《七颗钻石》导学案（公开课获奖教案教学设计15篇）.docx

七颗钻石导学案（精选优质公开课获奖教案教学设 计15篇）2022-12-15七颗钻石导学案（精选15篇）七颗钻石导学案篇1学习目标：1、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰 富的想象力。3、体会懂得关心别人，体会用爱心对待生活。学习重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘 善良、美好的心灵。学习难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。学习流程: 一、展示上节课的学习成果。1、通过学习我知道这篇课文是俄国作家（写的一篇（）故事。2、我会正确读以下词语。钻石焦渴 水罐竟然悲哀舔干净 反正递给凑成 绊倒 唾沫涌出 咽下 新鲜 干涸 一瞬间 忍不住 喜出望外 匆匆忙忙3、我知道课文讲了这样的一件事：很久以前，地球上发生了（）,许多人和（）都（）,一个（）为生病的母亲（）,水罐一次又一次地发生着（），最后水罐里跳出了（），涌出了 （ ）。二、自读自悟合作交流。1 .用一-标出水罐发生变化的句子，边划边想这些句子应该用什 么样的语气来读，并在小组内读读试试。2 .用SSS标出水罐发生变化的原因，然后在小组内交流一下你2、同学们确实长大了，能够感受到我们的父母、长辈、老师、 同学的关爱，你们有没有想过，在感受爱的同时，也要付出一些爱呢？ 你想把爱献给谁呢？又会怎样去做呢？3、除了身边的人，我们还可以把爱献给动物和植物呢！看小动 物受伤了，你愿不愿帮它，看见小草倒了，愿不愿把它扶起来呢？4、同学们拿出你爱心卡，把你感受到的爱，和想付出的爱，写 在上面好吗？写好的同学，把它贴在黑板上。（音乐：爱的奉献）5、老师看到了你们亲手做的爱心卡，感受到了你们浓浓的爱， 也体会到了付出和被爱是同样的幸福。老师希望你们尽情地享受爱， 也大方地去付出爱。就像歌曲唱的那样，只要人人都献出一点爱，世 界会变成美好的人间。六、布置作业，拓展练笔选择下面其中一个情节，展开想象编故事。小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的 梦呢？小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢?从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变 化？七颗钻石导学案篇5学习目标：1 .本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、 焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌 出、新鲜等词语。2.有感情地朗读课文。3.从水罐的一次次变化中， 体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4.体会懂得关心别人， 懂得用爱心对待生活。重难点：1、了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。2、体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。教具准备：小黑板教学课时：2教学时间：导学过程：第一课时一、揭示课题、教学目标1 直接导入。2、出示学习目标，学生明确。（1、认识生字，正确读写词语。2、正确、流利地朗读课文。3 读懂课文，知道课文写了一件什么事。）二、指导学生自学1、请同学们大声朗读自学提示：a）自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的地方多读几 遍。b）边读边想想，这篇课文讲了 一件什么事？事情的起因、经过、 结果各是什么？三、学生自学，教师巡视四、检查学生自学的效果1、读准字音，辨析字形干涸（） 水（）gu&agrave； n舔（）净一瞬（）间咽（）喉 咽（）唾沫 呜咽（）2、多音字练习。（1）她累得倒（d a o , d&agrave； o ）在草地上睡着了。（2）小姑娘把水倒（d刊o , d&agrave； o）在水里。（3）七颗钻（zu&agrave；n zu d n ）石。3、指导"股"和"澈"的书写，学生练习股:右半部的上边第二笔是"J "不是"LHo澈:右半部是反文"攵"而是折文攻"，中间的"月"第二笔是"五、学生讨论、更正，教师点拨这篇课文讲了一件什么事？事情的起因、经过、结果各是什么？起因：缺水经过：变化结果：星星六、当堂训练目标第一部分第二课时一、揭示课题、教学目标1、这节课我们继续学习七颗钻石2、出示学习目标：（1.有感情地朗读课文。2.从水罐的一次次变 化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3.体会懂得关 心别人，懂得用爱心对待生活。）二、指导学生自学出示自学提示，学生默读记忆。默读课文，想一想，水罐发生了几次变化？每次变化的原因是什 么？画出关键词语，并做简单标注。三、学生自学，教师巡视四、检查学生自学的效果，学生讨论、更正，教师点拨（一）感受缺水。指名读第一自然段。关键词：干涸、干枯、焦渴。（二）体会变化。第一次变化。（1）谁来说说第一次变化的原因。先从书中找出相关语句来回答；再用因为所以的句式来简答。（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？ 从那儿可以看出来？我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多一一（生答）， 摔了一-（生答），吃尽了-（生答），最后终于累得-一（生答）。 指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。（3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍然是水 和她的妈妈）（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌 水。