突出不同之处事物的对比是为了突出不同之处较，突出说明了)列图表 以图表为标志形象直观地说明了常考1、运用了什么说明方法，有何作用？题型2、主要运用了什么说明方法？有何作用？答题熟悉各种说明方法的概念特征，审清题干要求，找准说明的思路主要内容【答题方法总结】(1)举例子：具体形象地说明了的特点，使文章更 具体、更有说服力。(2)列数字：准确具体地说明了的特点，使文章更 具体、更科学。(3)作比较：突出强调地说明了的特点。(寻找比 较点：地位、影响、成因、结构等)(4)列图表：简洁直观地说明了的特点，便于比较 和记忆、理解。四、说明文语言的特点【知识梳理2】一、说明文的语言特点说明文的语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前 提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可是生动活泼的。二、赏析说明语言的准确性及常考题型（此类题目是常考必考的）（一）第一种题型：句子中加点的词语有何作用？1、答题模式先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；这体现了说明文语言的准确性。2、例题解析（试说说下列句中加点词的表达效果）（1）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇，飞虫几近 绝迹，村里六畜兴旺。“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇，飞虫差不多被吃光, 但是没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。（2）村干部还告诉记者，可能是现在环境的恶化以及一些人 为的捕杀，这两年鹭鸟越来越少了。“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不 是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性。（3） “（赵州桥的桥拱）在当时可以算得上世界上最长的石 拱”中的加点词有何作用？“在当时”在时间上进行了限定，只说明赵州桥的桥拱在当时 是最长的，但现在不是，这体现了说明语言的准确性。（二）第二种题型：句中加点词能否删去？为什么？1、答题模式不能。因为（先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容），若删去，就变成的意思，不符合实际，“XX”（加点 词）体现了说明语言的准确性。2、例题展示（下面句中加点词能否删去？为什么？）（1）旅人桥可能是有记载以来最早的石拱桥了。不能。因为“可能”是估计、推测的意思。!早”在时间上加以限制，它们是对旅人的最早出现的情况进行推测，但并不是绝对的, 若删去，就肯定旅人桥是第一个出现的，不符合实际。“可能”和“最早”体现了说明语言的准确性。（2）每道拱圈都能独立支撑上面的重量。不能。因为“独立”说明了不依靠其他拱圈也能自立，表明就算其 中一道坏了，其他各道不致受到影响。若删去，就表明如果一道坏 了，必然会影响其他各道，不符合实际，“独立”体现说明语言的 准确性。（3）征服沙漠的最主要武器是水。不能。因为“最主要”是关系最大，起决定作用的意思，它表明水是征服沙漠的根本武器。但还有其它方面的手段或方法。若删去, 就变成了水是征服沙漠唯一的方法，不符合实际，“最主要”体现 了说明语言的准确性。（三）第三种题型：能否将句中加点的词替换为另外一个词语?请说明理由。1、答题模式不可以；因为原词表达了意思，换了就变成意思，不符合实 际，“XX” （加点词）体现说明语言的准确性。2、例题展示“赵州桥非常雄伟，全长50. 82米，两端宽9. 6米，中部略窄，宽9米。”中的加点词能否换成“很”，为什么？不能;因为“略”是稍微的意思,表明中部只不过是比两端狭窄些,换成“很”就表明两者在宽度上相差很大，与实际不符，“略”体 现了说明语言的准确性。（1） “天上的薄云，往往是天气晴朗的象征。”这句话中的 加点词语“往往”能否替换成“总是”，说说理由。不能；因为“往往”是大多数的意思，说明天上的薄云大多预示天 气晴朗，但也不排除特殊情况。换成“总是”表明天上出现薄云一 定预示天气晴朗，与客观事实不符，“往往”一词体现了说明语言 的准确性。补充介绍限制性词语上1、限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。2、限定程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更 加等。3、估计或推测：大约、可能、左右等。4、限定数量：多、有余、很少等。5、限定范围：全、都、大部分、总共、少数等。6、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、 有时等。7、表质地的词语：软、硬等。