小姑娘意外得到了水，自然是一一（生答：喜出望外）什么叫喜 出望外呢？指导用喜出望外说话。(5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？(6)有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻 到水的惊喜和送水的急切。第二次变化。(1)谁来说说这一次变化的原因。(2)小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢 喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。(3)读读这段话，有什么感想？(4)师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍 得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么 富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟 变成银的啦。指名读这段话。(5)自由读第三自然段，看看还有没有让你感到疑惑的地方。(水为什么没有洒一滴？)学生自由谈谈自己的看法。(她的孝心使上帝给了她又一个奇迹)(6)朗读第三自然段。(指名给这个自然段的朗读提提建议。) 第三次变化。(1)说说这一次变化又是什么原因？(2)妈妈为什么不喝水？师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生 命，保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！(3)读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下 这深深的，伟大的母爱。第四次变化(1)这次变化因为什么呢？(2)小姑娘咽了一 口唾沫说明了什么？她心里会想些什么呢？(3)师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动， 她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心 一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、 多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？(4)上帝又一次被他深深地感动，所以一一(这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了 一股清澈而新鲜的水 流。）想象：此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢？五、当堂训练：指名看着黑板说出四次变化的原因，用因为所以的句式说。板书设计： 七颗钻石缺水 变化 星星爱心七颗钻石导学案篇6教学目标1、会认8个生字，会写15个字，正确读写词语2、有感情的朗读课文3、从水罐的一次次的变化，体会爱心的神奇力量，感知通话丰 富的想象力。4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点：从水罐的一次次的变化中体会爱心的神奇力量教学难点：感悟故事中作者神奇的想象教学时数：2课时教学过程第一课时一、导入新课1、师：同学们，您们见过钻石吗？钻石是比金子还珍贵的东西，今天我们就来学习一篇与钻石有关的课文。2、板书课题，齐读课题二、初读感知1、自由读文，要求：读通顺，读流利。2、检查预习情况：开火车认读生字生词，教师相机指导。3、默读课文，思考：这篇课文写了一件什么事？4、全班交流三、再读课文，初探故事背景1、指名读第一自然段(1)这段讲了什么内容？(2)从哪里看出这是大旱灾？(3)干涸是什么意思？焦渴是什么意思？(4)从这几个词中体会到什么？2、齐读第一自然段第二课时一、复习导入二、探究课文1、自由读23自然段，质疑：为什么水罐一次次的发生变化？2、默读课文，思考：水罐发生了哪些神奇的变化？边读便用波 浪线划下来。3、全班交流(1)当她醒来，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。a、问什么小姑娘一觉醒来，水罐里会装满清澈新鲜的水？是什 么力量使水罐发生了神奇的变化？b、小姑娘得到水后心情怎样？喜出望外是什么意思/(2)她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正的在地上 放着，罐子里的水还是满满的。a、小姑娘你干嘛那么匆忙，以致绊倒呀？b、绊倒了，水却没有洒，水罐又一次显示了神奇的力量的原因 是什么？(3)木头做的水罐竟变成银的了。a、木头做的怎么会变成银的呢？b、文章有两处对小狗的描写，你能模仿它当时的语言吗？(4)小姑娘把水送到母亲跟前，病得快要死的母亲却把水让给 小姑娘，母亲对小姑娘的爱使水罐由银又变成金的了。4、后来水又给了谁？水罐为什么又会发生变化？5、师读第4自然段看到这七颗星星你想说什么？讨论：问什么七颗钻石会变成七颗星星？三、总结全文无私的爱能带来意想不到的奇迹，能创造出美好的未来。四、板书设计神变出了水来爱奇绊倒水未洒心的由木变成银的水由银变成金力罐钻石水流量七颗钻石教学反思这是一篇童话故事，课文情节简单，但内涵比较深，它寄寓着无 私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。 这就要求学生要用心去感悟，去领会教材。课后，我做了如下的反思：.进文本，抓主线即以兴趣为先导，引导学生自主的学习文本。借助水罐的一次次 变化这条明线索，让学生从水罐的变化中去感悟，去挖掘课文的内涵: 是什么力量促使水罐有这样的变化。在这些问题的引导下，让学生多 次走进文本去寻找那条暗线索：爱心。积极地探寻，大胆地想象。抓 住一明一暗这两条线索，使学生能够通过文本明白爱往往能创造出奇 迹。二.应走出文本教师是教材的使用者，是课程的建设者、创造者。而教材只是教 学的材料，主要还是来源于现实生活。而我这节课上没有为学生创设 由教材走向生活情境，引导学生在互动中走出教材，走向生活，关注 生活。没有让他们的情感得到升华。我把学生的思路局限在文本中, 以至学生每一步都被我牵着鼻子走。而出不了文本的主要原因是我在 课堂上不够煽情，情感不够丰富，包括对学生的评价都不够激qing。 就像课文的开头告诉我们所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干 枯了，人和动物也因缺水而面临危险。其实在这里是大可以做文章的, 应把学生引出文本，让他们就像置身在四处无水的地方，自然他们对 水的渴望是可想而知的，这为上好本文的后面做了伏笔，可我这节课 这里没有很好的利用起来。在以后的教学中应注意学生的情感熏陶。七颗钻石导学案篇7一、教材简说这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上 发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门 为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最 后水罐里涌出了 一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗 钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作 者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹, 爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪 烁，普照人间。二、设计意图读了课文，最初的认识是爱贯穿了始终！但总觉得认识不够深入， 后又细读几遍，头脑中冒出了 “生命” 一词，对，这是用“生命”搭 建的爱！1、复习导入提出研学思路：一上来，就直奔中心，扣住学生的心弦。我设计这样两个问题：这七颗钻石是从哪里来的？还记得这只水罐在故事中又发 生了哪些变化呢？（出示一只水罐） 真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐发生了 一次又 一次的变化呢？这些问题，意在激起学生的探究欲望。另外，文中除了神奇的水 罐外，还有“水”也是至关重要的，这不是普通的水，而是生命之水。 我用这样的问题把学生带入到童话中：是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？眼 看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。一天夜里，一位小姑娘竟 意外地得到了满满一罐子清亮清亮的水。这罐水是怎么来的呢？请小 朋友认真读读课文第2自然段，边读边想，可以用笔划划关键词句。2、引领体悟爱是变化的力量：对妈妈的爱，对小动物的爱，对陌生人的爱，妈妈对孩子的爱一切的爱使水罐不断变化着。这部分是阅读理解的重点，也是难点。 变化是一次一次地在升级，怎样让学生能深入地理解语言呢？我着重 引导学生来感悟理解“小姑娘对妈妈的爱。”让学生先读课文，然后 说说你知道了什么？扣住“夜里”“哪儿”“喜出望外”等词语来展开 丰富的想象，意在丰满小姑娘在孩子心中的形象，不断挖掘出文本中 蕴涵的浓浓情义来。最后通过朗读体会小姑娘对妈妈的一片孝心，真是这份真挚的爱 感动了命运之神。使她拥有了这一罐清亮的水。为让学生更好地把握“爱心”这一主题，可以引导学生比较几个 故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小 姑娘喝，小姑娘把水让给过路人，从而得出“爱心”主题。应引导学 生重点理解水罐的最后一次变化。首先，最后一次变化应是在前几次 变化的基础上的，如果前面任何一次选择有违“爱心”，水罐里都不 可能跳出七颗钻石，涌出清澈又新鲜的水流。为帮助理解这次变化的 重要性，可让学生结合第一自然段来想象爱心带来的神奇变化：地球 上发生了大旱灾，大地一片荒芜的景象，而现在从水罐里涌出了一股 巨大的清澈又新鲜的水流，人、动物、植物乃至大地将会可引导 学生想象久旱逢甘露的美好景象，还可以让学生想象，如果没有“爱 心”，世界会变成什么样？从而帮助学生理解体会这篇童话的内涵。 也可以让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于“爱心”的故事 来谈谈爱心的重要性，从而使学生受到熏陶和感染。3、延伸阅读一爱是真实的奇迹：虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一 个又一个的奇迹。学到这儿，学生对课文语言已经有了很深的理解。 但仅仅是了解文中故事，明白变化的原因是“爱”。对作者的意图还 不甚理解。所以，我向学生提出疑问：（D为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星 呢？（让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中；告诉我 们，只要心中充满爱，就会发生奇迹，充满希望；播种爱，就会收获 爱要像小姑娘一样，都有一颗美好的心。由爱而生的七颗钻石化 成北斗星，就是告诉人们，让爱成为你心中光明的指路星。）读完这篇感人的故事，你想做些什么呢？让学生结合实际谈生活中感人的事，明白爱是真实的奇迹。在我 们生活中到处有爱，到处有奇迹发生。所有这一切都在“爱心”中发 展，这样的爱都是用生命编织的！板书的最后，就完成一颗“红红的 爱心”。七颗钻石导学案篇8我读七颗钻石这篇文章的第一感觉是，这里能找到许多 “大爱”，所以我个人认为这是一篇“爱的集中”文。所以，引领学 生反复阅读，层层思考，悟出一点一波三折之美，感受趣的存在之后， 应该把学生引到这种爱之中。一是小姑娘对母亲的爱，这个爱学生可以一下子抓到，读“一天 夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑 娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”这两句话，要一字字 地读，要一个字一个字走进孩子的心灵。小姑娘得到水后，“喜出望 外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑去 “一就”那种爱也能在读中得到。二是小姑娘对小狗的爱。这种爱能够在文中出现，应该着让这篇 文章变得更美了。小狗对水的需求是手掌之水，就那么一点，就欢喜 起来。这种爱真的太纯了。三是母爱。母亲拿到水后，没有喝。“我反正就要死了，还是你 自己喝吧。”这是一种把生命留后更需要的人的一种爱。此时，我们 可以想像到，母亲的这一决定是因为她看到自己的女儿真的不行了， 果断地做出这一决定，这种爱只有母亲对子女才会有。四是对他人的爱。这是一种升华之爱。在危机时刻还能想着他人, 这种爱其实也可以称为英雄之爱。四种爱组合在一起，就构成了这篇文章的大爱。所以木头做的水 罐才能从爱的不断发展中变成银水罐、金水罐，最后跳出最有价值的 七颗钻石来。爱是人人都能够做到的，爱是有回报的，只要人人献出一点，这 个爱就会像钻石一样出现在你的面前。并且会变成美丽的星星，让世 人观赏、享受。这篇文章最后一段写道：“那七颗钻石越升越高，升到了天上， 变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。”也许这一段并不重是怎样理解的?三、汇报学习结果，深入理解课文内容。1 .生读水罐发生变化的句子。当她醒来的时候，拿她以为，水一定都起罐子一看， ）洒了， 但是 ）当 小姑娘再拿水罐时， ）木头做的水罐竟罐子里的水还是（）o）,接着出了）o就在这一瞬间，水罐又变成（这时突然从水罐里跳出了（从里面涌（师：这些句子应该用什么样的语气来读?生：指名读，齐读（师指导朗读）.生读水罐发生变化的原因的句子。指名说说自己的理解。师：总而言之，是什么让水罐发生了神奇的变化?3.出示第一段和这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了 一股巨大的清澈又新鲜的水流。让学生再一次体会爱心 巨大而又神奇的力量。四、探究为什么课文不用神奇的水罐水罐的变化一罐水等作题目，而用七 颗钻石？五、读了这个故事，你是怎样想的？交流：在生活中，你应该怎样做呢？（情感教育：让学生学会关 心别人，用爱心对待生活。）六、课堂小结：七、课后拓展：要，但研究这一段，我感觉到这一段是引领学生写作的好方式，也就 是这篇文章会变成一个非常好的习作话题。现在的天空，被分成了 88个星座，不能说每个星座都有着传说故事，据资料显示，50多个 星座有着美丽的传说。而星座好多孩子喜欢，好多孩子知道自己的星 座，甚至有学生早已经把星座写在了课本上，写在了日记中。所以说， 研究到这里，我感觉这一课的起点被我找到了，那就是引导全班学生 以自己的星座，以这篇文章的形式写文章吧。也许同学们只知自己的 星座，不知有什么传说。其实解决这一问题并不难，我们可以统计全 班学生的星座，到网上把那些简单的传说复印给学生，然后让他们看 着简单的传说，写出属于自己的星座传说。不要以为三年级孩子小, 三年级的孩子也会创造出奇迹来的，一定要相信这些孩子。七颗钻石导学案篇9一、学习目标1、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富 的想象力。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。二、课前准备1、能够表现课文内容的课件。2、随文阅读材料。三、教学重、难点1、爱心的神奇力量。2、丰富的想象。四、教学过程（一）设置情境，激发阅读兴趣1、导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴 我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？（生自由讲）今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？待 会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受？（出示课件）这故事正是我 们今天所学的童话故事七颗钻石（板书课题）2、揭题，读题。（二）授新课初读课文出示自学提示：（现在让我们读读课文）（一）初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可 以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。（要求：读准字音， 读顺句子。）（二）把不懂的词语或句子用线画出来。2、质疑：同学们，你们读了之后有什么疑问吗？（生自由质疑）3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井 都（干涸干燥干旱）了，草木丛林也都（打蓍干枯枯竭） To许多人及动物都（焦虑焦躁焦渴）而死。4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗？5、有感情地朗读课文。6、在这种情况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢？1、让学生自由讲：启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理 由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙, 然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、 弟弟妹妹2、有一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会怎样 用这罐水呢？（板书：空罐-有水）让我们再来读一读这篇课文。在读时 把你认为神奇的地方画下来，并想想为什么？出示学习提示二：画出你认为神奇的地方，并想想为什么？哪个地方让你最感动？先想一想然后说一说。2、现在以四人为一小组讨论以上几个问题，找你感兴趣的问题 回答。（待会每组推选一个同学回答，好吗?）3、小组汇报课文中神奇的地方并说说原因，其他小组有不同也 可以进行补充或更正。学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学 生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：a. “当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜 的水。”（为什么你觉得这个地方很神奇呢?）（要是遇上这样的情况，小姑娘当时的心情会怎样?谁能在文中找 出来读一读？突出“喜出望外，真想喝个够”）从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而 现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在 深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、 山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝 心感动了，给了她一罐水。（教师板书：孝心感天）b。“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上 放着，罐子里的水还是满满的。“（你认为这罐水为什么不倒掉呢?）水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的, 真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝 一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在 往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。（也突出孝心感动天）c. “当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”（为什么木罐会变银的呢?板书：变银）水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲 急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了 小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了 上天，才有神奇的事发生。（教师板书：爱心如银）d."就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”（为什么银罐会变成金 的呢?）板书：变金水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又 生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就 放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。（教师板书：母爱似金）e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出 了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上, 变成了七颗星星。"（最后为什么会有这种神奇的事发生呢?）板书：跳出钻石，涌出水流水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变 成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要 喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的 过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水， 还拥有了七颗星星。（教师板书：爱心感动天地）4、齐读这几句话，把它的神奇之处读出来。5、这篇文章最让你感动的地方是什么？提示：小姑娘为母亲找水，经小狗喝，经过路人喝，（三个地方 比较得出“爱心”的主题。）6、在这时，你有什么话要向小姑娘说？7、讲到这你们现在知道为什么课题不用“一罐水”而用“七 颗钻石”作标题吗？8、有感情朗读课文（这篇课文这么感人。让我们再一次去读）（1）自己选读认为这个故事最为神奇的段落。（在小组内互读）（2）我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们 自愿接读后面的段落。9、小结：课文开头是一片荒芜的旱景象，到最后涌出了一股巨 大的清澈而新鲜的水流，人们、大地将会怎样？（反映久旱逢甘露 的欣喜之景。）这一切都是爱给带来，试想，如果没有爱心，这个世界会成为怎 样的世界？10、总结：是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。正因 为有了（爱心），我们才感到温暖，我们不但要沐浴（爱心）的温馨，更 要懂得对别人付出（爱），正如一首歌里的那样：“只要人人都付出一 点爱，世界将变成美好的人间。”老师愿你们都能成为充满（爱心）的 人，相信拥有爱心，会让你充满神奇的力量。11、体会：通过这节课让你学到了什么？（生自由说）（三）作业：（选项题做）1、排演七颗钻石课本剧。2、展开想象讲讲这个故事。四、板书设计：19、七颗钻石空罐有水（孝心感天）变银（爱心如银）变金（母爱似金）跳出钻石，涌出水流（爱心感动天地）七颗钻石导学案篇10作者：佚名转贴自：转载 点击数：102七颗钻石教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2、能从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富 想象力。（难点）3、通过对课文的阅读，使学生受到美好情感的熏陶和感染，懂 得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美 好。教学重难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。教学准备：课件教学过程：（一）导入新课：同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘,让我们对它产生许多美妙的 遐想.当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？那夜空中 美丽的银河，又让你联想到什么呢？虽然我们知道这些都不存在，但我 们依然为这些美丽的传说着迷.今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听 俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一讲它的动人故事。（二）整体把握：1、自读课文。（思考本文讲了一个怎样的故事？）出示生字词，检查读音。2、选读课文，正音。3、学生复述故事情节。这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让 水的感人故事。（三）课文探究：出示探究题，学生分小组讨论解决。1、罐是神奇的，神奇在哪里？2、罐发生了哪些变化？空木水罐一一有水木水罐掉在地上端端正正银水罐一 一金水罐一一从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了 一股巨 大的清澈而新鲜的水流。3、是什么让这个罐变得如此神奇？为什么？女孩一母亲（孝心）母亲一女孩（母爱）女孩一小狗（善心）女 孩一陌生人（爱心）4、最让你感动的情节是什么？朗读并说说理由。提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比 较得出“爱心”的主题。小结：大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了 作者怎样的美好愿望？（童话）提示：爱心像北斗七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。（四）拓展延伸：1.提示：，这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心, 是“爱”让这个罐子变得神奇起来。同学们，你身边肯定也有许多充 满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和“爱”有关的故事 讲给我们大家听，好吗？当堂作文训练：列夫托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱 心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想 象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象：1 .文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘 会梦到什么呢？如果你是她会梦到什么？2 .小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了否 则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还 是上帝的化身同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？写 出上帝的心理活动。3 .课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股 巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地将会怎样？反映久旱逢甘 露的欣喜之景。4、试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界？（五）总结：是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心, 我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出 爱，正如歌词唱得那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好 的人间。“愿你们都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你充 满神奇的力量。（六）作业：制作爱心贺卡，送给你周围有爱心的人。七颗钻石导学案篇11教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由 生字组成的词语。3、理解童话内容，在了解水罐的一次次变化中，明白变化的原 因，从而体会爱心的神奇力量。教学重点：从水罐的一次次的变化中体会爱心的神奇力量。教学难点：1、学生感知童话丰富的想象力。2、体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心 对待生活。教具准备：字卡、句卡教学过程：第一课时一、导入同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让人产生许多美妙的遐想。 当我们看到那皎洁的月亮，你想到了什么神话故事？那夜空中美丽的 银河，又让你联想到什么呢？虽然我们知道这些都不存在，但我们依 然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄 国作家列夫托尔斯泰讲讲关于它的动人传说。二、初读课文1、自读课文，读准字音。2、指名读课文，及时正音。3、交流预习情况，说说对词语的理解。旱灾：由于长期干旱缺水造成作物枯死或大量减产的灾害。干涸：（河道、池塘等）没有水了。焦渴：非常干渴。喜出望外：非常高兴。唾沫：口水。4、默读课文，说说水罐发生了哪几次变化。第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮的 水。第二次：木头做的水罐竟变成了银的。第三次：水罐又从银的变成了金的。第四次：水罐里变出了七颗大钻石和一股巨大的水流。三、再读课文，体会水的重要性。1、小姑娘是在什么情况下找水的？读课文，找出相关的内容。2、从哪些地方可以看出非常缺水？读课文，找出句子读一读。 理解干涸、干枯、焦渴。3、感情朗读这些句子，说说你从中体会到了什么？（没有水就 没有生命，水能救命 ）四、三读课文，了解小姑娘的水罐发生变化的过程。1、在这么缺水的情况下，小姑娘出来找水，她的水罐第一次是 怎么变化的？找出相关的内容，读一读。2、第二次又是怎样发生变化的？作者怎样写出了变化的过程？ 读一读，自己体会感悟。3、课文从哪儿到哪儿写的是第三次变化的过程呢？4、请你找一找第四次变化的过程，自己读一读。五、通读课文，学习生字。1、读准词语旱灾水井金银竟然舔水哀哀地忍不住凑上去咽唾 沫 喜出望外匆匆忙忙焦渴而死 清澈新鲜2、交流：“球、枯、狗、银、讨、沫”左窄右宽，“旱、灾”上 紧下松。“沫”字右半部分上横比下横长，“旱”字下半部分的上横比 下横短。3、书写生字新词。第二课时一、学习课文。水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？我们继续来学习感人的 童话故事七颗钻石。1、回忆一下，这只水罐在故事中发生了哪些变化？板书：空满银金七颗钻石2、是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？让我们一起 走进这个神奇的童话故事，找找原因吧！二、品读探究，体会思想（一）体会小姑娘的孝心1、请同学们轻轻地打开课本，好好读读第一次变化的过程，看 看从中你能知道些什么？（学生自由朗读）2、学生交流。3、出示第一、二两句话（1）这时她心里会想些什么呢？（2）你能带着这样的心情来读一读这两句话吗？指导练读。4、当她醒来时，水罐里却装满了清亮清亮的水。猜猜看，水罐 里为什么会有水呢？学生自由想象回答。5、小姑娘对妈妈的这片孝心，使她拥有了这一罐清亮的水，这 时小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜出望外”的句子）1） “喜出望外”是什么意思？为什么会喜出望外？（2）这一句中用了一对关联词，能找出来吗？（一就） 它告诉了我们什么？（3）谁能把这句话读好？学生练读。6、小结。看，就是这样一个小姑娘，为了母亲忍住了干渴，多 么爱妈妈，多么孝顺，我们一起来读读这一部分内容，要读出小姑娘 对妈妈的孝心。（二）体会小姑娘的善心1、读第二次变化的过程。2、你体会到了什么？出示句子：小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变 得欢喜起来。讨论（1）小姑娘只倒一点水在手掌里，对小狗太小气了吧？（2）小狗为什么变得欢喜起来？3、是什么使木水罐变成了银水罐？4、小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物， 这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀！（三）体会妈妈的慈爱1、第三次是怎么变化的呢？请同学们轻声地读一读，读完后可 以把你的想法说给你的同桌听听。2、交流体会。3、谁愿意来读读母亲的话，指导朗读。4、小结：母爱真伟大！是母爱的力量把银水罐变成了金的！这 金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀！（四）体会小姑娘的爱心1、写出下列词语的近义词或反义词。近义词:一瞬间（）突然（反义词：干旱（）清澈（巨大（）新鲜（2、按课文内容填空。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给这个过路人。a.咽了一 口唾沫说明：b.从这句话你体会到了:水罐发生了一次又一次的变化，是因为 八、板书设计19七颗钻石爱空 满银 金钻 石 水流九、课后反思：七颗钻石导学案篇2温馨寄语：少壮不努力，老大徒伤悲。学习目标：1、借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添 字、丢字，不破句。2、借助文中拼音认识竟、匆、绊等8个字，正确书写渴、罐、 累等15个生字，正确书写词语钻石、焦渴、水罐等11个词语。结合 上下文理解焦渴、喜出望外的意思。3、在熟读课文的基础上，能用自己的话说一说课文的主要内容。知识链接：列夫-托尔斯泰是俄国伟大的现实主义作家，出身贵族，但他同情 被压迫的农奴。他青年时期就开始文学创作，代表作有中篇小说战 争与和平复活等。列宁称他为俄国革命的一面镜子。学习过程：预习导学1、水罐又一次发生了变化，请你读读第四次变化的过程。2、小姑娘接过妈妈手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想凑 上水罐喝水时，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘又 是怎么做的呢？读出课文中相关的内容。出示：小姑娘咽了一 口唾沫，把水罐递给了过路人。3、从这句话中你又体会到了什么？4、小姑娘是多么无私，她的心灵是多么美好，她有着钻石般闪 亮的爱心。这时突然从水罐里面跳出了一一接着从里面一一（引读）那七颗钻石越升越高5、出示北斗七星，播放音乐同学们，看着这闪亮的北斗七星，老师有一个问题：为什么作者 不把这七颗钻石送给小姑娘，而让它们挂在高高的天空呢？6、课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一 股巨大的清澈而新鲜的水流，会给世界带来怎样的变化呢？自己说给 自己听，然后再写下来。7、交流所写内容。三、总结升华1、小姑娘的爱心感动了上天，更感动了我们，让我们心怀这颗 爱心一起来重温这个美丽而感人的童话故事吧！学生感情朗读。